物質(zhì)的分離和除雜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物質(zhì)的分離和除雜專題教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、知道物質(zhì)分離和除雜的區(qū)別；2、知道物質(zhì)分離和除雜的常用方法及適用范圍和操作方法；3、會(huì)應(yīng)用所學(xué)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)物質(zhì)分離和除雜的方法并能夠評(píng)判物質(zhì)分離和除雜方法的正誤過(guò)程與方法： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)物質(zhì)分離和除雜的物理方法和歸納物質(zhì)分離和除雜的化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、整理知識(shí)的能力。2、從對(duì)原有分散知識(shí)的歸納總結(jié)和對(duì)原有知識(shí)的補(bǔ)充，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)對(duì)零散知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的有效方法構(gòu)建知識(shí)體系和組建專題的復(fù)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 明確知識(shí)之間是有聯(lián)系的，明白事物由簡(jiǎn)到難的認(rèn)知規(guī)律。2、感受生產(chǎn)、生活實(shí)際與化學(xué)知識(shí)密不可分，

2、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握物質(zhì)分離和除雜的常見方法的原理、適用范圍及操作技能，并能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分離、除雜物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和評(píng)判物質(zhì)分離和除雜的方法。三、教學(xué)方法：引導(dǎo)歸納，建構(gòu)知識(shí)體系復(fù)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】從生活中來(lái)提問(wèn)：做豆腐分離出豆腐渣應(yīng)用了我們學(xué)過(guò)的什么化學(xué)原理？【板書】物質(zhì)的分離和除雜【說(shuō)一說(shuō)】：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)除去氯化鈉中混有的泥沙應(yīng)采取的方法、步驟?！菊f(shuō)一說(shuō)】：硫酸鋇中含有氯化鈉，請(qǐng)將其分離？【小結(jié)與實(shí)踐】投影總結(jié)：物質(zhì)分離和除雜【提問(wèn)】同學(xué)們，通過(guò)以上兩個(gè)“說(shuō)一說(shuō)”你能總結(jié)出物質(zhì)分離和除雜的物理方法有哪些嗎？教師

3、講評(píng)，同時(shí)展示物質(zhì)分離除雜的物理方法【反饋與練習(xí)】1、海水通過(guò)日曬得到粗鹽，其中使用了什么分離方法？2、如何分離實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣后的殘余物？【過(guò)渡】我們學(xué)過(guò)的物理方法能夠解決一些物質(zhì)分離和除雜的實(shí)際問(wèn)題，但卻不能解決所有實(shí)際問(wèn)題。我們看看這幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)如何解決?！舅伎寂c討論】1、如何除去銀粉中的鎂粉？2、如何除去nano3中的nacl？ 3、如何除去koh中的k2co3？4、如何除去hcl中的h2so4 ？師生共同點(diǎn)評(píng)?！舅伎寂c討論】1、常用的物質(zhì)除雜方法有哪些？ 2、物質(zhì)除雜過(guò)程中應(yīng)注意哪些原則？學(xué)生自主發(fā)言，師生共同點(diǎn)評(píng)【課堂小結(jié)】1、 物質(zhì)的除雜方法是依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，先用物理方法，后

4、用化學(xué)方法。2、物質(zhì)的除雜原則不增加；不減少；易分離?！疚夷茏觥浚河脤?shí)驗(yàn)方法除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，限從a-d提供的試劑及操作方法中選擇?！疚夷茏觥繛槌a2so4溶液中含有的雜質(zhì)na2co3，甲、乙、丙三位同學(xué)分別選用一種試劑（適量）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他們所選用的試劑進(jìn)行評(píng)價(jià)：【課堂總結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。【拓展延伸】 2009年中考原題第26題【作業(yè)】學(xué)案6題。 學(xué)生想象并回答學(xué)生傾聽學(xué)生分析，討論總結(jié)：除雜（提純）是把混合物中的雜質(zhì)除去，得到主要成分物質(zhì)的過(guò)程。學(xué)生討論，分析總結(jié)：分離是通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒?把混合物中的幾種物質(zhì)分開,并回復(fù)成原來(lái)狀態(tài)幾種純凈物的過(guò)程。（原來(lái)是固

