復(fù)習(xí)十二章簡單機(jī)械

1、第十二章簡單機(jī)械(單元復(fù)習(xí))本節(jié)課主要真習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突破重難點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，所以設(shè)計(jì)的內(nèi)容是緊扣教材，認(rèn)真 梳理知識(shí)要點(diǎn)，并進(jìn)行必要的變式練習(xí)。針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中做到了以下幾步：第一步，對(duì)照單元結(jié)構(gòu)，回憶式復(fù)習(xí)；第 二步， 基礎(chǔ)知識(shí)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第三步，典例精析，突破重難點(diǎn)；每一步都緊扣教材，通過學(xué)生 間的互助學(xué)習(xí)和老師引令直落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。頒本童內(nèi)容是在前面所學(xué)的力和功的基礎(chǔ)上設(shè)的，主要罡從力的角度和功的角度認(rèn)識(shí)簡單機(jī) 械和杠桿的平衡。本童涉及：一是簡單機(jī)械一一杠桿一滑輪(定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組)嘆及 科學(xué)世界中涉及的輪軸和斜面；二是機(jī)械效率(包括有用功、額外功、總功；三是一個(gè)

2、物理規(guī) 律：杠桿的平衡條件。1.噢弓金能：(1 )通過回憶與真習(xí)逐步形成知i只網(wǎng)絡(luò)。(2)了解提高機(jī)械效率的途徑和意義，突破機(jī)械效率的實(shí)殮探究活動(dòng)。2.(1通過對(duì)照結(jié)構(gòu)，回憶式復(fù)習(xí)，以及基礎(chǔ)知識(shí)梳理逐步達(dá)到形成本童知識(shí)體系。(2)通過典例精析和變式練習(xí)達(dá)到觸類旁通逐步提高自主解決問題的能力。(1構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。(2)養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)習(xí)慣，逐漸形成知識(shí)的歸納應(yīng)用、遷移應(yīng)用。體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)探索科學(xué) 的求知欲。重點(diǎn)：1、形成基本知識(shí)體系。2、理解杠桿的平衡條件拿握機(jī)械效率的計(jì)算及測量機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。難點(diǎn)： "測量'滑輪組的機(jī)

3、械效率”理解滑輪和渭輪組特點(diǎn)，拿振有關(guān)機(jī)械效率的綜合計(jì)算。采用自主學(xué)習(xí)方法，同學(xué)間利用比較法和歸納法互助形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，究通過典例精析利疫式訓(xùn) 練等達(dá)到對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)突碩。、對(duì)照單元結(jié)構(gòu)，回憶式復(fù)習(xí)。結(jié)合單元結(jié)構(gòu)回憶本童內(nèi)容，完成“你還記得我嗎？ ”（設(shè)計(jì)意展1喚起學(xué)生衽對(duì)本童知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記Ji理篇初步形廨o識(shí)體系。檢查本章學(xué)習(xí) 本知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)凱4、基礎(chǔ)知識(shí)梳理：（出示目標(biāo)，逐一回顧。）一、杠桿、杠桿的平衡條件探究二、滑輪和'滑輪組三、機(jī)械效率K杠桿、杠桿的平衡探究月1 .杠桿：定義：在力的作用下，能夠繞 轉(zhuǎn)動(dòng)的硬樟（可以是奩曲的）叫做杠桿。2 .杠桿的幾個(gè)概念：支點(diǎn)：杠桿繞看轉(zhuǎn)

4、動(dòng)的點(diǎn)（0 ）；動(dòng)力：作用在杠桿上，使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（兒；動(dòng)力臂：從 到 的距離（11 ） ； （4）阻力：作用在杠桿上，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（F2）;阻力臂：從 到 的距離（12；3-力臂的畫法：找準(zhǔn)支點(diǎn)找出力的作用線悠著點(diǎn)向里的作用線運(yùn)作垂線段4 ,杠桿的平衡條件：動(dòng)力X動(dòng)力臂二阻力X阻力臂；用符號(hào)表示：5,杠桿的種類：省力杠桿：動(dòng)力臂 阻力臂，省了力卻費(fèi)；費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂 阻力臂，費(fèi)了力卻?。坏缺鄹軛U：動(dòng)力臂§力臂，不省力，也不費(fèi)力；不省距萄也不費(fèi)距離；K滑輪和滑輪組H1 .定滑輪：使用時(shí)，軸固定不動(dòng)的滑輪。定滑輪實(shí)質(zhì)上 杠桿，使用定'滑輪不省_，但能改變。2 .動(dòng)滑輪：軸隨

5、物體一起移動(dòng)的滑輪。動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上罡一個(gè)動(dòng)力臂是阻力臂 倍的杠桿；使用動(dòng)滑輪能省，但不能改變。3 .滑輪組：(1 )優(yōu)點(diǎn)：使用滑輪組既可以，又可次；(2)使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重 的，即F=G/n。(在不計(jì)動(dòng)滑輪重傅子摩擦力的條件下成立，否則應(yīng)* ( G+G.) /n)j(3 )重物被提起的高度為h時(shí)，繩子的自由端彼拉動(dòng)的距離為3F,K機(jī)械效率1 .有用功:使用機(jī)械做功時(shí)，對(duì)人們有用必須要做的功叫做有用功，用一表示.額外功:使用機(jī)械做功時(shí)，對(duì)人們無用但又不得不做的功叫做額外功，用一表示.總功：與 和。2 . 與 比值叫做機(jī)械效率，公式：廠一有用力總罡小于總

6、功，所以機(jī)械效率總小于1,通常用 表示。3 .提高機(jī)械效率的方法是和°4 . 用滑輪組提升物體時(shí)：X二簪二.影響滑輪組機(jī)械效率的因素(不箸慮繩索和摩按八同一滑輪組，提升的物體重力越大，機(jī)械效率四:期基1知識(shí)構(gòu)建嵌0識(shí)體系越一；提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越.三、典例精析：1.杠桿及例1如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在物體A和B下端同B寸掛一個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，下列判斷正確的是(RLA.杠桿不能平衡，左端下沉B.杠桿不能平衡，右端下沉c 杠桿仍能平衡D.無法判斷JL方法惑:杠桿聚否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，只比較力血 或力臂大小不能得出正確結(jié) 果；哪邊的力與力臂的乘積大，哪端下沉。例2變 式練習(xí) 同圖用如圖所示的指甲剪剪指甲時(shí)，嘆0為支點(diǎn)的杠桿煙屬于）A.省力杠桿B.費(fèi)力杠桿C.等臂杠桿D.無法確定（設(shè)計(jì)意13例II體現(xiàn)的是杠桿的平衡條件，變助力與力臂向II的考察達(dá)到杠桿及平衡 颶砒面考察。）2 ,滑輪及機(jī)械如 例2如IS所示滑輪組提升物體重20N,動(dòng)渭輪重2N,不計(jì)摩挾和繩重。與動(dòng)滑輪接觸的繩子是。作用在繩端的拉力F為 N,若物體升高的距離是1