淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作心得4篇

1、淺談農(nóng)村學(xué)校班主任工作心得4篇淺談農(nóng)村學(xué)校班主任工作心得第1篇20xx年8月，我跨出校門，滿懷感動的心情加入到了農(nóng)村學(xué)校老師隊伍之列，從那天起，我始終耕耘在農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練的田園里。在我8年的教同學(xué)涯中，每年都擔(dān)當(dāng)班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村學(xué)校的班主任，其工作是多么的困難和繁重。班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是同學(xué)健康成長的引路人，是班級與任課老師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必需要結(jié)合本班的實際，實行相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認真探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際狀況談幾點看法：現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分同學(xué)成了留守兒童

2、，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成果大多不夠抱負。我所帶的班級同樣也存在類似的狀況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點：1、打開他們的心扉和他們做伴侶我一有空就深化班級，走到他們中間，和他們談天、玩玩耍，傾聽他們的心聲，并努力掛念他們完成心愿。長期以往，他們情愿把心聲和想法說給我聽，我也樂觀地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很暖和。2、掛念困難留守兒童，賜予他們物質(zhì)上的支持2018年，我擔(dān)當(dāng)三班級班主任，我班有一名同學(xué)叫姚文博，他父親、母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平常的

3、生活就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級成天無精打采，學(xué)習(xí)成果下降很快，當(dāng)時我去他家家訪了解狀況后，我?guī)ь^捐款并樂觀倡議全校師生伸出救濟之手，同時學(xué)校也賜予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的狀況有了肯定的改善。而姚文博在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成果上升的很快。由于留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種狀況，我支配時間讓他們到辦公室打電話和父母聊談天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得暖和。3、家庭訓(xùn)練在訓(xùn)練中起著舉足輕重的作用，所以在平常我格外留意家訪。由于家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)當(dāng)給家長灌輸一些現(xiàn)代訓(xùn)練觀

4、念，讓家長知道從哪些方面去訓(xùn)練孩子？怎樣訓(xùn)練孩子？并隨時與老師協(xié)作、了解同學(xué)在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課老師有說不完的話，用這種談話方式老師會準(zhǔn)時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，溝通溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。只有學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練緊密在一起，才能最大限度地發(fā)揮訓(xùn)練的作用。4、多種活動提升素養(yǎng)和力量如今是素養(yǎng)訓(xùn)練的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素養(yǎng)和力量是訓(xùn)練工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。為了激發(fā)同學(xué)的愛國情我在班里開展了祖國在我心中主題手抄

5、報展評活動，將優(yōu)秀手抄報選出進行展覽，然后孩子們進行評價和發(fā)表感想，在這項活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、熬煉了搜集資料、整合資料的力量，還激發(fā)了孩子們的愛國情。為了熬煉同學(xué)的士氣和組織力量，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和同學(xué)共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、課文改劇本等活動，還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動，通過這些活動的開展，我漸漸感受到孩子們的進步和成長。在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的同學(xué)。的確，作為老師，我們在教書育人時應(yīng)當(dāng)用進展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的訓(xùn)練觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯

6、了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理；對于大錯，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得，爭取家長的協(xié)作，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的同學(xué)很多都是獨生子女，他們的獨立意識格外強，簡潔陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡潔走向極端。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違反生理成長規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是確定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還經(jīng)常消滅逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎

7、樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的認真等等，這些都需要我們班主任認真去考慮去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的訓(xùn)練離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情有很大關(guān)系吧。農(nóng)村學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是比較簡單而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆愛心，我想你離成功已經(jīng)不遠了。淺談農(nóng)村學(xué)校班主任工作心得第2篇班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者

8、，是對同學(xué)進行思想訓(xùn)練的骨干力氣，是溝通學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和社會訓(xùn)練的橋梁。在深化推動素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，要全面提高農(nóng)村學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，必需加強農(nóng)村學(xué)校班級管理,而農(nóng)村學(xué)校班級管理好壞班主任工作是關(guān)鍵。那么,農(nóng)村學(xué)校班主任該如何開展工作,才能使訓(xùn)練教學(xué)工作與時俱進、正規(guī)化、系統(tǒng)化呢?下面，我就怎樣做好一名農(nóng)村學(xué)校的班主任談一談我自己的看法：一、全面了解同學(xué),有的放矢管理現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校生大多是留守兒童,還有部分同學(xué)是單親家庭。很多家長外出打工,孩子一般由爺爺奶奶帶,有的長期嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點委屈,以自我為中心，缺乏關(guān)懷別人、敬重別人的良好品質(zhì)；有的放任自流，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如生活不能自理

