上海大學金屬材料工程

1、上海大學金屬材料工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案目 錄1. 上海大學金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)標準51.1培養(yǎng)目標51.2知識、能力和素質(zhì)要求52. 上海大學金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)方案92.1培養(yǎng)方案制訂的基本原則102.2培養(yǎng)方案制訂的總體思路102.3課程體系框架和特點112.4教學大綱152.5 企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案24附件：271. 材料科學概論B課程教學大綱272.科技英語課程教學大綱293.材料表征技術A課程教學大綱314.材料科學基礎（一）（二）課程教學大綱355. 固態(tài)相變課程教學大綱396.金屬凝固過程及組織控制課程教學大綱417. 金屬材料學課程教學大綱438. 金屬力學性能課程教學大綱

2、469. 金屬物理性能課程教學大綱4810. 金屬塑性成形原理課程教學大綱5111. 傳熱學課程教學大綱5512. 計算機在材料科學中的應用D課程教學大綱5713. 耐磨技術與數(shù)值計算(專題研討課)課程教學大綱6014. 失效分析課程教學大綱6115. 熱處理工藝學課程教學大綱6416. 金屬焊接工藝基礎課程教學大綱6617. 金屬塑性成形工藝A課程教學大綱6818. 現(xiàn)代鑄鐵課程教學大綱7019. 材料保護技術及其工程設計課程教學大綱7220. 鑄造非鐵合金材料課程教學大綱7421. 材料表面工程技術課程教學大綱7622. 材料和熱加工物理模擬技術課程教學大綱7823. 金屬材料的魅力(1)

3、(研討課)課程教學大綱8024. 金屬材料的魅力(2)(研討課)課程教學大綱8125. 材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓課程教學大綱8326. 復合材料課程教學大綱8627. 材料制備技術新進展課程教學大綱8928.模具設計與制造實驗課程教學大綱9229. 新型功能材料課程教學大綱9330. 特種鑄造技術課程教學大綱9731. 材料起源、發(fā)展及未來（教授論壇）教學大綱10032. 現(xiàn)代冶金與新材料(校友論壇)課程教學大綱10333.金屬材料工程實驗技術（1）實驗課程教學大綱10534. 金屬材料工程實驗技術（2）實驗課程教學大綱10635. 金屬材料工程實驗技術（3）實驗課程教學大綱10736. 大學生

4、科技實踐（1）（2）教學大綱1101. 上海大學金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)標準1.1培養(yǎng)目標金屬材料工程專業(yè)卓越工程師主要培養(yǎng)具備金屬材料工程領域的基礎知識，了解材料科學與工程領域的相關專業(yè)知識，能在現(xiàn)場從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和服務或工程項目的施工、運行和維護等方面工作，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的高層次、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展的科學研究與工程技術人才。1.2知識、能力和素質(zhì)要求金屬材料工程專業(yè)的畢業(yè)生應具有以下知識結構：一、具有從事金屬材料工程專業(yè)所需要的相關數(shù)學、基礎科學、工程技術知識和一定的人文社科知識。1) 材料科學與工程以數(shù)學、大學物理、工程化學、物理化學等相關自然科學為基礎，數(shù)學、化學和物理

5、是材料工程最基礎的工具知識。2) 工程技術知識包括電子技術、電工技術、程序設計、工程力學等相關學科知識，注重原理性知識的掌握與探究，并側(cè)重發(fā)現(xiàn)和解決實際工程問題。3) 工程制圖、機械設計，掌握簡單機械設備與零部件的繪制方法，熟悉各種機械標準，初步學會使用AutoCAD 軟件。4) 人文和社會科學，具備一定的法律、管理學、技術經(jīng)濟、環(huán)境工程、生命科學與生物技術、土木工程與建筑、美術、藝術等人文與社科知識。二、掌握較扎實的金屬材料的組成與結構、材料的表征、材料的制備、材料的性能與應用的基本理論、基本方法及相關的基本實驗技能，具備設計、制備、研究、分析新材料的基本能力，并能夠應用相關專業(yè)基礎理論和專

6、業(yè)知識，正確分析和解決材料生產(chǎn)過程中的實際問題，了解金屬材料工程與技術的發(fā)展趨勢。1）材料的組織、結構及性能掌握材料的分類方法及其應用，了解材料的物理和化學性質(zhì)，了解組成、結構與性能之間的關系；使學生比較全面系統(tǒng)地獲得材料科學的基本理論，掌握材料的化學成分、組織和性能之間的關系。主要內(nèi)容包括：（1）晶體學, （2）晶體結構, （3）位錯, （4）金屬和合金中的擴散, （5）凝固, （6）相圖, （7）塑性變形, （8）回復和再結晶；初步掌握金屬材料固態(tài)相變基本的原理。主要內(nèi)容包括：鋼中奧氏體的形成，珠光體轉(zhuǎn)變，馬氏體轉(zhuǎn)變，貝氏體轉(zhuǎn)變， 過冷奧氏體轉(zhuǎn)變動力學圖，淬火鋼在回火時的轉(zhuǎn)變，以及晶粒度，

