藏戲 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、-作者xxxx-日期xxxx藏戲 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【精品文檔】藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析藏戲一文系人教課標(biāo)版六(下)的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總分總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn)，接下來描述了藏戲開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特征和主要特色，最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。本文語言豐富多樣，生動(dòng)傳神，作者行文脈絡(luò)清楚，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，頗具文學(xué)色彩。學(xué)情分析六年級學(xué)生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但孩子們眼界尚不開闊，文

2、化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對文本的深層理解。教學(xué)方法：以學(xué)生自讀為主，了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。同時(shí)，借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：正確、流利地朗讀課文，了解藏戲來歷及特點(diǎn)。2、過程與方法：熟讀課文及補(bǔ)充閱讀材料，從中提取相關(guān)信息，進(jìn)行復(fù)述。3、情感與態(tài)度：了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。教學(xué)重難點(diǎn)1、引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。2、通過了解藏戲的形成及

3、特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各地方戲曲音樂和藏戲視頻2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己家鄉(xiāng)的地方戲劇情況，甚至可以學(xué)唱幾句。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，戲曲給你留下什么印象？你知道戲曲都有哪些嗎？那么開課之前我們先來聽聽?wèi)?，你是否能分辨出它們是什么劇種？（播放音樂）2、 其實(shí)，還有一個(gè)劇種，它一直流傳于我國的最高處，被稱為藏文化的“活化石”，它就是藏戲。（板書課題）二、讀文，理清思路 1藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？ 2學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。） 三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn) （一）讀第一部分，初

4、步了解藏戲的特點(diǎn) 1找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。 （藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。） 2練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。 （二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn) 1默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫。（816自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；1718自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點(diǎn)；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。） 2自由讀816自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。 3看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說

5、顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。 4自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要不要不要只要”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。 5你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。） 6播放視頻，欣賞藏戲的魅力。四、了解藏戲的形成 1自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？ 2交流、生發(fā)： （1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來體會雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗

6、爭。這是勇敢的傳奇。 （2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。 （3）藝術(shù)的傳奇：僧人藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。 五、學(xué)習(xí)表達(dá)方法1.小組討論：本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方法是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的？2小結(jié)（反問句開頭、先概括后具體、故事引入法）六、總結(jié) 許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開頭部分。 七、作業(yè) 用本文學(xué)習(xí)的表達(dá)方法去描述一種你熟悉的藝術(shù)形式。板書設(shè)計(jì)： 7* 藏戲戴面具 沒有舞臺演出時(shí)間長 傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲 教學(xué)反思通過對教材的反復(fù)研讀，我對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)有了一個(gè)整體的把握，主要是以“藏戲的特色、藏戲的形成及表達(dá)上的特點(diǎn)”作為本課的重點(diǎn)，由于戲曲離學(xué)生的生活較為遙遠(yuǎn)，所以我采用了“聽?wèi)蚯?、看視頻、設(shè)懸念”來激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)過程中多放手讓學(xué)生去討論、思考。整節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足，課堂氣氛有些