論高校德育方法的改革與創(chuàng)新

1、    論高校德育方法的改革與創(chuàng)新    摘要：文章提出了引導(dǎo)式、滲透式、體驗(yàn)式、咨詢式以及實(shí)現(xiàn)德育手段的現(xiàn)代化等是德育方法改革與創(chuàng)新的要求。關(guān)鍵詞：高校；德育方法；創(chuàng)新一、科學(xué)運(yùn)用典型示范的方法，確立引導(dǎo)式德育方法 運(yùn)用典型示范的方法，就是利用榜樣激勵、利用典型引路，利用典型的人和事例對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、對照和仿效。典型示范法的特點(diǎn)是將抽象的說理變成活生生的典型人物或事件來進(jìn)行教育，從而激起人們思想情感的共鳴，引導(dǎo)人們?nèi)W(xué)習(xí)、對照和仿效。 榜樣的力量是無窮的，高等學(xué)校在運(yùn)用榜樣的力量對學(xué)生進(jìn)行教育時也取得了很好的效果。第

2、一，要選好典型。要深入實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)典型和推廣典型，樹立的典型必須有群眾基礎(chǔ)，其先進(jìn)事跡必須真實(shí)可靠。第二，制定分階段、分層次的學(xué)習(xí)計(jì)劃。組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，切忌用一個動員、號召就完事。第三，做好宣傳工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在上述準(zhǔn)備工作基礎(chǔ)上，接著就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的思想認(rèn)識，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。具體做法很多，如參觀展覽、聽報(bào)告會、與模范人物座談、聽先進(jìn)個人介紹經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生從中看到好處，從事實(shí)中認(rèn)識榜樣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第四，造成輿論，形成氣氛，推動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，造成一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好輿論環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的不可缺少的條件。第五，德育工作者應(yīng)是學(xué)習(xí)榜樣的帶

3、頭人。德育工作者只有把先進(jìn)人物作為自己心中的追趕對象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣才能有力量，學(xué)生才可能把教育宣傳的先進(jìn)典型作為他們心目中的楷模。二、重視校園文化建設(shè)，確立滲透式德育方法 校園文化是社會文化的一種亞文化，是具有高等學(xué)校特點(diǎn)的一種精神環(huán)境和文化氛圍。它包括學(xué)校的教學(xué)、科研活動以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園環(huán)境、制度建設(shè)、管理水平、生活服務(wù)等多方面的內(nèi)容。大學(xué)生生活絕大部分時光是在校園文化的潛移默化作用中度過的，通過校園文化的滲透可確立滲透式德育方法。 1由有形教育向無形教育轉(zhuǎn)化。有形教育指“兩課”教育，黨團(tuán)組織生活，形勢政策報(bào)告以及政治學(xué)習(xí)和討論等專門的德育活動。無形教育指校風(fēng)、學(xué)

4、風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)等校園文化的潛移默化。有形教育是必要的，但是，若在運(yùn)作方式上恰當(dāng)?shù)亟柚跓o形教育，效果可能更好。無形教育形式多樣，生動活潑，寓教于美，寓教于樂，使學(xué)生在無形無聲中受到熏陶和感染。校園文化就具有這種無形教育的特點(diǎn)，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力塑造校園精神，弘揚(yáng)富有時代特色的校園精神主旋律，成為教育學(xué)生的重要力量。 2由有意識教育向無意識教育轉(zhuǎn)化。有意識和無意識本來是心理學(xué)的概念。在這里，有意識教育是指有目的、有計(jì)劃、有組織地對大學(xué)生施加思想、政治和道德影響的以理性形式出現(xiàn)的德育活動。無意識教育是指體現(xiàn)一定價值觀念和審美意向的、以感性形式出現(xiàn)的各種有聲有色的校園文化活動及物