7、組織觀察等實驗。了解金屬凝固的方式及其對金屬組織與性能的影響。內(nèi)容包括：金屬凝固過程中金屬流動、傳熱和傳質(zhì)現(xiàn)象；單相合金結晶過程中的溶質(zhì)再分配，固液界面前沿液態(tài)金屬的過冷狀態(tài)，成分過冷對結晶方式和晶體形態(tài)的影響；共晶合金和偏晶合金的凝固方式和結晶組織；凝固區(qū)域結構和凝固動態(tài)曲線；金屬凝固方式對合金性能和缺陷的影響；控制金屬凝固組織的因素，定向凝固和單晶制取技術；了解金屬凝固過程的計算機模擬和凝固技術的新發(fā)展；掌握單元、二元、三元系統(tǒng)的相平衡特點、相圖的表示方法、基本類型和分析方法；了解相圖的實際應用。2）高性能結構材料掌握金屬材料的成分、組織結構與性能之間關系，合金化的基礎知識。掌握金屬材料的

8、分類，性能和應用，并了解金屬材料發(fā)展的最新動態(tài)和成果。了解工程構件用鋼、機器零件用鋼、工模具鋼、不銹鋼、鑄鐵材料和有色合金材料，同時介紹了比較成熟的最新成果和發(fā)展動向。運用所學知識，合理的制定選材、熱處理工藝、機械性能測定等。了解高性能結構材料，如汽車用鋼板材料、鋁合金、船板用鋼、發(fā)電設備用材的主要性能、特點、制備及應用范圍。了解金屬基和非金屬基復合材料的分類、組織和性能特點、制造工藝方法及其應用。3）材料加工技術掌握鑄造工藝原理和方法，如：鑄造生產(chǎn)用粘土砂、水玻璃砂、油砂、合成樹脂砂的基本概念，性能及其應用；鑄件結構的鑄造工藝分析及設計的基礎知識；鑄造工藝方案確定；鑄件澆注與澆注系統(tǒng)設計原理

9、，冒口的設計以及鑄件工藝裝備設計等，使學生具有鑄件工藝設計的能力。掌握金屬材料的熱處理工藝原理和方法，如：金屬的加熱、退火與正火、鋼的淬火和回火、鋼的表面淬火、金屬的化學熱處理；了解熱處理新技術（真空熱處理、形變熱處理、離子化學熱處理、滲金屬、激光熱處理和復合熱處理等）在工業(yè)生產(chǎn)中的應用和發(fā)展趨勢；掌握熱處理工藝對組織與性能的影響規(guī)律，初步具有設計熱處理工藝的能力。掌握常用的焊接方法（如熔化焊），焊接熱過程、焊接化學冶金過程和物理冶金過程, 工程中常用的金屬材料（低合金鋼、不銹鋼、鑄鐵、鋁合金、鈦合金）的焊接工藝特點，常用焊接材料和常見的焊接缺陷，焊接應力與變形。掌握金屬沖壓、鍛造與軋制加工的

10、方法和技術。包括：沖壓性能及試驗，沖裁、彎曲與拉伸過程成型性分析、變形力計算及工藝設計；鍛造工藝基礎，自由鍛工序與工藝，模鍛類型及分析，模鍛工藝設計及變形力計算；軋制原理，型材與板材的軋制工藝流程及主要工藝問題。了解現(xiàn)代流行的新型化學熱處理工藝、各種表面沉積強化方法、表面冶金強化技術、離子注入和沖擊硬化等先進的表面處理技術，能用普通低價材料經(jīng)表面處理代替昂貴的稀有材料，節(jié)約能源，降低成本，制作新材料，特別是復合材料和功能材料；機件的維修、修復和裝飾。4）金屬材料性能 理解金屬力學性能指標的本質(zhì)及其與外在服役條件和內(nèi)部化學成分，組織結構之間的關系，通過服役條件下的失效分析正確選擇力學性能指標，正

11、確地評定和選用金屬材料。 掌握金屬及合金的物理性能與成分、組織和結構等內(nèi)部因素之間的關系，以及與溫度、應力、電磁場等環(huán)境因素之間的關系，學會常用的物理分析方法和手段。5）材料表征技術 使學生掌握材料研究和分析測試的一般方法，要求能夠根據(jù)不同的研究內(nèi)容選擇最適宜的測試儀器；掌握光學顯微鏡、X射線衍射儀、透射電鏡、掃描電鏡和電子探針、熱分析儀、內(nèi)耗儀、熱膨脹儀等儀器的用途和優(yōu)缺點；理解光學顯微鏡、X射線衍射法、透射電鏡物相分析和形貌觀察、掃描電鏡斷口分析和電子探針微區(qū)成分分析以及熱分析儀、內(nèi)耗儀、熱膨脹儀的基本原理；了解光學顯微鏡、X射線衍射儀、透射電鏡、掃描電鏡和電子探針、熱分析儀、內(nèi)耗儀、熱膨

