概括主旨的方法

1、概括主旨的方法概括主旨的方法一、基本知識(shí)概述1、文章主旨在記敘類文章中，作者通過(guò)寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或思想 情感，就是文章的主旨。提煉文章的主旨，是整體閱讀能力的一種體現(xiàn)，需要我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期實(shí)踐中 有意識(shí)地培養(yǎng)和提高。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的 把握。做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。2、考查方式概括記敘類文章的主旨，常常有以下幾種考查方式：L要求直接概括主旨2.考查對(duì) 體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子的理解，實(shí)際上是間接概括主旨。3.通過(guò)考查對(duì)題目?jī)?nèi)涵的理解來(lái) 考查對(duì)主旨的理解。3、表現(xiàn)方式：情、理、志“

2、通過(guò) 故事，歌頌（贊美或批判）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示 了的深刻道理?！蔽覀円部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一 段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。其他格式：寫景狀物：采用手法，借助描寫，贊揚(yáng)游記：描寫了表達(dá)了感情二、歸納文章主旨的方法L從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過(guò)題目所傳達(dá)出來(lái)的信息，可以 捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。有的題目以比喻或象 征手法，閱讀時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容用心揣摩，分析文章的比喻義或象征義，中心就把握了。2 .從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手。有的文章開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆；有的篇末點(diǎn)題，卒章 顯

3、志：而這“點(diǎn)題”或“顯志”的內(nèi)容恰恰跟文章的主旨有關(guān)。3 .從寫作背景入手。因?yàn)閷懽鞅尘巴俏恼庐a(chǎn)生的大環(huán)境，它會(huì)告訴我們作品產(chǎn) 生的根源、作者寫作的意圖，幫助我們把握文章的主旨。4 .從文章議論、抒情句、含義深刻的語(yǔ)句入手。文章中含義深刻的語(yǔ)句往往蘊(yùn)涵著 作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)、情感。概括記敘類文章的主旨時(shí)，對(duì)文中那些抒情、議論類 的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。5 .從刻畫的人物形象、分析人物事件入手。一般好的記敘文總是避開(kāi)直接表述中心 思想，言在此而意在彼，或是通過(guò)相關(guān)人物的描寫或是通過(guò)相關(guān)事件的敘述，隱晦地含 蓄地表達(dá)作者的主旨。從分析人物和事件入手，養(yǎng)生分析理解所寫的人

4、和事傾注了作者 怎樣的思想感情，要提示怎樣的思想意義。6 .從文章的寫作材料入手。作者選取寫作材料，是圍繞主旨進(jìn)行的。分析文章中的 材料，常常能捕捉到隱藏在材料背后的主旨。7 .從文章所用的寫作技巧來(lái)把握文章主旨，比如對(duì)“欲揚(yáng)先抑”、“對(duì)比”等寫作 手法稍作分析，主旨就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。具體運(yùn)用哪種方法概括文章主旨，要根據(jù)文章特點(diǎn)來(lái)確定。三,注意問(wèn)題1、綜合意識(shí).2、分條歸納。你是我最笨的學(xué)生畢業(yè)后我在北京一所中學(xué)里教書，父親閑著寂 寞，便打電話托我給他買臺(tái)電腦，他要學(xué)會(huì)和我視頻 聊天口我聽(tīng)了便笑他，說(shuō)，都五十歲的人了，對(duì)電腦 一竅不通，要是真的學(xué)，可要專門請(qǐng)個(gè)老師才行。父 親趁機(jī)接過(guò)去，說(shuō)，幾年前

5、你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老 爸做你的學(xué)生好不好？我聽(tīng)了有些不耐煩，說(shuō)，那老 爸你可得用心學(xué)，我可沒(méi)有時(shí)間手把手地教你.父親 呵呵笑著說(shuō)，那是當(dāng)然，我得爭(zhēng)取做我女兒班里最聰 明的學(xué)生，就像當(dāng)初你給老爸爭(zhēng)了光一樣.此后的每個(gè)周末晚上，我都被父親硬拽到了電腦前0起初是打長(zhǎng)途一點(diǎn)點(diǎn)地教他申請(qǐng)到了 QQ號(hào)， 然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。走到這一步，父親 便顯得有些懈怠，每日我扯著嗓子教他如何搜索所需 要的資料，如何盲打，如何存儲(chǔ)東西，我覺(jué)得自己所 費(fèi)的勁，幾乎比教班里最笨的那個(gè)學(xué)生還要多，但父 親的電腦知識(shí)，卻始終停在開(kāi)著視頻，對(duì)著話筒和我 呵呵說(shuō)笑的程度。這讓我每個(gè)周末來(lái)臨的時(shí)候，莫名 其妙地就有些煩亂

