物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例導(dǎo)學(xué)案

1、_第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第 1 節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教師寄語(yǔ)：點(diǎn)滴積累成就明日輝煌！.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 1. 舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜。2. 掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理。3. 進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。能力目標(biāo)： 1. 利用課本插圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高。2. 分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。德育目標(biāo)： 1. 在 小組討論、分工和交流中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。2. 能對(duì)生活中的一些現(xiàn)象大膽提問(wèn)和假設(shè)，具有積極思考、大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜學(xué)習(xí)難點(diǎn)：細(xì)胞吸水和失水的原理；嘗試提出問(wèn)題，作出假設(shè)【課前預(yù)習(xí)案】一、細(xì)

2、胞的吸水和失水1原理：滲透作用。(1)實(shí)質(zhì)：水分子（或其他溶劑分子）通過(guò)半透膜從低濃度向高濃度溶液的擴(kuò)散。具有半透膜(2)發(fā)生的條件半透膜兩側(cè)具有2動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的條件分析：動(dòng)物 細(xì)胞膜：相當(dāng)于(1)細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì)：有一定濃度，和細(xì)胞外液發(fā)生滲透作用細(xì)胞壁：全透性植物(2)原生質(zhì)層細(xì)胞質(zhì)相當(dāng)于細(xì)胞：具有一定濃度，和外界溶液發(fā)生滲透作用3驗(yàn)證細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)：(1)動(dòng)物細(xì)胞 (以哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞為例)。精品資料_當(dāng)_<時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹，反之細(xì)胞失水皺縮。(2)植物細(xì)胞 (洋蔥細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn))。當(dāng) _>_時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生_現(xiàn)象。當(dāng) _<_時(shí)，細(xì)胞吸水，失水的細(xì)胞發(fā)生

3、 _現(xiàn)象。二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例1番茄和水稻吸收無(wú)機(jī)鹽離子的比較： （閱讀課本 P63 資料分析）科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有 Ca2 、Mg24的培養(yǎng)液中培養(yǎng)， 結(jié)果及分析如下：和 SiO 4(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不同植物對(duì) _的吸收有差異。同種植物對(duì) _的吸收也有差異。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有_。2微生物吸收礦物質(zhì)的特點(diǎn)：（1 ）不同微生物對(duì)礦物質(zhì)的吸收有_。 (2)不同微生物對(duì)各種礦物質(zhì)的 _不同【預(yù)習(xí)自測(cè)】1利用高濃度的鹽水殺菌的原理是（）。A. 鹽水中的氯離子有殺菌的作用B.高濃度鹽水中水分不足，不利于細(xì)菌生長(zhǎng)C. 細(xì)菌由于脫水而死亡D. 鈉離子有殺菌作用2在植

4、物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是()細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜液泡ABCD3紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中， 水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是（）A 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞B水溫升高，花青素的溶解度加大C加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能D加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜4. 若將人類的紅細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中 ,浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如下圖 ,依照細(xì)胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度 ,由高到低排列 ,正確的是 ()。A.a>b>c>dB.d>a>b>

5、cC.c>d>a>bD.c>b>d>a【課內(nèi)探究案】【問(wèn)題探討一】滲透作用：(滲透裝置圖解 )1. 漏斗管內(nèi)的液面升高的原因：漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度 _燒杯中的清水，即玻璃紙外側(cè)水的相對(duì)含量 _（多于少于）內(nèi)側(cè)蔗糖溶液中水的相對(duì)含量，所以單位時(shí)間內(nèi)透過(guò)玻璃紙進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗的水分子數(shù)量 _（多于少于）從長(zhǎng)頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。當(dāng)液面上升到一定程度時(shí)，液面不再升高的原因：_2. 如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會(huì)升高嗎？3. 如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會(huì)怎樣？【總結(jié)】：由以上得出滲透現(xiàn)象發(fā)生的條件： 膜應(yīng)是； 膜兩

6、側(cè)的溶液存在。精品資料_滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過(guò)_擴(kuò)散。擴(kuò)散的方向是：從相對(duì)含量的地方向相對(duì)含量的地方，即從濃度溶液到濃度溶液。【問(wèn)題探討二】植物細(xì)胞的吸水和失水1 植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指_。2、請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)：1_2_3_4_5_6_3. 原生質(zhì)層包括 _、 _和這兩層之間的 _ （區(qū)分：原生質(zhì)體：所有細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）4、探究：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜（1 ）探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟提出問(wèn)題 _。（2 ）原理：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層_。當(dāng) _大于_的濃度時(shí)，細(xì)胞失水，中央液泡體積會(huì) _，細(xì)胞皺縮；當(dāng)_小于 _的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，中央液泡體積會(huì)