12、脹儀的構造。本科階段除學習以上知識外，金屬材料工程專業(yè)卓越工程師更注重學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。即：1）學習、應用知識的能力與創(chuàng)新能力（綜合運用一般和專門的工程技術知識，對現(xiàn)有的技術和新興技術的應用進行優(yōu)化）；2）工程實踐能力（應用恰當?shù)睦碚摵蛯嵺`方法，創(chuàng)新性地分析和解決工程問題）；3）技術與商務領導能力（具備技術、商務和管理的綜合能力，率領團隊有效地完成工作任務）；4）人際交流能力（展現(xiàn)有效的交流溝通能力）；5）具有職業(yè)操守、社會責任和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng)（展示自己對職業(yè)標準的個人承諾，認識到自己對社會、職業(yè)和環(huán)境的責任）。具體表現(xiàn)在：1. 具有綜合運用金屬工程理論和技術手段分析并解決工程實際問題的

13、能力，能參與金屬產(chǎn)品及生產(chǎn)工藝、裝備的開發(fā)、設計、運行和維護訓練。1) 根據(jù)市場的需求變化及生產(chǎn)技術的發(fā)展，能夠編制金屬材料產(chǎn)品生產(chǎn)過程的改進方法和項目建議書；2) 參與金屬材料生產(chǎn)及工程項目的設計、開發(fā)，并考慮原料、成本、生產(chǎn)、環(huán)保、安全、勞動保護等因素，選擇和評估完成工程項目任務所需的技術、工藝、方法和方案；3) 參與工程項目計劃的制定與實施；完成工程項目任務，參與工程項目的相關評價；4) 參與工程項目改進意見的提出，并主動從反饋結果中學習與提高；5) 具有對產(chǎn)品開發(fā)、設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力。2. 綜合運用專業(yè)與人文社科等知識，參與材料生產(chǎn)過程的運行與管理。1) 按照材料領域相關標

14、準和程序要求開展工作；具有材料環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識；2) 使用恰當?shù)墓芾矸椒?，對計劃和預算進行管理，制定工作任務并組織必要的人、財、物等資源；3) 具備處理應對材料生產(chǎn)過程突發(fā)危機與事件的初步能力，并采取恰當?shù)男袆樱?) 參與材料企業(yè)管理、協(xié)調(diào)等工作，確保工作目標進度實施。3. 有效的溝通與交流能力。1) 熟練掌握一門外語，能在跨文化環(huán)境下進行溝通與表達；2) 能夠進行工程項目文件的編寫，如：可行性分析報告、項目任務書、投標書等，并可進行說明、解釋；3) 具備較強的人際交往能力，能夠自我控制并了解、理解他人需求和意愿；4) 具備較強的適應能力，自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和

15、工作環(huán)境；5) 能夠跟蹤材料領域最新技術發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國內(nèi)外相關文獻資料的能力；6) 具備團隊合作精神，并具備一定的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的初步能力。4. 具備良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對職業(yè)、社會、環(huán)境的責任。1) 掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標準知識，以及應遵守的職業(yè)道德規(guī)范。遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準則；2) 具有良好的質(zhì)量、安全、服務和環(huán)保意識，并承擔有關健康、安全、福利等事務的責任；3) 為保持和增強其職業(yè)能力，檢查自身的發(fā)展需求，制定并實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計劃。2. 上海大學金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)方案上海大學金屬材料工程專業(yè)卓越工程師采用“3+1”模式

16、，3年在校學習，累計1年在企業(yè)或科研院所學習和做畢業(yè)設計。對于工程技術類型的人才，最后1年主要在企業(yè)內(nèi)學習、進行畢業(yè)設計；對于少數(shù)有意愿從事科學研究的優(yōu)秀學生，按照科學研究類型人才培養(yǎng)，最后1年主要在校內(nèi)試驗室、校企聯(lián)合實習基地或校外科研院所進行科學研究。2.1培養(yǎng)方案制訂的基本原則培養(yǎng)方案制訂遵循以下基本原則：1） 人才培養(yǎng)的重心不僅僅是知識傳授，還應更側(cè)重于能力的培養(yǎng)。要以道德養(yǎng)成為根本，以工程技術為主線，注重學生的知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展； 2） 通識教育和基礎教育兼顧，知識結構合理。夯實學科基礎，實施以培養(yǎng)“人的全面發(fā)展”為核心的通識教育； 3） 通過強化實踐教學，培養(yǎng)學生的工程