6、，還要提前備好金嗓子喉寶，否則 第二天非得累得說(shuō)不出話來(lái)。父親似乎對(duì)自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著的,有時(shí)候母親要靠過(guò)來(lái)看看我，他還會(huì)生氣，說(shuō)一句“ 懂什么！”就又津津有味地聽(tīng)我講開(kāi)了。我說(shuō)，老爸 你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽(tīng)我講，之后一個(gè)星期就 再也不摸電腦，那怎么行？以前我讀書的時(shí)候，你不 是還訓(xùn)我三天打魚兩天曬網(wǎng)嗎？怎么到了自己學(xué)起 新東西來(lái)，反而忘了？父親照例在視頻里笑開(kāi)了花， 說(shuō)，老爸其實(shí)挺聰明的，姑娘你只要有點(diǎn)耐心，老爸 肯定進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)許多 遍，才會(huì)低頭一臉茫然地去動(dòng)手的父親，突然地有點(diǎn) 泄氣，想究竟是自己這個(gè)老師不

7、合格，還是父親真的 太笨，對(duì)這樣先進(jìn)的知識(shí)，完全沒(méi)有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？父親所謂的進(jìn)步，也只到能打字和我聊天為 止。此后不管我怎樣地努力，他都停在原地，再不會(huì) 前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)我聲嘶力竭地在房間里 吼，就知道我準(zhǔn)是又在教父親上網(wǎng)了。有一天她無(wú)意 中笑著說(shuō)，對(duì)待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)候是比耳提面命 都管用，為什么不試著用在你老爸這個(gè)學(xué)生身上呢？ 我突然覺(jué)得很是輕松，想這種方法不僅能刺激老爸好 好學(xué)習(xí)，自己也可以落個(gè)輕閑，與其浪費(fèi)時(shí)間在這么 笨的一個(gè)學(xué)生身上，還不如睡覺(jué)來(lái)得實(shí)在。父親對(duì)我這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒(méi)過(guò)一 星期，他就撐不下去了，說(shuō)姑娘你還是手把手地教教 老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你

8、們年輕人，你要這樣讓我摸索著學(xué)，兩年我怕是連寫封信也學(xué)不 會(huì)。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，甚至連手機(jī)都懶得接，終于 急了，竟然開(kāi)始和我冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn) 告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都 三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽(tīng)完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：安安，其實(shí)你爸哪有這么笨啊，他只是 想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話罷了，他要是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么 能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上那么不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑說(shuō)聽(tīng)你講課，如沐春風(fēng) 。他 花幾千塊錢，其實(shí)只是買了個(gè)能看見(jiàn)你模樣的電話而 已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢，能和 你面對(duì)面地聊天，對(duì)他

9、來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是精通電腦了 啊最笨的那個(gè)學(xué)生，原來(lái)是我，笨到和父親面對(duì) 面，看見(jiàn)他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑， 都不知道， 他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好 好的，是不是還像他想念著我一樣，將他放在心底最溫暖的地方。1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容3分）2、通讀全文后，如何理解題目“你是我最笨的學(xué)生”的含義？ （ 3分）3、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“如沐春風(fēng)” 一詞有怎樣的表達(dá) 作用？ （3分）4、第節(jié)“我可沒(méi)有時(shí)間手把手 地教你”和第節(jié) 說(shuō)“姑娘你還是手把手 地教教老爸吧”，這兩句中的 “手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？ （2分）5、文章的最后一段抒發(fā)了作者怎樣的感情

10、？ （3分）窗前的母親肖復(fù)興在家里，母親最愛(ài)呆的地方就是窗前。自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐 她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了, 如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天，我們?cè)诩业?時(shí)候，她和我們一起忙乎著做家務(wù)，手腳不拾閑兒； 我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)， 大部分時(shí)間，她就呆在窗前。那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇 朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上， 靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。陽(yáng)光總是那樣的 燦爛，透過(guò)窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向 日葵似的特別愛(ài)追著太陽(yáng)烤，讓身子有暖烘烘的感 覺(jué)。有時(shí)候，不知不覺(jué)她就依在被子上睡著了。一

11、個(gè) 盹打過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛，她會(huì)接著望窗外。窗外有一條還沒(méi)有完全修好的馬路，馬路的對(duì) 面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓 房，切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。 由于馬路沒(méi)有完全修好，來(lái)往的車輛不多，人也很少, 窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母 親一片陰涼。我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗 子，就能看見(jiàn)母親的身影。窗子開(kāi)著的時(shí)候，母親花 白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。等 我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出門鑰匙，門已經(jīng)開(kāi)了，母親 站在門口。那時(shí)候，我們出門永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰 匙，有母親在窗前守候著，門后面