9、,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散、性格孤僻等。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多同學(xué)離學(xué)校較遠，這也給班主任管理帶來肯定的困難。在這種狀況下,班主任只有從實際動身,通過多重渠道、多種方式全面了解同學(xué),做到心中有數(shù),管理起來才能有的放矢。二、認真關(guān)愛同學(xué)，公平民主地對待同學(xué)冰心說有了愛，便有了一切。沒有愛就沒有訓(xùn)練，愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提，愛是訓(xùn)練的根本。孩子天生是要被關(guān)愛，被呵護的。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能訓(xùn)練孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，認真關(guān)愛每一位同學(xué)。班主任平常要擅長接近同學(xué)，愛護和關(guān)懷同學(xué)，多和他們談天，做玩耍，了解、敬重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓

10、同學(xué)感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和同學(xué)的思想就溝通了。同學(xué)把班主任當(dāng)伴侶，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，一切問題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。班主任不僅要認真關(guān)愛同學(xué)，而且要公平民主地對待同學(xué)。前蘇聯(lián)的一位訓(xùn)練學(xué)家曾說：秀麗的孩子人人都愛，愛不秀麗的孩子才是老師真正的愛。做老師的就應(yīng)當(dāng)公正地對待每一個同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。公平地對待同學(xué)就要承認每個同學(xué)都有進展的潛力。由于作為幾歲的學(xué)校生，正處于不斷的進展變化之中，我們誰也無法猜測他的將來，所以當(dāng)同學(xué)犯錯誤批判他的時候，不宜過早地給同學(xué)下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥同學(xué)。當(dāng)然你不行救藥了！你是

11、天生的笨蛋！你這個笨豬！等等這些嚴(yán)峻地損害了同學(xué)的自尊心的話是更不應(yīng)當(dāng)說的。特殊是農(nóng)村的孩子，或許在家，由于各種緣由并沒有得到父母的公正對待，特殊是一些特殊的家庭(比如父母長年在外打工、單親家庭等)的子女，假如在班上能得到班主任老師的公平對待和關(guān)愛，那么他在學(xué)習(xí)上肯定會更加倍的努力，在班級管理中更能充當(dāng)老師的助手。三、組建一支高效率、布滿活力的班干部隊伍。一個班級能否團結(jié)友愛、奮勉向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團結(jié)同學(xué)共同進步、貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育。我在組建班委會時，廣泛聽取同學(xué)意見，

12、運用民主投票方式，由同學(xué)自己選心目中的班干，這樣選出的班干部有肯定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起來也樂觀，我還經(jīng)常對班干部進行訓(xùn)練和培育，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學(xué)習(xí)委員管組長，組長管組員，做到人人管別人，個個被人管，相互掛念，共同進步。四、調(diào)動同學(xué)樂觀性，增加班集體的分散力要形成優(yōu)秀的班集體，并不是靠幾個干部和幾個尖子生就可以的，還必需把全班同學(xué)調(diào)動起來。只有全班同學(xué)都養(yǎng)成良好行為規(guī)范，才有良好的班風(fēng)。因此，我在班里建立嘉獎制度，從同學(xué)的每天作業(yè)狀況，紀(jì)律狀況到同學(xué)的家庭表現(xiàn)都作了管

13、理，且嘉獎制度寬松，基本上全班每個同學(xué)都能得到嘉獎，從而激發(fā)同學(xué)的上進心，人人都不甘落后，全班沒有一個同學(xué)欠交作業(yè)，且大部分書寫工整，認真完成；課堂上同學(xué)樂觀思考，大膽發(fā)言，氣氛格外活躍；課間，同學(xué)能做有益的玩耍，不追趕打鬧，形成遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛的好風(fēng)氣。為增加班集體的分散力，讓每個同學(xué)都感受到自己是班的一份子，我平常格外留意對同學(xué)進行集體主義思想訓(xùn)練，培育他們的集體榮譽感，樹立人人都是集體的仆人、人人要為集體負責(zé)的意識，使每個同學(xué)都能夠自覺地關(guān)懷集體，寵愛集體，把自己的一言一行都同集體榮譽聯(lián)系起來，使同學(xué)自覺地把自己融進集體之中。我讓每個同學(xué)都有機會參與班集體的管理，如要進行一些活動，班上

14、要實行一項新的管理制度等，我都會在班上向同學(xué)宣布，并征求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就接受，從而提高同學(xué)的集體觀念，讓同學(xué)明白到只要自己努力一分，出一點力，就是為班集體爭一分光。另外，我還讓同學(xué)每兩個人為一組，輪番當(dāng)值日生管理全班同學(xué)一天里的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，并每周評比出優(yōu)秀值日生和最守紀(jì)律的同學(xué)賜予嘉獎。這項管理制度的實行，連平常紀(jì)律最差的同學(xué)也嚴(yán)格要求自己了，由于他也有機會當(dāng)一次小班長管理同學(xué)。平常還多開展一些有意義的活動，如學(xué)雷鋒做好事、爭當(dāng)疼惜環(huán)境小標(biāo)兵、講故事競賽、古詩背誦會、組織體育競賽等等，使同學(xué)在活動中感受到班集體的存在、歡快和暖和。這樣，當(dāng)同學(xué)將個人利益和集體利益聯(lián)系在