17、觀念、工程素質(zhì)。進一步完善實踐課程體系，加強實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化；4） 理論與實踐教學相結合，重視案例教學、基于項目的教學和工程實踐教學，培養(yǎng)工程能力和素質(zhì)；5） 以工程項目為載體，使學生在工程環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)學習興趣，增強工程意識，提升工程素質(zhì)和能力。2.2培養(yǎng)方案制訂的總體思路建立符合工程教育規(guī)律的教學體系。圍繞工程教育的核心問題制定教學計劃、課程設置、教學大綱，突出以工程項目為載體任務拉動式的研討性和實踐性環(huán)節(jié)設置；梳理現(xiàn)有教學體系，優(yōu)化課程設置；夯實學科基礎，強化工程文化；增加實踐性和研討性課程比例；擴大開放性實驗、實訓和實習。建立以工程項目為載體的教學模式。以項目為載體

18、任務拉動式教學模式貫穿于課程教學的全過程，以工程實例為核心，把知識點與工程應用有機地聯(lián)系起來。重視案例教學、項目教學與工程教學，培養(yǎng)工程能力和素質(zhì)。改變傳統(tǒng)的教學方式，更新授課內(nèi)容，采用以項目為載體的教學模式。在課程教學、實踐過程中，將學生分成小組開展項目研究，由學生選題、撰寫開題報告和實施、答辯，從全方位培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)管理能力、實踐創(chuàng)新能力、團隊合作能力和表達溝通能力。2.3課程體系框架和特點金屬材料專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)將按照四個階段（層次）循序漸進地培養(yǎng)。第一階段：學習從事金屬材料工程專業(yè)所需要的相關數(shù)學、基礎科學、工程技術知識和一定的人文社科知識。初步了解專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。第二階段：進一

19、步學習并掌握從事金屬材料工程專業(yè)所需要的相關數(shù)學、基礎科學、工程技術知識和一定的人文社科知識。初步接觸專業(yè)基礎理論，樹立專業(yè)志向。第三階段：系統(tǒng)學習金屬材料的基本理論、基本方法及相關的基本實驗技能，了解金屬材料工程與技術的發(fā)展趨勢。了解工程問題的發(fā)現(xiàn)和求解過程，基本掌握分析和解決工程問題的工具和手段，經(jīng)過一部分專業(yè)實訓。第四階段：通過工程實踐，掌握金屬材料的基本理論、基本方法及相關的基本實驗技能，具備設計、制備、研究、分析新材料的基本能力，并能夠應用相關專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識，正確分析和解決材料生產(chǎn)過程中的實際問題。根據(jù)工程能力四個階段的培養(yǎng)要求，在梳理現(xiàn)有教學體系的基礎上，建立新的課程體系，

20、優(yōu)化課程設置，在夯實學科基礎的同時，增加實踐性和研討性課程比例，擴大開放性實驗、實訓和實習時間。采用講課與動手同步，強調(diào)實踐與自學相結合；大部分課程理論部分由校內(nèi)教師擔當，工程應用部分聘請校外專家授課；項目實踐部分采用 “自主設計-自主實驗” 模式，指導教師按項目給學生分組并下達項目任務書。學生以強化課程內(nèi)容為目的，按照項目要求自己設計試驗方案并實施，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題并驗證。重點培養(yǎng)學生靈活應用知識能力、動手能力，以及自我獲取知識能力。新的課程體系框架如表1所示。表1 金屬材料專業(yè)卓越工程師計劃課程體系框架年度課程類別核心課程名稱實踐項目載體第一年和第二年數(shù)理類基礎課程微積分A、線性

21、代數(shù)、大學物理、大學英語、工程化學、物理化學等大學物理實驗，物理化學實驗等電學與計算機基礎課程電工技術、程序設計基礎(C語言)、計算機技術等電工與電子技術實驗A，電子實習等力學與機械基礎課程工程制圖與CAD技術、工程力學基礎、機械設計基礎(1)（2）等金工實習A、機械零件設計等專業(yè)課程及實踐教授論壇、現(xiàn)代冶金與新材料(校友論壇)、材料科學概論B、金屬材料的魅力一二（研討課）校友尋訪活動、認識實習、金屬材料工程實驗技術(1)第三階段專業(yè)課程及實踐材料科學基礎(1)（2）、固態(tài)相變、金屬凝固過程及組織控制、金屬材料學、金屬力學性能、金屬物理性能、金屬塑性成型原理、傳熱學、計算機在材料科學中的應用D

