七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元試卷

1、七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元試卷一、積累運(yùn)用共29分1、古詩文默寫：10分 峨嵋山月半輪秋， 。李白?峨眉山月歌?2，行舟綠水前。王灣?次北固山下?3子曰：學(xué)而不思那么罔， 。?論語?十二章4 ，崔九堂前幾度聞。杜甫?江南逢李龜年?5 子曰： ，不亦君子乎？?論語?十二章6遙憐故園菊，。岑參?行軍九日思長(zhǎng)安故園?默寫?夜上受降城聞笛?5。.5。2閱讀下面的文字，完成1-4題。9 分庭院上空是一架縱橫交錯(cuò)的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是悄_然睜開了一粒粒紫紅色看似 x mg忪的葉芽，那些葉芽便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得 A 亂七八糟，密密麻麻，斑斑駁駁。不到半 月

2、，院子的上空就一片搖 上的蒼翠，連一片金黃陽光也 B瀉，漏，墜不 下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶而從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即 逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。1給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。悄 然 xing 忪搖ye 2文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ，它的正確寫法是“ 。3文中橫線處應(yīng)填寫的恰當(dāng)詞語分別是：A, B。4這段文字運(yùn)用、的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了積蓄一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)生命蘇醒的狀態(tài)。3運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成1 - 2題。4分1?二十四孝圖?著重分析了 臥冰求鯉、等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將 肉麻當(dāng)作有趣，誣蔑了古人，教壞了后人.2作者在?瑣

3、記?中提到喜歡看的一本書是 。?五猖會(huì)?中，父親讓我背，讓我感到痛苦。4. 某學(xué)校開展我和青春有一個(gè)約會(huì)的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞 我和青春有一個(gè)約會(huì)的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出活動(dòng)一和 活動(dòng)二，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出 活動(dòng)三。6分活動(dòng)一：舉行 青春最美演講比賽活動(dòng)二：舉行 我的青春征文比賽活動(dòng)三：2【演講素材】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以只有勤奮才能成功為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是 只填序號(hào)。 高手流水 孫康映雪 車胤囊螢 宋濂抄書 岳母刺字 蘇秦 刺股3【偶像介紹】偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中

4、的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹備選人物：諸葛亮 文天祥 袁隆平例如：蘇軾一一宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。二、閱讀?從百草園到三味書屋?節(jié)選A不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說 鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云 霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘假設(shè)用手指按 住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著， 木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。我于

5、是常常拔它起來，牽連不斷 地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)。B長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：C冬天的百草園比擬無味；雪一下可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒 賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須 積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地 面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著,鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一便住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥，性子很躁養(yǎng)不過夜的。1、

6、C節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并談?wù)勥@些詞的特點(diǎn)和作用。備選詞：A.頂B.支C.撒D.拴E.系F.拉G.牽H.拽I.罩J.蓋K.看特點(diǎn)、作用：2、A節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這表達(dá)出“我什么天性？3、A節(jié)文字的描寫順序有哪幾種？(至少寫出三種)4、 選文中B段省略的內(nèi)容是屬于記敘當(dāng)中的 ，表達(dá)這一故事的目的是什 么？5、結(jié)合選文談?wù)勛髡邔?duì)百草園什么感情？6、“不必說也不必說單是句式有什么特點(diǎn)？仿照例句，你也造一個(gè)句 子7、文中遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙應(yīng)放在何處? 插入這一句有什么作用？& (1) C節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：為概括局部，的作用是

7、，引出事件，為分述局部，交待捕鳥的 ，捕鳥的 捕鳥的。(2) 給C節(jié)分層次。(3) 作者描寫雪地捕鳥， 采用了再說下雪后, _(4) 作者寫C節(jié)文字的目的，9、A段段意正確表述的是( 表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。A.百草園自然景物豐富多彩C.百草園的動(dòng)植物五彩繽紛10、A段文字描寫“泥墻根?也是為了說明),這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂園，也B.百草園的生活五光十色D百草園中有趣的植物，動(dòng)物一帶的動(dòng)物有等四種，描寫的植物有 、等三種。作者是從行描寫的。寫法，先說百草園的冬天等四個(gè)方面進(jìn)?一件毛衣的溫度?(15分) 19歲那年，我第一次去北京，為了挽救瀕臨死亡的愛情。事情終究還是 開展到了那一

