徐宿鹽淮2016-2017學(xué)年度高三摸底檢測語文

1、2016-20172016-2017學(xué)年度高三摸底檢測語文學(xué)年度高三摸底檢測語文試卷講評試卷講評 1 1（3 3分）分）B B “順應(yīng)順應(yīng)”是是順著某種趨勢去適應(yīng)順著某種趨勢去適應(yīng)； “順?biāo)祉標(biāo)臁笔鞘鞘虑楹虾跞嗽?，進展順利事情合乎人愿，進展順利。從語。從語境看，境看，“天性天性”應(yīng)與應(yīng)與“順應(yīng)順應(yīng)”搭配，與搭配，與“順順?biāo)烊嗽杆烊嗽浮睙o關(guān)。無關(guān)。 “牢不可破牢不可破”指堅固得不可破壞，指堅固得不可破壞，形容事情形容事情或觀念已固定或觀念已固定，難以破除或改變；，難以破除或改變； “堅不可摧堅不可摧”指指極為堅固，不能摧毀極為堅固，不能摧毀。語境。語境中的中的“家園家園”不能用不能用“堅不可摧堅

2、不可摧”來修飾。來修飾。 “形形色色形形色色”形容事物品類繁多、各式各樣形容事物品類繁多、各式各樣；“應(yīng)有盡有應(yīng)有盡有”應(yīng)該有的全都有應(yīng)該有的全都有，從語境看，從語境看，“誘惑誘惑”不能用不能用“應(yīng)該有的應(yīng)該有的”來修飾）來修飾） 2.2.（3 3分）分）D D （A A句式雜糅：應(yīng)改為句式雜糅：應(yīng)改為“根據(jù)根據(jù)調(diào)查報告調(diào)查報告”，或或“調(diào)查報告顯示調(diào)查報告顯示”； B B成分殘缺：成分殘缺：“永懷永懷”缺賓語，應(yīng)在句末加缺賓語，應(yīng)在句末加“之情之情”； C C搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)：“日益嚴(yán)重的生態(tài)日益嚴(yán)重的生態(tài)”應(yīng)改為應(yīng)改為“日日益嚴(yán)重的生態(tài)危機益嚴(yán)重的生態(tài)危機”） 3.3.（3 3分）分）A

3、 A B B所引詩句表達的是所引詩句表達的是豪情，而不是感傷豪情，而不是感傷。 C“C“衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴”是指是指為了追求，為了追求，寧可憔悴瘦去，也無怨無悔寧可憔悴瘦去，也無怨無悔；而；而句中句中“瘦瘦”，恰恰是追求的目的。，恰恰是追求的目的。 D“D“行到水窮處，坐看云起時行到水窮處，坐看云起時”，出自王維的，出自王維的終南別業(yè)終南別業(yè)，意為詩人興致來了就獨自漫，意為詩人興致來了就獨自漫步信游，走到水的盡頭就坐看行云變幻；這步信游，走到水的盡頭就坐看行云變幻；這兩句詩刻畫的是兩句詩刻畫的是隱居者自由愜意的形象隱居者自由愜意的形象，與，與語境不符語

4、境不符 4.4.（3 3分）分）C C（從材料首句兩個分句的意義和（從材料首句兩個分句的意義和結(jié)構(gòu)可知，第一處橫線必須選第句；從第結(jié)構(gòu)可知，第一處橫線必須選第句；從第三處橫線前的句子三處橫線前的句子“雖不得意雖不得意”，可知后面，可知后面第三處必須選第句；據(jù)此可排除其它三項）第三處必須選第句；據(jù)此可排除其它三項） 5 5（3 3分）分）B B（第一組書目主要關(guān)注的是自然（第一組書目主要關(guān)注的是自然科學(xué)地理方面的書目，講述世界各地的自然科學(xué)地理方面的書目，講述世界各地的自然景象；第二組書目關(guān)注的是名人傳記和哲學(xué)景象；第二組書目關(guān)注的是名人傳記和哲學(xué)思想類的書目，可以給學(xué)生的人生進行指導(dǎo)；思想類的

5、書目，可以給學(xué)生的人生進行指導(dǎo)；第三組屬于文學(xué)名著，關(guān)注的是人間百態(tài)）第三組屬于文學(xué)名著，關(guān)注的是人間百態(tài)） 6 6（3 3分）分）C C （責(zé)：要求）（責(zé)：要求） 7 7（3 3分）（分）（B B項項“而歸氏幾于不祀而歸氏幾于不祀矣矣”，意思是祭祀活動混亂不堪，幾乎，意思是祭祀活動混亂不堪，幾乎等同于沒有祭祀活動，而不是不舉行祭等同于沒有祭祀活動，而不是不舉行祭祀活動）祀活動）8 8（1 1）（）（4 4分）親人去世不去相互安分）親人去世不去相互安慰，有喜事不去相互慶賀；到家只知偏慰，有喜事不去相互慶賀；到家只知偏愛自己的妻子兒女，出門就欺騙父母兄愛自己的妻子兒女，出門就欺騙父母兄弟。弟。（