22、等與課程配套試驗、與課程配套實踐環(huán)節(jié)、金屬材料工程實驗技術(2)、金屬材料工程實驗技術(3)等第四階段專業(yè)課程及實踐熱處理工藝學A、失效分析、金屬焊接工藝基礎、金屬塑性成型工藝、耐磨技術與數(shù)值計算(專題研討課) 、材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓、材料保護技術及其工程設計、材料表面工程技術、模具設計與制造、材料科學新進展A等大學生科技實踐(1)(含生產(chǎn)實習)、大學生科技實踐(2)、畢業(yè)設計、大學生科技創(chuàng)新項目、挑戰(zhàn)杯課外學術科技作品競賽等在該課程體系中，第一階段和第二階段主要集中在第一和第二學年完成，以數(shù)理、電學與計算機、力學與機械等基礎知識的學習為主，學習少量的專業(yè)課程。第三階段和第四階段主要以專業(yè)知

23、識學習為主，逐步遞進，通過對現(xiàn)有課程體系的梳理，確定了以金屬材料的組成與結構、材料的表征、材料的制備、材料的性能與應用為核心課程，涵蓋若干專業(yè)理論課程和實踐項目的金屬材料工程本科專業(yè)理論體系。新的課程體系具有如下特點：1）新課程體系分層次、分階段對學生的工程能力進行培養(yǎng)和考核。詳見表2。2）更好地體現(xiàn)了學生的知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。3）開設“金屬材料工程實驗技術（1-3）”和“大學生科技實踐(1)、(2)”等系列課程，進一步增加了實踐環(huán)節(jié)的比重，完善實踐課程體系，實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化，以提高學生的工程能力?！敖饘俨牧瞎こ虒嶒灱夹g（1-3）”課程是培養(yǎng)學生掌握金屬材料的制備，宏觀及微觀組

24、織與性能基本測試方法與實驗技術?！苯饘俨牧瞎こ虒嶒灱夹g(1)”、”金屬材料工程實驗技術(2)”實驗課程重點培養(yǎng)學生在金屬材料的制備、宏觀及微觀組織與性能基本測試方法以及實驗技術等方面的技能。實驗內(nèi)容有金屬與合金的成分設計、金屬熔煉、造型、鑄造性能及造型材料、鑄造工藝、金相實驗技術、顯微鏡使用及顯微組織觀察、金屬塑性成形試驗，金屬材料力學性能測試等，使學生了解金屬材料工程領域研究與實驗的方法與技術。”金屬材料工程實驗技術(3)”作為實驗性的專業(yè)高級選修課，以學生實踐操作為主，教師輔導為輔的原則，設置了包含高科技實驗和計算機模擬在內(nèi)10組實驗，要求每個學生獨立系統(tǒng)地完成實例操作和結果分析，以書寫小

25、論文和現(xiàn)場答辯的形式作為對學生學習的評價手段，先進的教學手段、方法和理念，對提高我學科本科生的社會競爭能力，從研究型和工程型兩個方面均可望打下堅實的基礎。大學生科技實踐(1)、(2)是金屬材料工程專業(yè)實踐類課程。通過參與指導教師的課題研究，在企業(yè)基于項目的實踐研究，參與企業(yè)生產(chǎn)第一線班組的生產(chǎn)質(zhì)量討論，工藝流程的制定，突出理論聯(lián)系實際，使學生加深和加強對基礎課及專業(yè)課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的實踐意識和動手能力。通過本課程的學習，使學生了解材料研究和材料工程試驗的基本方法，提高大學生的文獻檢索、閱讀和綜合能力，科研、方案策劃和計劃，試驗數(shù)據(jù)和結果的整理分析方法，增強學生進行科學實驗和動手的能力。主

26、要內(nèi)容包括：（1）文獻資料查閱與整理：根據(jù)指導老師提出的小課題，查閱有關文獻資料，以了解課題研究的性質(zhì)。國內(nèi)外的研究動態(tài)和達到的水平；（2）試驗方法：課題試驗方案和計劃的制訂。有關實驗設備儀器的操作方法，試驗步驟和要點，試驗結果的整理；（3）報告寫作：根據(jù)查閱的文獻資料和試驗寫出報告，小結本課程學習的體會和收獲。4）以工程項目為載體，學生在工程環(huán)境中進一步接受熏陶，激發(fā)學習興趣，增強工程意識，提升工程素質(zhì)和能力。金屬材料專業(yè)教師在承接國家、省部級課題的基礎上，與寶鋼集團、上海汽車集團、上海電氣集團、鞍鋼、首鋼、中信泰富等幾十家公司建立了良好的合作關系。近幾年，分別從新型模具鋼成分優(yōu)化、強韌化、

27、表面強化、半固態(tài)鋁合金的產(chǎn)業(yè)化、軋輥材料優(yōu)化、船用鋼板、管道用鋼、新型汽車鋼板（相變誘發(fā)塑性鋼、雙相鋼、孿晶誘發(fā)塑性鋼、烘烤硬化鋼等）、超臨界/超超臨界機組鍋爐用鋼的研發(fā)和生產(chǎn)、不銹鋼、沖壓成形以及陶瓷材料等方面承擔了多項產(chǎn)業(yè)化或產(chǎn)學研項目，不僅解決了社會經(jīng)濟發(fā)展中的關鍵材料、工藝問題，而且在這些項目的支撐下，為本科生人才培養(yǎng)注入了充足的科研經(jīng)費和課題，同時帶動了教學與科研的有機銜接。將產(chǎn)學研合作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學，近年來我們每年都可以持續(xù)形成數(shù)量可觀、方向各異、工作量適中的本科生的研究課題，為我專業(yè)的每一名學生精心準備內(nèi)容豐富的菜單式研究題目，向他們展現(xiàn)寬廣深厚的材料研究領域。基于這種培養(yǎng)理念，

