蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 4.6 假分?jǐn)?shù)化整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)》課件

1、蘇教版 數(shù)學(xué) 五年級(jí) 下冊(cè)假分?jǐn)?shù)化整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)化整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)課堂練習(xí)4 4真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？為什么？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？為什么？假分?jǐn)?shù)大。真分假分?jǐn)?shù)大。真分?jǐn)?shù)比數(shù)比1 1小，假分小，假分?jǐn)?shù)等于數(shù)等于1 1或大于或大于1 1。假分?jǐn)?shù)有的等于假分?jǐn)?shù)有的等于1 1，有的大于，有的大于1 1。它們能寫(xiě)成整數(shù)或其他形式嗎？它們能寫(xiě)成整數(shù)或其他形式嗎？情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入4343能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，分子與分母有什么關(guān)系？能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，分子與分母有什么關(guān)系？把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。把下面的假

2、分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。1 12 244= =（ ）510= =（ ）728= =（ ）4 4你是怎樣想的？與同學(xué)交流。你是怎樣想的？與同學(xué)交流。能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，分子都是分母的倍數(shù)。能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，分子都是分母的倍數(shù)。探究新知探究新知45分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)。這樣的假分?jǐn)?shù)通常叫作的數(shù)。這樣的假分?jǐn)?shù)通常叫作帶分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)。例如，。例如， 可以看成可以看成是是 （就是（就是1 1）和和 合成的數(shù)，寫(xiě)作合成的數(shù)，寫(xiě)作 ， 讀作一又三分讀作一又三分之一。之一。343331311311怎樣把怎樣把 化成帶分?jǐn)?shù)？化成帶分?jǐn)?shù)？4

3、11可以直接用除法計(jì)算：可以直接用除法計(jì)算： =11 =114=4=411432我畫(huà)圖看一看。我畫(huà)圖看一看。 里有里有1111個(gè)個(gè) 。414118 8個(gè)個(gè) 是是2,32,3個(gè)個(gè) 是是 ，2 2和和 合起來(lái)是合起來(lái)是2 2 。4141434343假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，可以用分子除以分假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍數(shù)，得到的整數(shù)商母。如果分子是分母的倍數(shù)，得到的整數(shù)商就是要化成的整數(shù)；如果有余數(shù)，商是帶分就是要化成的整數(shù)；如果有余數(shù)，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。母不變。聯(lián)系例聯(lián)系例7 7想一想，可以怎樣把

4、想一想，可以怎樣把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)？1.1.先用假分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分，再改寫(xiě)成帶分?jǐn)?shù)。先用假分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分，再改寫(xiě)成帶分?jǐn)?shù)。61137312651課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.2.把把 、 、 、 化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。31263058384312563053158322383.3.某市一個(gè)月的天氣情況如圖。某市一個(gè)月的天氣情況如圖。（1 1）陰天的天數(shù)是晴天的）陰天的天數(shù)是晴天的 。9 91111（2 2）雨天的天數(shù)是陰天的）雨天的天數(shù)是陰天的 。7 79 9（3 3）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，你還能提）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，你還能提出哪些用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題？出哪

5、些用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題？陰天的天數(shù)是雨天的陰天的天數(shù)是雨天的 。9 97 7同步練習(xí)4.4.（1 1）分別寫(xiě)出分母是）分別寫(xiě)出分母是5 5、7 7的所有真分?jǐn)?shù)的所有真分?jǐn)?shù) 。分母是分母是5 5的所有真分?jǐn)?shù)有：的所有真分?jǐn)?shù)有： 。51525354分母是分母是7 7的所有真分?jǐn)?shù)有：的所有真分?jǐn)?shù)有： 。717273747576你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？分母是幾的所有真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比幾少分母是幾的所有真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比幾少1 1。4.4.（2 2）分別寫(xiě)出分子是）分別寫(xiě)出分子是5 5、7 7的所有假分?jǐn)?shù)的所有假分?jǐn)?shù) 。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？分子是幾的所有假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)就是幾。分子是幾的所有

6、假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)就是幾。分子是分子是5 5的所有假分?jǐn)?shù)有：的所有假分?jǐn)?shù)有： 。5545352515分子是分子是7 7的所有假分?jǐn)?shù)有：的所有假分?jǐn)?shù)有： 。77675747372717同步練習(xí)5.5.把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。312210 1515135295417312 =12 =123=43=4210 =10 =102=52=5 =15 =1515=115=11515 =52 =5213=413=41352 =54 =549=69=6954 =7 =71=71=717我學(xué)會(huì)了把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)。我學(xué)會(huì)了把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，可以用假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，可以

7、用分子除以分母分子除以分母。如果分子是分母的倍數(shù)，得到的如果分子是分母的倍數(shù)，得到的整數(shù)商整數(shù)商就是要就是要化成的整數(shù)；如果有余數(shù)，化成的整數(shù)；如果有余數(shù)，商商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，部分，余數(shù)余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官