15、一起時，集體榮譽就像一條無形的精神紐帶把全體同學(xué)連結(jié)起來，在為集體爭光的心理驅(qū)動下，班集體的分散力也就更加鞏固、穩(wěn)定和長久，這就為培育良好班風(fēng)奠定堅固的思想基礎(chǔ)五、家校聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力1、多做家訪，了解同學(xué)的家庭訓(xùn)練狀況現(xiàn)在很多同學(xué)的家長長年在外打工，農(nóng)村農(nóng)活較多，同學(xué)的父母在家較忙，由于同學(xué)成果較差，不好意思與老師溝通，家長對學(xué)校的印象是，老師對同學(xué)的關(guān)懷不夠，很多家長對學(xué)校的具體狀況并不是很了解，在一些時候簡潔對學(xué)校和老師產(chǎn)生肯定的誤會等?；谝陨系木売?，為了作好班主作工作，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和同學(xué)、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實很多同學(xué)的家長都是很歡迎老師到自己

16、的家里來的，并會覺得這是老師對自己同學(xué)的信任和關(guān)懷，并且通過雙方的溝通，能夠使同學(xué)在校的狀況很直接的讓家長知道；同學(xué)在家的表現(xiàn)，老師也能更清楚，這就有利于學(xué)校家庭更好的訓(xùn)練同學(xué)健康的成長。二是通過對同學(xué)家庭訓(xùn)練的了解，可以更簡潔了解同學(xué)的心理進展特點。特殊是那些性格迥異，奇異，或者倔強的孩子，時常做出讓老師特殊頭疼的事來，假如多做家訪，我想作為班主任老師肯定會找到解決問題的方法的。這樣也讓我們老師在處理問題時，少了很多的麻煩。2、家長到校，了解學(xué)校訓(xùn)練狀況現(xiàn)在很多農(nóng)村同學(xué)都屬于留守同學(xué)，爺爺奶奶或公公婆婆訓(xùn)練方式較落后。因此，為了提高家庭訓(xùn)練質(zhì)量，我校舉辦了家長學(xué)校，向家長講授一些正確的訓(xùn)練方

17、法，我還經(jīng)常請家長到班上聽課，了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，請家長參與班隊活動，增進同學(xué)與家長、老師之間的情感，從而形成家校訓(xùn)練合力。農(nóng)村學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是比較簡單而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆愛心，是完全能夠干得格外精彩的。淺談農(nóng)村學(xué)校班主任工作心得第3篇久別了班主任工作！真有點不舍！不舍孩子們，只有與孩子在一起，為他們排憂解難，才覺得是幸福的！回顧過去的五年班主任經(jīng)受，點滴皆在我心！做一名班主任不易，做好一名農(nóng)村孩子的班主任更要講究學(xué)問，要爭辯，要探究，要尋出一條屬于咱們自己的班主任之路！幾年來的班主任工作讓我感受頗深，我在這條路上摸、爬、滾、打一路風(fēng)風(fēng)雨雨走來，積累下我對班主任工作的一

18、些膚淺的看法及班主任工作中的一些幸福經(jīng)受！我覺得我們班主任首先應(yīng)當(dāng)清楚把我們的孩子培育成什么樣的人？我給自己的訓(xùn)練工作概括為：做真人，真做人，真真做人。好讀書，讀好書，好好讀書。教孩子讀書，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。不重視體育，孩子可能成為廢品，只重視體育，孩子可能成為可悲的獸人；不重視智育，孩子可能成為次品；只重視智育，孩子會成為弱不禁風(fēng)的病夫，或成為社會的危害；不重視德育，孩子可能成為危急品，只重視德育，孩子可能會無能。教書必先育人，只有讓孩子先學(xué)會為人，才能去求知。我謹記以上的育人標(biāo)準(zhǔn)，力求把我的孩子們培育成品德、健康、才能三位一體的人。班主任的引路人，為了引導(dǎo)孩子們

19、健康樂觀向上的成長，我做了幸福規(guī)劃：責(zé)任感在體驗中生成。隨著孩子們一每天成長，責(zé)任作為一份厚重的禮物落在他們稚嫩的肩上，為了加強他們的責(zé)任意識，我在班級開展了責(zé)任與守紀(jì)、責(zé)任與學(xué)習(xí)、愛心與責(zé)任等活動。通過活動，我的孩子們懂得了遵守學(xué)校班級紀(jì)律是他們必擔(dān)的責(zé)任；勤奮學(xué)習(xí)，努力成長的責(zé)任；樂于助人，伸出救濟之手是責(zé)任，在這些活動中，他們親身體驗到了責(zé)任是義不容辭的義務(wù)！責(zé)任感的培育可以影響孩子的一生，訓(xùn)練孩子做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是他們成人，成仁的鋪路石。永存感恩的心。一顆感恩的心就是一粒愛的種子，當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種布滿愛意的行為，實踐于行動中。感恩不是報恩，它是一種責(zé)任、獨立、自