28、長期以來我們一直堅持著為所有的本科生提供具有實際應用價值的研究課題，激勵學生參與導師產(chǎn)學研項目。近年來，有些學生在大二時就開始跟隨導師進入實驗室和進入企業(yè)。通過以工程項目為載體，學生在工程環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)學習興趣，增強工程意識，提升工程素質(zhì)和能力。5）新的課程體系體現(xiàn)了“校企聯(lián)合培養(yǎng)”卓越工程師的先進理念，企業(yè)不再是簡單的用人單位，而是與高校一起參與到培養(yǎng)人才的過程中。美國Kennametal（肯納金屬公司）創(chuàng)立于1938年，總部位于美國賓夕法尼亞州拉特羅布市，它是集科研、制造及營銷為一體的跨國公司。美國肯納金屬公司在世界上30多個國家設有60多個子公司、分公司、附屬機構和合資企業(yè)。作為具

29、有60年歷史的世界著名硬質(zhì)合金刀具生產(chǎn)制造商，美國肯納金屬公司一直是粉末冶金和刀具裝置制造業(yè)的領袖，目前在世界硬質(zhì)合金行業(yè)排名第二?？霞{金屬公司全球擁有雇員12,000多名，公司的年銷售額超過20億美元。我們與該公司合作，為材料類高年級本科生開設了一名完全由公司資深專家和有豐富經(jīng)驗的部門經(jīng)理開設的職業(yè)生涯培訓課程材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓。目的在于幫助提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，為今后更快地適應從學生到職員的角色轉(zhuǎn)換做準備。通過該課程的學習，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能以及工程實踐能力。該課程主要分職業(yè)素質(zhì)課程和產(chǎn)品技術課程兩大部分。其中職業(yè)素質(zhì)課程包括：“自我管理”、“演講技巧”、“溝通技巧”、

30、“職業(yè)形象”、“銷售技巧”等；產(chǎn)品技術課程包括：“車削”、“銑削”、“孔加工”、“刀柄”、“刀具設計基本知識”、“陶瓷工程理論和實踐”等。課程結束后，優(yōu)秀學生通過面試，進入Kennametal公司為學生提供的實習平臺，讓學生更接近企業(yè)，在相互了解溝通中為未來進入企業(yè)做好心理和實踐能力的準備。課程的培訓不僅使學生更好地了解肯納公司先進的刀具設計、制造工藝，還使同學們在課程的學習過程中進一步了解了外企先進的企業(yè)文化和理念，為將來走入企業(yè)，了解企業(yè)內(nèi)涵、企業(yè)的發(fā)展目標等提高了感性認知和理性認識。通過與Kennametal多方面的合作，不僅加強了上海大學學生的專業(yè)技能，還提高了學生的實際應用能力。此外

31、，我們還從寶鋼集團、上汽集團、上海電氣集團等大型企業(yè)聘請具有豐富經(jīng)驗的首席技術專家為本科生授課，參與課堂教學，結合工程實際中的案例具體分析，加強學生的工程實踐能力。涉及的課程有：“材料科學新進展A”、“金屬物理性能”、“材料表面工程技術”、“材料表征技術”等。如：“材料表征技術”課程邀請荷蘭帕納科公司技術專家介紹X射線衍射儀（XRD）在材料科學中的應用及最新進展；“材料科學新進展A”課程邀請寶鋼集團、上汽集團專家講授“汽車板的研究與開發(fā)”、“高品質(zhì)特殊鋼”及“汽車用先進鋁合金材料的研究和開發(fā)”等。在“校友論壇”課程邀請上海機械制造工藝研究所的總工程師任松贊高工、檢測部主任陳德華高工、科研辦主任

32、蔡紅高工走進“材料學院啟航夢想 播撒希望名家校友講壇”和材料學院學子們一起“談成長、論人生、話發(fā)展 ”。通過參與課堂教學活動，開展座談，讓同學們更多地了解企業(yè)的技術現(xiàn)狀和未來的技術需求，增加解決實際生產(chǎn)問題的能力，彌補舊式教學的不足。讓學生未走出校門也能了解到相關的行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，擴充教學的信息量和多樣性。 6）新的課程體系還將加強國際交流與合作，開展國際化教育，擴大國際視野。Kennametal公司是集科研、制造及營銷為一體的跨國公司。通過該公司課程材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓的培訓，學生不僅加強了專業(yè)技能和工程實踐能力，了解外企先進的企業(yè)文化和理念?？梢酝ㄟ^這一窗口，還拓展了學生的國際視野，為提