8、步。任我在他校門口一直等著，他始終沒有出現(xiàn)。深秋的夜靜得出 奇，寂寞的路燈把我的影子拉得老長(zhǎng)。我流著淚，無奈地準(zhǔn)備打道回府。 等我到火車站，去南京的火車已走了。幸運(yùn)的是，去上海的還有一班，半夜的時(shí)候，我坐上了去上海的列車。車廂里人很少，也很冷。心急來尋男友的我，竟忘記帶件外套，只穿了件薄薄的長(zhǎng)袖。一會(huì)兒的工夫，身上的雞皮疙瘩像好斗 的士兵一樣整整齊 齊地站出來。我把長(zhǎng)袖拉得緊緊的， 希望能將自己盡可能多地 裝進(jìn)去。不知從什么時(shí)候 開始，鼻子開始發(fā)癢了，噴嚏一個(gè)接著一個(gè)地噴涌而出， 還帶著黏黏的液體。 我四下尋看著，抱著一絲希望看看能否找到什么東西來御寒。當(dāng)頭轉(zhuǎn)到左前方的 時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)45角處一

9、個(gè)二十三四歲的男生在看著我。當(dāng)我倆眼神交匯 的時(shí)候，他趕忙將頭低下，我沒再理會(huì)，繼續(xù)尋找著。再看到他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他還在看著我，眉目微蹙著，一副欲言又止的樣子。我覺得奇怪，便仔細(xì)打量起他 來。這是個(gè)長(zhǎng)相不錯(cuò)的男孩兒，挺拔的身材，眉宇間透出一股英氣，因?yàn)槭荩?上那件洗得發(fā)白的外套顯得空蕩蕩的。 可能感覺到我一直看著他，他微微抬起頭盯著我，嘴微微蠕動(dòng)了一下，又 沒了聲響。隨即，又低下頭去。順著他的眼睛看下去，我發(fā)現(xiàn)他一直盯著手中的袋子看，從我的位置處，可以區(qū)分出袋子里裝的是衣服。是衣服又怎么樣呢？難道我要向別人借衣服嗎？ 可是，寒冷一陣陣襲來，我越來越覺得冷，身上的溫度越發(fā) 的低了。心里的兩個(gè)念頭

10、在不停地打架，借還是 不借抗?fàn)幵絹碓絼×摇Ｗ詈?，還是不借敗了 ！ 打定主意后，我借著去廁所的名義，回來的途中，經(jīng)過他的位置前，小心 地問他一句：袋子里的衣服可以借我穿下嗎 ？等下車我就還你。他猛然抬起頭，瞪大了眼睛，又有些欣喜地看著我，拿出袋子里的毛衣。他紅著臉說：毛衣上有個(gè)小洞，你不介意的話，就穿上吧！'道了聲謝謝，我拿著毛衣疾步回到位置上，立刻就將它套在身上。有了大大的毛衣，身子頓時(shí)暖了起來，一個(gè)個(gè)雞皮疙瘩也 像敗軍一樣急急撤退了。等身子暖和起來，我才注意到毛衣的袖口處確實(shí)有個(gè)小 洞，不大，但在一整片灰色中還是顯得很扎眼，像個(gè)自卑的小孩子一聲不響地躲 在角落里。我看著那個(gè)手指般粗細(xì)

11、的洞，幡然醒悟過來為什么他一直看著我又欲 言又止的樣子了。他一定早就覺察出我的處境，想借衣服給我，卻又礙于衣服的 不完美不好意思將衣服遞上。瞬間，一股熱熱的東西在我心里來回翻滾起來 到南京的時(shí)候，他將毛衣留給了我，我沒有拒絕，因?yàn)橛忻淼南喟?，?不再感覺到寒意。 至今，我還留著那件毛表。雖然它舊了，還有一個(gè)小洞。 人生就是如此奇妙。一個(gè)陌生人與你相遇，只占你生命中短短的一寸光陰， 有時(shí)卻又顯得如此珍貴。不知道，遠(yuǎn)方的他是否還記得自己的一件帶著破洞的毛衣，給當(dāng)時(shí)失戀的女孩兒帶來多大的寬慰與溫暖。選自?讀者叢書?，有改動(dòng)14. 用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。2分15. 從修辭方法的角度賞析選文

12、第 段中畫橫線的句子。2分 一會(huì)兒的工夫，身上的雞皮疙瘩像好斗的士兵一樣整整齊齊地站出來。16. 選文第段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？3分17. 選文第段中那件毛衣雖然舊了，還有一個(gè)小洞，可為什么至今我還要留著它？3分18. 結(jié)合選文的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析男孩兒是個(gè)怎樣的人。3分19選出對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng) 2分A.第段中的環(huán)境描寫渲染了冷清、寂靜的氣氛，襯托了我接受了失戀這個(gè)事實(shí)后平靜的心情。B.選文第段和第段中畫波浪線的句子相互照應(yīng)。C選文第段中他微微抬起頭盯著我中加點(diǎn)的盯字傳神地寫出男孩兒特 別想把衣服借給 我的心理。D.結(jié)尾段寫出了我對(duì)人生的感悟，表達(dá)了 我對(duì)男孩兒的感謝和贊美之情。?論語?十二章節(jié)選12分 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來， 不亦樂乎？人不知而不慍，不 亦君子乎？ 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“賢哉，回也！ 一