輸血和受血檢測(cè)判定電路設(shè)計(jì)說明書

1、專業(yè)資料實(shí)訓(xùn)4:輸血與受血檢測(cè)判定電路設(shè)計(jì)第三組合邏輯電對(duì)應(yīng)第6. 2課 4 授1職業(yè)能力訓(xùn)練類另主要內(nèi)容和要點(diǎn)專業(yè)能力1、具備組合邏輯電路的分析設(shè)計(jì)能力2、學(xué)會(huì)多種設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用社會(huì)能力1、培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的工作作風(fēng)和能力， 使職業(yè)素質(zhì)提高2、幫助別人也是幫助了自己，熱心公益事業(yè)， 獻(xiàn)上一片愛心方法能力1、認(rèn)真觀察、思考的習(xí)慣2、學(xué)習(xí)應(yīng)用分解方法解決復(fù)雜問題的方法和能 力2、課程內(nèi)容1、案例導(dǎo)入2、課堂提問與討論 3、問題 分析與設(shè)計(jì)4、問題與思考 5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)米用案例導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程和內(nèi)容，教師 講授與學(xué)生參與互動(dòng)相結(jié)合，通過學(xué)生操作發(fā) 現(xiàn)問題并進(jìn)行課堂討論或

2、講解4、教學(xué)手段采用多媒體課件教學(xué)、黑板講授、實(shí)際操作手 段，采用企業(yè)化的職業(yè)道德規(guī)范和素質(zhì)要求， 組織管理實(shí)踐教學(xué)5、考核要求本課程的考核包括基本實(shí)訓(xùn)業(yè)績(jī) 丫、職業(yè)道德遵 守D職業(yè)素質(zhì)水平S和實(shí)訓(xùn)報(bào)告B四個(gè)部分,按照百分制評(píng)分。綜合評(píng)分0.3S + 0.3B) /100Z = D X( 0.4Y +6、課堂討論提問(1) 如果沒有74LS32能否用74LS00替代？為什么(2) 學(xué)習(xí)不同于工作，工作的馬虎、錯(cuò)誤有時(shí) 會(huì)產(chǎn)生無法彌補(bǔ)的損失7、課時(shí)分配課堂教學(xué)環(huán)節(jié)課 程 導(dǎo) 入課堂組織社會(huì) 能力占八、課堂 討論 與提 問分析與設(shè)計(jì)組裝與試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 報(bào) 告要 求時(shí)間分配(分)551515551005

3、授課內(nèi)容1、案例導(dǎo)入上一節(jié)課簡(jiǎn)單介紹了血型檢測(cè)匹配器的情況，同學(xué)門是否 想出解決的方法呢？(本節(jié)課就和大家一起探討這個(gè)問題)2、課堂提問與討論(1) 如果沒有74LS32,能否用74LS00替代？為什么？(2) 學(xué)習(xí)不同于工作，工作的馬虎、錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)產(chǎn)生無 法彌補(bǔ)的損失。3、實(shí)訓(xùn)2:輸血和受血檢測(cè)判定電路設(shè)計(jì)3.1實(shí)訓(xùn)目的通過本次設(shè)計(jì)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的解決 方法，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考問題、和分解問題的習(xí)慣，鍛煉 科學(xué)的邏輯思維能力，使學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)得到提 高。3.2基本要求1、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度開展實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)；2、嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師的要求、步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)與集成邏 輯

4、門電路安裝、功能測(cè)試；3、認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的講解，回答問題聲音要洪亮；4、不準(zhǔn)隨意動(dòng)試驗(yàn)設(shè)備、儀器，特別是不可隨意扳動(dòng) 電源開關(guān)以免發(fā)生危險(xiǎn)；5、規(guī)范自己的言行，不能做與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的事情。3.3實(shí)訓(xùn)所用集成邏輯門電路、工具和儀器設(shè)備1、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱，萬用表各一臺(tái)，平口鑷子一把。2、集成邏輯門電路：四重 2輸入或門74LS32: 1 片, 數(shù)據(jù)選擇器74LS151: 2片3.4問題分析與設(shè)計(jì)本題目要解決的問題包括兩個(gè)方面： 一是確定邏輯函數(shù)關(guān) 系，二是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)函數(shù)的電路。（1）輸血和受血的關(guān)系要求1. O型血可以輸給任意血型的人，但 O型血的人只能 接受O型血；2. AB型血只能輸給AB型的人，但

5、AB血型的人能接受 所有血型的血；3. A型血能輸給A血型與AB血型的人，而A型血的人 能接受A型血與O型血；4. B型血能輸給B型血與AB血型的人，而B血型的人 能接受B型血與O型血；如圖所示：word完美格式受血者專業(yè)資料（2）設(shè)定：輸血者 與受血者血型符 合規(guī)定，電路輸出 否則為0。A型血用00表B型血用01表示,示,示,示。1,AB型血用10表O型血用11表則：當(dāng)輸血者和受血者都是A型血時(shí)，則電路的輸入為abed分別為0000,輸出為丫為1。按照此方分進(jìn)行分 析和設(shè)計(jì)，可得真值 表：輸入輸出輸血者受血者檢驗(yàn)結(jié)果abedy00001 D1000010 D1100101 D1200110

6、D1301000 D1401011 D1501101 D1601110 D1710000 D2010010 D2110101 D2210110 D2311001 D2411011 D2511101 D2611111 D27word完美格式(3) 函數(shù)關(guān)系丫y= ab Cd + abcd + abcd - + abcd + abcd + abcd+ abcd + abcd + abcd=m0 m2 m5 m6 m10 m12 m13 ml外 m15則：D1X D12+ D15+ D16+ D22+ D24+ D25+ D26+ D27D11+ D13+ D14+ D17+ D20+ D21+ D

7、23= 0(4) 電路選擇由于輸入信號(hào)為abcd四位，選用一個(gè)數(shù)據(jù)選擇器沒辦 法解決，則可以選擇2個(gè)數(shù)據(jù)選擇器74LS151。(5) 電路連接注意：丫 = 丫1 + 丫2(6) 邏輯功能測(cè)試測(cè)試a、b、c、d輸入信號(hào)變化時(shí)，輸出結(jié)果，并記錄。 問題討論：通過本實(shí)訓(xùn)可知，輸血是一件非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的事情， 不許出現(xiàn)錯(cuò)誤，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤將有生命危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)不同于工 作，工作的馬虎、錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)產(chǎn)生無法彌補(bǔ)的損失。這方面 要引起注意，學(xué)習(xí)中，同樣不能馬虎，要一絲不茍，認(rèn)真對(duì) 待。義務(wù)獻(xiàn)血是一種公益事業(yè)，我為人人，人人為我，當(dāng)自 己需要獻(xiàn)血時(shí)，別人也會(huì)無私的幫助你。記?。荷鐣?huì)不會(huì)虧 待好人，好人一生平安。3.5問題與思考1、如何將社會(huì)能力中的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)與學(xué)習(xí)、實(shí) 訓(xùn)結(jié)合起來，其意義何在？2、如果沒有74LS32能否用74LS00替代？為什么？3.6實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求專業(yè)資料3.6.1學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，在認(rèn)真觀測(cè)、動(dòng)手制作、 思考的前提下完成。3.6.2報(bào)告基本要求1、主要內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)題目、時(shí)間和表格中的相關(guān)要求。2、實(shí)訓(xùn)目的、步驟和方法。3、問題與思考題目的答案。4、本次實(shí)訓(xùn)的體會(huì)、感受和建議。4、實(shí)訓(xùn)過程中的問題指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程存在的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)， 普遍性的問題要統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)。5、本