33、高其了解、掌握多元文化和溝通能力提供了重要的途徑。金屬材料工程專業(yè)有多名來自國外知名大學學成回國的教師，具有出國交流、進修或留學背景的專職教師比例為100%。本專業(yè)將發(fā)揮金屬材料工程專業(yè)教師國際交流與合作的優(yōu)勢，吸引國際著名教授和工程一線專家來校交流、合作、為本科生講授課程部分內(nèi)容。講授的課程涉及：“材料表面工程技術”、“科技英語（金屬材料）”等。）2.4教學大綱基于上述原則和思路，通過走訪與金屬材料相關企業(yè)的專家、校友、教師和部分在校學生，邀請企業(yè)專家、校友、教師座談等形式，對金屬材料專業(yè)教學計劃進行了修訂。新修訂的教學計劃具體見表2，四年總學分共計304學分。其中包括通識課程24學分，研討

34、課1學分，公共基礎課100學分，學科基礎必修課29學分，專業(yè)基礎課48學分，專業(yè)選修課25學分，實踐教學環(huán)節(jié)77學分。上海大學金屬材料工程專業(yè)的培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣見表3。表2 教學大綱通識教育平臺課教學計劃表課程分類課程名稱課程學分備注共計講授實驗上機 其他第一學年第二學年第三學年第四學年123夏 季456夏 季789夏季101112通識課24文學與藝術12864222歷史與文化哲學與智慧語言與傳播公民與社會市場經(jīng)濟與戰(zhàn)略管理8全球經(jīng)濟與社會管理自然進化與生命關懷4科技進步與人類發(fā)展科技創(chuàng)新與科學方法研討課111公共基礎課100公共基礎必修課94形勢與政策11*思想道德修養(yǎng)與法律基礎333體育(

35、1-6)66111111大學英語(1-6)2424444444計算機技術導論(理工類)111計算機技術(見續(xù)表)222馬克思主義基本原理概論B431毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論B6426中國近現(xiàn)代史綱要B321軍事理論222微積分A(1-4)16164444大學物理(1-3)1212444大學物理實驗(1-3)33111線性代數(shù)333程序設計基礎(C語言)444工程化學444思政理論限選課6構建和諧社會與黨的執(zhí)政能力建設337選2我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實踐與研究33我國科教興國戰(zhàn)略的實踐與研究33中國的民主與法治建設33中國國情與世界33中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代民族精神33哲學與智

36、慧33學科基礎必修課(見續(xù)表)29專業(yè)基礎課(見續(xù)表)48專業(yè)選修課(見續(xù)表)25實踐教學環(huán)節(jié)77總 計304*1-9學期均需選修計算機技術課程分類課程編號課程名稱課程學分各學年、學期計劃學分安排備注共計講授實驗上機 其他第一學年123夏季公共基礎課計算機網(wǎng)絡基礎22選1計算機多媒體基礎22計算機數(shù)據(jù)庫基礎22辦公自動化宏及應用22計算機硬件技術基礎22專業(yè)教育課教學計劃表金屬材料工程專業(yè)學科基礎選修模塊（29學分）課程編號課程名稱課程學分學期課程編號課程名稱課程學分學期共計講授實驗上機 其他共計講授實驗上機 其他工程制圖與CAD技術5414電工技術446物理化學C555電工與電子技術實驗A1

37、16物理化學實驗B225機械設計基礎(1)446工程力學基礎445機械設計基礎(2)447專業(yè)基礎課（48學分） 課程編號課程名稱課程學分學期課程編號課程名稱課程學分學期共計講授實驗上機 其他共計講授實驗上機 其他材料科學概論B333金屬材料學43.40.68科技英語(金屬材料)447金屬力學性能43.60.48材料表征技術A448金屬物理性能43.40.69材料科學基礎(1)43.4 0.6 7金屬塑性成型原理4318材料科學基礎(2)448傳熱學338固態(tài)相變43.40.67計算機在材料科學中的應用D448金屬凝固過程及組織控制338專業(yè)選修課（任選25學分）課程編號課程名稱課程學分學期課

38、程編號課程名稱課程學分學期共計講授實驗上機 其他共計講授實驗上機 其他耐磨技術與數(shù)值計算(專題研討課)338復合材料229失效分析339鑄造非鐵合金材料2210熱處理工藝學A42.60.418材料表面工程技術448金屬焊接工藝基礎229材料制備技術新進展229金屬塑性成型工藝4319模具設計與制造339現(xiàn)代鑄鐵3310新型功能材料3310材料保護技術及其工程設計339材料與熱加工物理模擬技術229材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓448金屬材料的魅力一（研討課）112現(xiàn)代冶金與新材料(校友論壇)224金屬材料的魅力二（研討課）112特種鑄造技術339實踐性教學環(huán)節(jié)教學計劃表金屬材料工程專業(yè)實踐分類編 號實