12、總會(huì)有一張溫暖的 臉龐。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一 片了，窗前的母親也能看見(jiàn)我們。其實(shí)，母親早就老 眼昏花，不過(guò)是憑感覺(jué)而已，可她的感覺(jué)從來(lái)都十拿 九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們 早早地打開(kāi)門。母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前 看見(jiàn)的新聞。她會(huì)告訴我們：今天馬路上開(kāi)過(guò)來(lái)的汽 車比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙 子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小 孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今 天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上都是些平淡無(wú)奇的小事，但她有棗一棍子、沒(méi)棗一棒子地講起來(lái) 時(shí)津津有味。母親不愛(ài)看電視，總說(shuō)她看不懂那玩意兒，但 她

13、看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演 著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外 界的聯(lián)系，也溝通著她和我們的聯(lián)系。有時(shí)候，望著 窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián) 想，大多是些陳年往事，不是過(guò)去住平房時(shí)的陳芝麻 爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)她年輕的回憶。聽(tīng)母 親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲 月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前 閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都 寫下來(lái)，那才是真正的意識(shí)流呢。母親在這座新樓里一共住了五年。 母親去世以 后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一 次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的 那

14、扇窗，可那空蕩蕩的窗像星沒(méi)有畫幅的鏡框，像星 沒(méi)有了牙齒的疸嘴。這時(shí),我才明白那五年里窗前母 親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就 會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無(wú)聲卻最動(dòng)人的一 幅畫。1、（3分）文章開(kāi)篇說(shuō)“在家里，母親最愛(ài)呆的地方 就是窗前”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其中的原因。（用簡(jiǎn) 明的語(yǔ)言概括回答）2、（2分）體味第段劃線句中“切割” 一詞所包含 的作者的思想感情。3、（3分）文章第段說(shuō)母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)子女 講她這一天在窗前看見(jiàn)的“新聞”，又說(shuō)那是“都是 些平淡無(wú)奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？4、（3分）第

15、段劃線句“可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有 畫幅的鏡框，像是沒(méi)有了牙齒的癟嘴”運(yùn)用了什么修 辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。5、（4分）第段作者寫到“這時(shí)，我才明白那五年 里窗前母親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨，才明 白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。”句中母親 和我們“回憶”的具體內(nèi)容分別是什么？15窗前的母親15 . （1）因?yàn)槟赣H不能下樓，她對(duì)外界的感知就是通 過(guò)"窗"，"窗"是聯(lián)系母親和外界的紐帶。（2）"窗" 是母親目送子女出去、盼望子女歸來(lái)的地方，"窗"是 聯(lián)系母親和子女的紐帶。（3）"窗

16、"還連接著母親的現(xiàn) 在和過(guò)去，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事。16 .表現(xiàn)出了人物面對(duì)窗外自然風(fēng)景被新建的樓房破 壞和遮蔽的無(wú)奈、痛苦之情。17 .不矛盾。"新聞”是從母親的角度來(lái)說(shuō)的（1分）， "平淡無(wú)奇的小事"是從子女的角度來(lái)說(shuō)的（1分）。母 親成天站在窗前，所見(jiàn)所聞非常有限，所以在子女看 來(lái)是平淡無(wú)奇的小事，在母親看來(lái)就是新聞了。這樣 寫，突出了母親生活的單調(diào)、寂寞（1分）。18 .比喻。生動(dòng)形象地將失去母親的窗比作沒(méi)有畫幅的鏡框和沒(méi)有牙齒的癟嘴（1分），突出了母親在子女 心中的重要地位（1分），表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和 思念（1分）。19 .陳年往事，在農(nóng)村老家時(shí)她年輕時(shí)的事；母親在 窗前守候我們溫馨的畫面，替我們?cè)缭绱蜷_(kāi)房門。1、引起讀者的閱讀興趣；作為線索，貫穿全文；凝 聚了同學(xué)之間的豐厚的友誼，突出主題。2、自尊心受到傷害，心里難過(guò)；領(lǐng)受到同學(xué)們善良 的幫助，感動(dòng)，感激。3、要幫助她，還要維護(hù)她的自尊。4、自卑怯懦、自信開(kāi)朗；同學(xué)們真誠(chéng)的幫助。5、文章講了來(lái)自山區(qū)的那個(gè)女孩子帶六個(gè)饅頭作伙 食隨班級(jí)去千島湖旅游，同學(xué)們找借口吃掉了剩下的 五個(gè)饅頭，