6、吊，私，誑，每點（吊，私，誑，每點1 1分，句意通順分，句意通順1 1分）分）（2 2）（）（4 4分）等他們有了子女，那么兄弟間分）等他們有了子女，那么兄弟間相待的情感，已經(jīng)如同堂兄弟間相待的情感。相待的情感，已經(jīng)如同堂兄弟間相待的情感。（比，視，從兄弟，每點（比，視，從兄弟，每點1 1分，句意通順分，句意通順1 1分）分） 9 9（4 4分）凝聚族人；分）凝聚族人； 扭轉(zhuǎn)世風(fēng)。扭轉(zhuǎn)世風(fēng)。（“凝聚族人凝聚族人”，2 2分；分；“扭轉(zhuǎn)世風(fēng)扭轉(zhuǎn)世風(fēng)”，2 2分；如果答分；如果答出出“紀(jì)念先人紀(jì)念先人”、“宣傳教化宣傳教化”或或“恢復(fù)家族秩恢復(fù)家族秩序序”，每點可給，每點可給1 1分）分） 10.

7、10.（1 1）（）（3 3分）空，空闊、曠遠（解釋），分）空，空闊、曠遠（解釋），形象描繪了江面上雨后空闊迷蒙的景象（分形象描繪了江面上雨后空闊迷蒙的景象（分析），表達作者孤寂之情。（情感）析），表達作者孤寂之情。（情感） （每點（每點1 1分）分）（2）（）（4分）分）選取典型景物（暮霞、賓鴻、古戍、選取典型景物（暮霞、賓鴻、古戍、旗、荒村、犬?。?；旗、荒村、犬稀）；富有層次（由高到低，由遠及近；暮霞、賓鴻是富有層次（由高到低，由遠及近；暮霞、賓鴻是仰觀，旗迥、荒村是遠眺，聞犬稀是近聽）；仰觀，旗迥、荒村是遠眺，聞犬稀是近聽）；視聽結(jié)合（古戍、旗迥、荒村是視覺，犬稀是聽視聽結(jié)合（古戍、旗迥

8、、荒村是視覺，犬稀是聽覺）；覺）；動靜結(jié)合（賓鴻飛是動景，古戍、旗迥、荒村是動靜結(jié)合（賓鴻飛是動景，古戍、旗迥、荒村是靜景）；靜景）；比喻（賓鴻自況自喻）；白描。比喻（賓鴻自況自喻）；白描。（每點（每點1分，答出四點即可）分，答出四點即可）（3）（）（4 4分）仕途遭貶的失意；旅居分）仕途遭貶的失意；旅居異地的孤寂；秋夜難捱的愁苦。異地的孤寂；秋夜難捱的愁苦。（每點（每點2分，答出兩點即可）分，答出兩點即可） 11.11.（8 8分）分） （1 1）陟罰臧否陟罰臧否 （2 2）則則素湍綠潭素湍綠潭 （3 3）別時茫茫江浸月）別時茫茫江浸月 （4 4）萬里悲秋常作客）萬里悲秋常作客 （5 5）縱

9、一葦之所如）縱一葦之所如 （6 6）贏得倉皇北顧）贏得倉皇北顧 （7 7）焉知來者之不如今也焉知來者之不如今也 （8 8）人間正道是滄桑人間正道是滄桑1212（4 4分）分）熱愛鄉(xiāng)土（故土）；熱愛鄉(xiāng)土（故土）；勤勞樸實；勤勞樸實；充滿愛心；充滿愛心；坦然面對生活；坦然面對生活；洞悉人生要義，深知人要養(yǎng)身還要養(yǎng)心洞悉人生要義，深知人要養(yǎng)身還要養(yǎng)心。（每點（每點1 1分，答出四點即可）（意思對即可分，答出四點即可）（意思對即可）1313（4 4分）分）表現(xiàn)奶奶怡然自樂的生活情態(tài)；表現(xiàn)奶奶怡然自樂的生活情態(tài)；表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好純樸；表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好純樸；表現(xiàn)親人共處的溫暖純情；表現(xiàn)親人共處的溫暖純