5、質(zhì)環(huán)境。校園文化通過提供具有教育意義的場景和活動，對大學(xué)生施加影響，使其在無意識中得到教誨。因此，在校園文化建設(shè)中，大力綠化、美化校園，發(fā)揚(yáng)為人師表，尊師愛生的風(fēng)氣，完善校園文化設(shè)施，開展豐富多彩的文藝活動，努力營造校園氛圍，這是使有意識教育向無意識教育轉(zhuǎn)化的重要條件。 3由外在教育向自我教育轉(zhuǎn)化。不管是有形教育向無形教育轉(zhuǎn)化，還是有意識教育向無意識教育轉(zhuǎn)化，歸根結(jié)底是外在教育向內(nèi)在教育即自我教育的轉(zhuǎn)化。作為校園文化主體的大學(xué)生，其活動的主要結(jié)果應(yīng)該是他們自身的發(fā)展。為此，校園文化建設(shè)中，應(yīng)該創(chuàng)造各種學(xué)生喜聞樂見的形式，如各種演講賽、辯論賽、學(xué)生宿舍文明建設(shè)等，通過學(xué)生積極主動的參與

6、，不斷提高學(xué)生自我教育的能力。三、拓展高校德育渠道，確立體驗(yàn)式德育方法 實(shí)踐教育作為高校德育的渠道是近年來高校德育工作者創(chuàng)造的一種理論聯(lián)系實(shí)際的教育方法。這里實(shí)踐教育之“實(shí)踐”，主要包括三層含義：一是指德育對象的人生實(shí)踐、人生體驗(yàn)，如參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務(wù)活動等；二是德育活動中的社會實(shí)踐，如公益勞動、青年志愿者服務(wù)隊(duì)；三是德育行為的踐行、養(yǎng)成，如學(xué)生參加軍訓(xùn)、規(guī)范管理。實(shí)踐教育之所以作為高校德育的一個重要方法加以提出，主要因?yàn)橄铝幸蛩兀簭膶?shí)踐上看，改革開放以來高校德育在實(shí)踐方面大膽改革，成績顯著，走出了一條成功的路子；從理論上看，實(shí)踐既是德育的起點(diǎn)，又是德育的終點(diǎn)，還是德育實(shí)施

7、的重要途徑和方法。高校應(yīng)重視實(shí)踐教育，確立體驗(yàn)式德育方法。 首先，要引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐。即增加學(xué)生對人生的感性認(rèn)識、初始認(rèn)識，建立學(xué)生的初始信念。艱辛知人生，實(shí)踐長才干。為此，要讓學(xué)生深入生活，了解生活的底蘊(yùn)。要做好一件中心工作，而且要接觸人，接近自然，留心社會，觀察風(fēng)土人情。其次，要從根本上提高對社會實(shí)踐的認(rèn)識。當(dāng)前，我國改革發(fā)展正進(jìn)入關(guān)鍵時期，高校德育要突出擁護(hù)和支持改革這個時代性課題，要通過理論教育和社會實(shí)踐，從根本上堅(jiān)定改革的信念，正確對待改革中利益關(guān)系的調(diào)整，積極為推進(jìn)改革貢獻(xiàn)力量。為此，要適應(yīng)改革開放的新發(fā)展，及時調(diào)整充實(shí)德育基地，使實(shí)踐教學(xué)制度化、規(guī)范化和系列化。再次，注

8、重德行養(yǎng)成。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一個人要養(yǎng)成良好的道德行為只有理論知識是不夠的，必須付諸實(shí)踐，知行統(tǒng)一。四、貫徹因材施教原則，確立咨詢式德育方法 貫徹因材施教，就是區(qū)分層次，因人施教，根據(jù)不同對象的特點(diǎn)和需要開展工作，在德育過程中，確立咨詢式德育方法，融德育內(nèi)容于其中，往往會收到很好的效果。 心理咨詢工作從目前的發(fā)展趨勢看，已經(jīng)不再滿足于解決心理健康的問題，換句話說，心理咨詢不僅是一種治療過程，更重要的是一種幫助、啟發(fā)和教育的過程。咨詢式德育方法是滿足學(xué)生多方面的需要，是通過咨詢機(jī)構(gòu)在開展咨詢服務(wù)的同時兼有評價與對策研究以及培訓(xùn)與輔導(dǎo)在內(nèi)的三個相互聯(lián)系的組成