5、體，最后還是固體）學(xué)生回答問(wèn)題 學(xué)生思考回答學(xué)生討論回答學(xué)生思考回答學(xué)生分組討論完成學(xué)案1學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果 學(xué)生分組討論，完成學(xué)案2討論后匯報(bào)結(jié)果學(xué)生完成學(xué)案3全體學(xué)生完成學(xué)案4，學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生完成學(xué)案5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例引出復(fù)習(xí)課題。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用讓學(xué)生明辨課題內(nèi)容鍛煉學(xué)生總結(jié)能力感受生活、生產(chǎn)實(shí)際與化學(xué)知識(shí)密不可分，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)生生合作，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)讓學(xué)生明確知識(shí)之間是有聯(lián)系的，明白事物由簡(jiǎn)到難的認(rèn)知規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生概括、整理知識(shí)的能力培養(yǎng)學(xué)生思考能力，鑒別對(duì)所學(xué)的掌握情況。讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)對(duì)零散知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的

6、有效方法構(gòu)建知識(shí)體系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力加深學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解。通過(guò)作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。附：物質(zhì)的分離和除雜 復(fù)習(xí)學(xué)案問(wèn)題情境一：【學(xué)習(xí)方式：先自主思考，再全班交流】1、思考討論下列問(wèn)題（1）、如何除去銅粉中的鎂粉？（2）、如何除去nacl中的na2so4？ （3）、如何除去kcl中的k2co3？（4）、如何分離開fecl3和nacl？問(wèn)題情境二：【學(xué)習(xí)方式：先組內(nèi)討論，再組間交流，后概括性質(zhì)】2、思考討論下列問(wèn)題（1）、常用的物質(zhì)分離和除雜方法有哪些？ （2）、分離和除雜過(guò)程中應(yīng)注意哪些原則？反饋練習(xí)：3、用實(shí)驗(yàn)方法除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，限從a-d提供的試劑及

7、操作方法中選擇：（1）caco3 中含有少量雜質(zhì)na2co3_ （2）cu粉中含有少量雜質(zhì)fe粉_（3）nacl中含有少量雜質(zhì)na2co3_ （4） kcl中含有少量雜質(zhì)mno2_ a、加適量的稀鹽酸、攪拌、蒸發(fā)、結(jié)晶 b、加適量的稀鹽酸，攪拌、過(guò)濾、洗滌沉淀 c、加適量的水，溶解、過(guò)濾、洗滌沉淀 d、加適量的水，溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶4、為除去na2so4溶液中含有的雜質(zhì)na2co3，甲、乙、丙三位同學(xué)分別選用一種試劑（適量）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他們所選用的試劑進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生選用試劑評(píng)價(jià)（是否可行，并簡(jiǎn)述理由）甲乙h2so4丙ba(oh)2問(wèn)題情境三、知識(shí)拓展與延伸：【先自主思考，后全班交流說(shuō)思

8、路、方法、根據(jù)、注意事項(xiàng)】5、【2009中考26.(10分)】據(jù)報(bào)道,我國(guó)最大的海水淡化研發(fā)和制造基地將在我市濱海新區(qū)建成。海水是化工原料的主要來(lái)源之一,下面是工業(yè)對(duì)海水綜合利用的示意圖：某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)海水的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究：甲同學(xué)查資料獲知：石灰乳的主要成分為ca(oh)2,ca(oh)2可用高溫煅燒海灘貝殼(主要成分為caco3)等反應(yīng)制得,請(qǐng)寫出制備過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)方程式: , 。乙同學(xué)用天平稱量一定量的含氯化鎂、硫酸鈉和氯化鈣的粗鹽,并設(shè)計(jì)了如下過(guò)程進(jìn)行除雜提純,實(shí)驗(yàn)后得到較純凈的氯化鈉固體(此題中微溶物視為可溶物)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:寫出乙同學(xué)所加的試劑a ;白色固體的成分是 ;白色固體的成分是 ;加入適量b溶液的作用是除去 。6、某課外活動(dòng)小組通過(guò)internet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的agno3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式回收。于是。他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：（1）設(shè)計(jì)方案 加入比銀活潑的金屬單質(zhì) 除去金屬混合物中的雜質(zhì)（2）小組討論 選擇加入的金屬甲同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；乙同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵。你認(rèn)為 同學(xué)的方案更合理，其原因