10、情；表現(xiàn)物欲之外的恬淡純凈；表現(xiàn)物欲之外的恬淡純凈；表現(xiàn)心物一體的超脫純真。表現(xiàn)心物一體的超脫純真。（每點（每點1 1分，答出四點即可）（意思對即可）分，答出四點即可）（意思對即可）1414（6 6分）比喻，將夜色比作柔軟的綢緞，分）比喻，將夜色比作柔軟的綢緞，表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”回到故鄉(xiāng)所感受到的溫馨?；氐焦枢l(xiāng)所感受到的溫馨。擬人，寫出了大花狗威風(fēng)。擬人，寫出了大花狗威風(fēng)。對比，刻畫出狗對對比，刻畫出狗對“奶奶奶奶”與與“我我”的親疏的親疏不同態(tài)度。不同態(tài)度。細(xì)節(jié)和場景描寫，表現(xiàn)了作者感受到的鄉(xiāng)村細(xì)節(jié)和場景描寫，表現(xiàn)了作者感受到的鄉(xiāng)村生活的純樸美好，滲透著與親人共處的溫暖生活的純樸美好，滲透著與

11、親人共處的溫暖純真之情。純真之情。（每點（每點2 2分，答出三點即可）（意思對即可）分，答出三點即可）（意思對即可）1515（6 6分）以時光為序來結(jié)構(gòu)文章（從分）以時光為序來結(jié)構(gòu)文章（從“傍晚時分傍晚時分”寫到寫到“外面慢慢暗下來外面慢慢暗下來”，再到，再到“終于黑透終于黑透”直至入夜）；直至入夜）；寓示寓示“我我”回家養(yǎng)病和回家養(yǎng)病和“奶奶奶奶”相處的時光；相處的時光；暗示暗示“奶奶奶奶”經(jīng)歷的時光給予經(jīng)歷的時光給予“我我”靈魂的靈魂的滋養(yǎng)；滋養(yǎng)；啟示人們要懂得放下，珍惜和善待美好的時啟示人們要懂得放下，珍惜和善待美好的時光。光。（每點（每點2 2分，答出三點即可）（意思對即可）分，答出三

12、點即可）（意思對即可）16.16.（6 6分）分） 首先（首先（1-21-2段）指出段）指出文選文選由唐代、宋初由唐代、宋初備受推崇，到慶歷后地位跌落的現(xiàn)象；備受推崇，到慶歷后地位跌落的現(xiàn)象； 然后（然后（3-63-6段）具體分析段）具體分析文選文選地位跌落地位跌落的原因；的原因； 最后（第最后（第7 7段）表明段）表明文選文選作為文學(xué)總集作為文學(xué)總集仍具歷久彌新的特點。仍具歷久彌新的特點。（每點（每點2 2分）分）17.17.（6 6分）分） 文選文選被文人用得被文人用得“爛熟爛熟”而走向而走向“俗俗”，從而遭厭棄；從而遭厭棄； 宋代文人文學(xué)自信進一步加強（不屑于步前宋代文人文學(xué)自信進一步加

13、強（不屑于步前人后塵），產(chǎn)生具有轉(zhuǎn)移風(fēng)氣意義的文學(xué)群人后塵），產(chǎn)生具有轉(zhuǎn)移風(fēng)氣意義的文學(xué)群體；體； 宋代文人深刻切入生活，舍棄了帶有六朝綺宋代文人深刻切入生活，舍棄了帶有六朝綺靡特點的靡特點的文選文選（選擇了樸素淡雅的主導(dǎo)（選擇了樸素淡雅的主導(dǎo)風(fēng)尚）。風(fēng)尚）。 （每點（每點2 2分）分）1818（6 6分）分）（1 1）體例編排體例編排，內(nèi)容取舍內(nèi)容取舍，選文風(fēng)格；，選文風(fēng)格；（2 2分，答出兩點即可）分，答出兩點即可）（2 2）作用：作為）作用：作為文選文選地位變化的典型標(biāo)地位變化的典型標(biāo)志，與杜甫等人的推重形成對比，說明志，與杜甫等人的推重形成對比，說明文文選選地位的變遷；地位的變遷； 蘇軾指出蘇軾指出文選文選的不足，證明了宋代文的不足，證明了宋代文人的文學(xué)自信與新的文學(xué)審美標(biāo)準(zhǔn)的形成。人的文學(xué)自信與新的文學(xué)審美標(biāo)準(zhǔn)的形成。 （4 4分，每點分，每點2 2分）分）19.19.（7070分）分）【立意點提示立意點提示】（1 1）無論眼界高低，無論處境好壞，所聞所感無論眼界高低，無論處境好壞，所聞所感都有其美好與局限性都有其美好與局限性；（2