蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 2.1比一比

1、按順序仔細(xì)觀察圖，說一說，圖上有些什么？情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入你覺得石榴樹和柿子樹有什么不同？小朋友跳的兩條繩子有什么不同？情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入你覺得哪條繩長(zhǎng)一些，哪條繩短一些？探究新知探究新知可以把繩子拉直，一端對(duì)齊，看另一端就可以比出繩子長(zhǎng)短。在長(zhǎng)的后面畫“”。比長(zhǎng)短探究新知探究新知紅繩比黃繩長(zhǎng)黃繩比紅繩短探究新知探究新知比高矮你覺得兩人誰高一些？還是一樣高呢？要能一眼看出來他倆的高矮，你覺得怎樣站著比，比較方便？說說哪個(gè)比哪個(gè)高，哪個(gè)比哪個(gè)矮，比高矮一般要怎樣比？探究新知探究新知探究新知探究新知比輕重如果兩邊一樣重，天平會(huì)怎樣；如果不一樣重，天平又會(huì)怎樣？探究新知探究新知比輕重柿子比石榴重，石榴比

2、柿子輕。典題精講典題精講男孩坐著，這時(shí)男孩和女孩差不多高。但男孩如果站起來，他就比女孩高。典題精講典題精講數(shù)一數(shù)，第一個(gè)是9小段，第二個(gè)是8小段，第三個(gè)是10小段。最長(zhǎng)的只有一個(gè)，最短的也只有一個(gè)。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒1 1個(gè)菠蘿比個(gè)菠蘿比1 1個(gè)梨重，個(gè)梨重，1 1個(gè)梨又比個(gè)梨又比1 1個(gè)桃重，所以菠蘿最重，桃最輕。個(gè)桃重，所以菠蘿最重，桃最輕。在比較多個(gè)物體的輕重時(shí)，最重的只有在比較多個(gè)物體的輕重時(shí)，最重的只有1 1個(gè)，最輕的也只有個(gè)，最輕的也只有1 1個(gè)。個(gè)。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答正確解答學(xué)以致用學(xué)以致用現(xiàn)在上面兩根差不多長(zhǎng)，但第二根拉直后，就比第一根長(zhǎng)了

3、。第三根是最短的。學(xué)以致用學(xué)以致用數(shù)一數(shù)每條路線各走了幾段，段數(shù)最多的就是最長(zhǎng)的，段數(shù)最少的就是最短的。學(xué)以致用學(xué)以致用如果三只小兔都站在同一地面上，比較它們的身高，最左邊的小兔最高，最右面的小兔最矮。學(xué)以致用學(xué)以致用同樣粗的圓柱，繞的繩子的圈數(shù)越多，這根繩子就越長(zhǎng)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.可以利用天平稱一稱，也可以用手掂一掂。在比較多個(gè)物體輕重時(shí)，應(yīng)該注意只有一個(gè)最重的，也只有一個(gè)最輕的。比長(zhǎng)短、高矮有什么好方法？在比較多個(gè)物體輕重時(shí)有哪些需要注意的地方？1.把物體一端對(duì)齊，再進(jìn)行比較；或者使兩個(gè)人站在同一塊地面上，再比較。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵

4、守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高