20、尊，是一種追求陽光人生的精神境界！為了培育孩子們擁有顆感恩的心，做一個陽光歡快的人，我嘗試過：母親節(jié)期間，動員孩子們回去為母親擔(dān)當(dāng)一項家務(wù)，晚上為母親洗一次腳；父親節(jié)到了，我讓孩子們?nèi)ビ^看父親的一天工作狀況，寫一篇感恩日記！父母不在家的，我建議他們給父母打一個問候電話！跟爺爺奶奶生活的孩子，我常囑咐他們在自己力所能及的狀況下為老人們做一些事情！同時結(jié)合語文課本，我引導(dǎo)孩子們經(jīng)常開展愛心小劇場活動。老師節(jié)來了，他們自編自演歌頌老師的節(jié)目。校內(nèi)外的感恩訓(xùn)練，讓孩子們的心充盈了，豐滿了，更亮了！精神成長的道路上，我始終把責(zé)任與感恩作為我班主任工作的首要任務(wù)。做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！淺

21、談農(nóng)村學(xué)校班主任工作心得第4篇從師范學(xué)校畢業(yè)站在講臺的第一天起到現(xiàn)在,我始終耕耘在農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練的田園里.在我10年的教同學(xué)涯中,也擔(dān)當(dāng)了10年的班主任工作,深知班主任要管理好一個班級是一項困難而繁重的工作.特殊是做一位農(nóng)村學(xué)校的班主任.農(nóng)村訓(xùn)練在義務(wù)訓(xùn)練中占有舉足輕重的地位,要搞好農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練必需留意班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,要管理好一個班級,班主任的工作是關(guān)鍵.班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者,是同學(xué)健康成長的引路人；是聯(lián)系班級與科任老師、溝通學(xué)校與同學(xué)家庭以及社會訓(xùn)練力氣的橋梁.下面,我就怎樣做好一名農(nóng)村中學(xué)的班主任談一談我自己的看法:一、農(nóng)村學(xué)校班級的現(xiàn)狀:農(nóng)村學(xué)校條件差,

22、隨著同學(xué)人數(shù)的削減,使得一些教學(xué)點撤消與合并,同學(xué)集中到相對路遠的學(xué)校.而現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校生嬌慣脆弱,受不得點滴委屈,很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散.這就要求班主任必需從各方面,用多種方法盡早了解同學(xué)狀況.從實際狀況動身,把特殊兒童引到正確的道路上來.二、實行的措施(一)、公平民主地對待同學(xué).前蘇聯(lián)的一位訓(xùn)練學(xué)家曾說:秀麗的孩子人人都愛,愛不秀麗的孩子才是老師真正的愛.做老師的就應(yīng)當(dāng)公正地對待每一個同學(xué),讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利.公平地對待同學(xué)就要承認每個同學(xué)都有進展的潛力.由于作為幾歲的學(xué)校生,正處于不斷的

23、進展變化之中,我們誰也無法猜測他的將來,所以當(dāng)同學(xué)犯錯誤批判他的時候,不宜過早地給同學(xué)下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥同學(xué).當(dāng)然 你不行救藥了！你是天生的笨蛋！ 你還有什么期望！等等這些嚴(yán)峻地損害了同學(xué)的自尊心的話是更不應(yīng)當(dāng)說的.在每接一個新的班級時,我都問同學(xué)我們班共有多少人,同學(xué)的往往遺忘了我這個班主任,我就說,別遺忘加上我,我也是我們班級的一分子.這樣拉近了和同學(xué)的情感距離,特殊是農(nóng)村的孩子,或許在家,由于各種緣由并沒有得到父母的公正對待,特殊是一些特殊的家庭(比如父母長年在外打工、單親家庭等)的子女,假如在班上能得到班主任老師的公平對待和關(guān)愛,那么他在學(xué)習(xí)上肯定會更加倍的努力,在班級管理中更能充當(dāng)老師的助手.(二)、要嚴(yán)愛相濟付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢.愛心是宏大的,但是確定不是萬能的.不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的.我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還經(jīng)常消滅逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以,對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的認真等等,這些都需要我們班主任認真去考慮去設(shè)計.假如僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行.現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當(dāng)然.所以,我想:很多時候,我們的訓(xùn)練離不開嚴(yán)格要求.當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,肯定要