7、_，細(xì)胞膨脹。（3 ）質(zhì)壁分離：當(dāng)植物細(xì)胞失水時(shí)，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性_，因而會(huì)出現(xiàn) _和 _分離的現(xiàn)象，稱為質(zhì)壁分離。（4 ）質(zhì)壁分離復(fù)原：質(zhì)壁分離后的細(xì)胞吸水后， 液泡和原生質(zhì)層恢復(fù)原狀， 稱為 _。（5 ）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：取紫色洋蔥表皮細(xì)胞（為什么？），將其先放入特定濃度蔗糖液中，再放入清水中中央液泡大細(xì)胞大小顏色變化現(xiàn)象名稱小蔗糖溶液清水（6）質(zhì)壁分離的原因：內(nèi)因： _ _外因： _（7）如果把 0.3g/mL的蔗糖溶液換為 0.5g/mL 的蔗糖溶液，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的速度會(huì)，質(zhì)壁分離程度。最后能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原？ 不能 。為什么？細(xì)胞因失水過(guò)多而死亡 。（8）將洋

8、蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在一定濃度的 KNO 3溶液（濃度大于細(xì)胞液），洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放入 KNO 3 溶液中后，由于細(xì)胞液濃度 _KNO3 溶液濃度，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 _水，發(fā)生 _；但 K 離子和 NO3 離子會(huì)透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入_，隨著 _濃度的增大，細(xì)胞 _水，所以最后會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原。使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的還有：NaCl 溶液、尿素溶液、甘油溶液、乙二醇等?！就卣箲?yīng)用】質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用：1. 判斷細(xì)胞的死活：將細(xì)胞放入一定濃度溶液，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原，說(shuō)明該細(xì)胞是_細(xì)胞，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原，則是_細(xì)胞。2. 測(cè)定細(xì)胞液濃度

9、范圍：將待測(cè)細(xì)胞放入一系列濃度梯度的溶液中，細(xì)胞液濃度介于細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍之間。（注意寫(xiě)單位）3. 通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芸梢宰C明：成熟的植物細(xì)胞可構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)，原生質(zhì)層具有性，原生質(zhì)層的伸縮性細(xì)胞壁的伸縮性?！眷柟虣z測(cè)】1下列放在 0.3g/ml 的蔗糖溶液中，完全不 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（）(1)洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞(3) 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(4) 干種子細(xì)(2) 人的口腔上皮細(xì)胞精品資料_胞 (5)蛔蟲(chóng)卵細(xì)胞(6)洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞A.(1)(2)(4)(5)B.(1)(4)(5)(6)C.(1)(2)(4)(6)D.(2)(3)(4)(5)2. 將洋蔥

10、鱗片葉放在 0.45mol 蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離； 放在 0.35mol 的蔗糖溶液中，細(xì)胞有脹大趨勢(shì)；放在0.4mol 蔗糖溶液中，細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化，這表明()A 洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡B細(xì)胞膜不允許水分子自由通過(guò)C蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致滲透平衡D細(xì)胞液濃度為0.4 mol左右3. 將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多 ,吸收鈣少。這說(shuō)明()。A. 水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同 B.水稻根細(xì)胞對(duì)不同礦質(zhì)元素離子吸收的量有差異C.水稻根的細(xì)胞膜吸附硅的能力強(qiáng),吸附鈣的能力弱 D.硅是小分子 ,鈣是大分子4. 半透膜類似于細(xì)胞膜等選擇透過(guò)性膜。為了了解細(xì)胞膜內(nèi)、外溶液

11、濃度的差異對(duì)水分?jǐn)U散的影響 , 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn) :在一長(zhǎng)方體密封箱內(nèi) (如圖所示 ),正中的 P 為一個(gè)可以左右無(wú)摩擦滑動(dòng)的半透膜 ,A 室與 B 室空間相同 ,A 室內(nèi)充滿 2 mol/L 蔗糖溶液 ,B 室內(nèi)充滿 1 mol/L的蔗糖溶液。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,P 將移動(dòng)的方向是 ()。A. 向上B.向下C. 向左D. 向右5. 如右圖所示 ,在 U 型管中部 c 處裝有半透膜 ,在 a 側(cè)加入細(xì)胞色素 d 分子 (分子量為 1.3 萬(wàn)道爾頓的蛋白質(zhì) )水溶液 (紅色 ),b 側(cè)加入蒸餾水 ,并使 a、b 兩側(cè)液面高度一致 ,經(jīng)一段時(shí)間后 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是 ()。A.a 、 b 液面一致 ,b 側(cè)無(wú)色

12、 B.a、 b 液面一致 ,b 側(cè)紅色 C.a 液面低于 b,b 側(cè)紅色 D.a 液面高于 b,b 側(cè)無(wú)色6下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題。（1 ）圖中 A 細(xì)胞處于 _狀態(tài)，處充滿了 _。（2 ）其細(xì)胞液的外面是 _，包括_，_和_。（3 ）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為。（4）如果將 C 細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中 _細(xì)胞的狀態(tài)。（5）通常選用紫色洋蔥的表皮細(xì)胞作為觀察材料， 是因?yàn)樵摷?xì)胞具有 _，便于清晰地觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象。（6）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度，原生質(zhì)層的性比細(xì)胞壁大。7. 下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)，甲圖中， 為水， 為 30% 的蔗糖溶液）（1 ）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：（指明甲圖中相應(yīng)部位） ；_。（2 ）比較甲圖中 和 處溶液濃度的大?。篲。（3 ）丙圖中 為_(kāi)，甲圖中的 相精品資料_當(dāng)于丙圖中的