39、踐環(huán)節(jié)名稱實踐周數(shù)實踐學分實踐形式各學年學分安排備注集中分散一二三四實習(夏季學期)公益勞動111金工實習A255電子實習2441039A007認識實習122形勢與政策11軍事技能222思想道德修養(yǎng)與法律基礎(實踐)11科研實踐材料科學新進展A3338學期1039A011金屬材料工程實驗技術(1)2226學期1039A012金屬材料工程實驗技術(2)2210學期1039A014金屬材料工程實驗技術(3)2210學期大學生科技實踐(1)(含生產(chǎn)實習)6610學期大學生科技實踐(2)121211學期課程設計1039A009機械零件設計244畢業(yè)設計（論文）1039A001畢業(yè)設計(論文)3030共

40、 計77108752表3 上海大學金屬材料工程專業(yè)的培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣課程分類課程名稱知識體系能力、素質(zhì)的培養(yǎng)工程技術基礎知識人文社科知識專業(yè)知識學習、應用知識的能力與創(chuàng)新能力工程實踐能力技術與商務領導能力人際交流能力職業(yè)操守、社會責任和可持續(xù)發(fā)展通識課文學與藝術ÖÖÖ歷史與文化ÖÖÖÖ哲學與智慧ÖÖÖÖÖ語言與傳播ÖÖÖÖ公民與社會ÖÖÖÖ市場經(jīng)濟與戰(zhàn)略管理ÖÖÖ&#

41、214;全球經(jīng)濟與社會管理ÖÖÖÖ自然進化與生命關懷ÖÖÖ科技進步與人類發(fā)展ÖÖÖÖÖ科技創(chuàng)新與科學方法ÖÖÖÖÖ研討課金屬材料的魅力（一）( 二)ÖÖÖÖÖÖÖ公共基礎必修課形勢與政策ÖÖÖÖ思想道德修養(yǎng)與法律基礎ÖÖÖ體育(1-6)ÖÖ大學英語(1-6)Ö

42、ÖÖ計算機技術導論(理工類)ÖÖÖ計算機技術(見續(xù)表)ÖÖÖ馬克思主義基本原理概論BÖÖÖÖ毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論BÖÖÖÖ中國近現(xiàn)代史綱要BÖÖÖÖ軍事理論ÖÖÖÖÖ微積分A(1-4)ÖÖ大學物理(1-3)ÖÖ大學物理實驗(1-3)ÖÖÖ線性代數(shù)Ö&

43、#214;程序設計基礎(C語言)ÖÖ工程化學ÖÖÖ思政理論限選課構建和諧社會與黨的執(zhí)政能力建設ÖÖÖÖ哲學與智慧ÖÖÖÖ中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代民族精神ÖÖÖÖÖ中國國情與世界ÖÖÖÖ中國的民主與法治建設ÖÖÖÖ我國科教興國戰(zhàn)略的實踐與研究ÖÖÖÖ我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實踐與研究Ö

44、4;ÖÖ學科基礎必修課工程制圖與CAD技術ÖÖÖ物理化學CÖÖ物理化學實驗BÖÖÖÖ工程力學基礎ÖÖÖ電工技術ÖÖ電工與電子技術實驗AÖÖÖÖÖ機械設計基礎(1)ÖÖ機械設計基礎(2)ÖÖ專業(yè)基礎課材料科學概論BÖÖÖÖÖÖ科技英語(金屬材料)ÖÖÖÖ

45、;材料表征技術AÖÖÖÖÖ材料科學基礎(1)ÖÖÖÖ材料科學基礎(2)ÖÖÖÖ固態(tài)相變ÖÖÖÖ金屬凝固過程及組織控制ÖÖÖ金屬材料學ÖÖÖÖ金屬力學性能ÖÖÖ金屬物理性能ÖÖÖÖÖ金屬塑性成型原理ÖÖÖÖÖ傳熱學Ö

46、14;計算機在材料科學中的應用DÖÖÖ專業(yè)選修課耐磨技術與數(shù)值計算ÖÖÖÖÖ特種鑄造技術ÖÖÖ現(xiàn)代冶金與新材料(校友論壇)ÖÖÖÖÖÖ材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓ÖÖÖÖÖÖ材料保護技術及其工程設計ÖÖÖÖÖÖ現(xiàn)代鑄鐵ÖÖ金屬塑性成型工藝ÖÖÖ金屬焊接工藝基礎ÖÖÖ熱處理工藝學AÖÖÖ失效分析ÖÖÖÖ復合材料ÖÖÖ金屬材料的魅力一二（研討課）ÖÖÖÖ材料