9、部分。 1咨詢服務(wù)。它是整個咨詢機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。其內(nèi)容涉及大學(xué)生有關(guān)的諸多方面不僅是心理領(lǐng)域，如理想、人生、人格、社會、友誼、愛情、學(xué)習(xí)以及某些病癥，而且涉及工作方法與能力培養(yǎng)、就業(yè)、擇業(yè)等方面的一些咨詢內(nèi)容。 2培訓(xùn)與輔導(dǎo)。旨在按照某種特定的要求，依據(jù)人的心理形式、變化和發(fā)展的相關(guān)原理，通過一定的背景與技術(shù)手段訓(xùn)練與輔導(dǎo)某個群體或個體達(dá)到某種特定的要求，從而增加一些培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)或其它方面的不足內(nèi)容。 3評價與對策研究。咨詢式德育方法要科學(xué)化與正規(guī)化，評價與對策研究是必不可少的。這項(xiàng)工作是建立在咨詢案例的積累與總結(jié)上的。因此，咨詢檔案的建立成為首要的任務(wù)，結(jié)合

10、高校的狀況，可以進(jìn)行以下幾方面的評價與對策研究：一是新生的基本素質(zhì)的評價與分析，目的是把握學(xué)生的素質(zhì)傾向性，并依此提出合乎科學(xué)的教育方法，真正做到因人施教。二是學(xué)生的基本素質(zhì)的評價與教育對策研究，目的在于科學(xué)地預(yù)測與把握學(xué)生的發(fā)展趨勢，提出相應(yīng)的教育對策，達(dá)到良好的教育效果，并為學(xué)生的擇業(yè)提供指導(dǎo)性意見。三是常規(guī)測評內(nèi)容與方法的研究。這是輔助咨詢的手段，主要是通過一些量表來對學(xué)生進(jìn)行評價。五、借助大眾傳播媒介，實(shí)現(xiàn)德育手段的現(xiàn)代化 1要注重傳統(tǒng)媒體的德育功能開發(fā)。當(dāng)今時代，是一個大眾傳播媒介飛速發(fā)展的時代。報(bào)紙、雜志、書籍、廣播、電視、電影、錄像等大眾傳播媒介被稱之為最重要的輿論機(jī)關(guān)

11、或輿論工具，是傳播科學(xué)技術(shù)和鄧小平理論的重要途徑和重要陣地。我們在注重傳統(tǒng)媒體作用的同時，更要加強(qiáng)對其功能的開發(fā)，如在學(xué)生宿舍安裝閉路電視，充分利用校報(bào)、廣播臺等，大力宣傳正確信息，對錯誤信息要及時予以反駁，不能聽之任之，充分利用傳統(tǒng)媒體改革德育方法，及時傳播正面信息，引導(dǎo)大學(xué)生中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，化解矛盾，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。 2利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)德育課效果。信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用，使傳統(tǒng)教學(xué)手段正發(fā)生著日新月異的變化。思想教育的個別談話式將一改傳統(tǒng)的“直面”的形式，不受時間與空間的限制，教育者與受教育者之間的信息、思想、情感等內(nèi)容的交流將通過計(jì)算機(jī)這個中介來進(jìn)行。新時代的高校德育，一方面堅(jiān)持和強(qiáng)化對大學(xué)生的社會意識形態(tài)教育、中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化教育；另一方面要努力實(shí)現(xiàn)德育課教育的現(xiàn)代化、多媒體化。要促進(jìn)德育課教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的整體發(fā)展，進(jìn)一步提高德育課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。要深入研究德育課教學(xué)方法的特殊規(guī)律，開發(fā)一些多媒體德育教學(xué)軟件，改變德育教學(xué)中呆板的一面，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)德育網(wǎng)絡(luò)化。要建立健全德育信息網(wǎng)絡(luò)，包括校報(bào)、?？⑿V播臺、校有線電視臺、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗，特別是校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)既應(yīng)當(dāng)充當(dāng)“把關(guān)人”的角色，盡可能把一些流入學(xué)校的消極