新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級上冊18盤古開地導(dǎo)學(xué)案

1、課堂教學(xué)改革匯報課導(dǎo)學(xué)案學(xué) 校學(xué) 科語文小組修改建議教學(xué)內(nèi)容三年級（上）第五單元課 題18盤古開天地授課教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)粗讀課文，了解大意。了解神話故事想象豐富的特點。技能目標(biāo)通過多種方式朗讀課文，能夠用自己的話講一講盤古開辟天地的故事。情感目標(biāo)通過對重點句段的理解，說一說巨人盤古的獻(xiàn)身精神及我國古代人民的豐富想象力。教學(xué)重點了解神話故事的想象豐富的特點，感受盤古的偉大之處。教學(xué)難點了解神話故事的想象豐富的特點，感受盤古的偉大之處。教學(xué)課時一課時教法選擇參與式教學(xué)法教具準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱利用工具書、文中的注釋學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。教研組長簽字：合作學(xué)習(xí)提綱文中為什么說“盤古真了不起”？我

2、們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤古什么精神?。教研組長簽字：達(dá)標(biāo)檢測題我會讀下面的詞語肌膚 遼闊 滋潤 創(chuàng)造 血液 肢體 緩緩 逐漸 雨露 奔流不息  教研組長簽字：小組修改建議教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入神話是人類最早的幻想性口頭散文作品, 是人類童年時期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩妗⑻岣呱a(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識自然、支配自然的積極要求。民間流傳的神話故事：女媧造人、女媧補天、沉香救母、牛郎織女、八仙過海、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒鬧海、愚公移山、精衛(wèi)填海等。一、整體感知。1、初讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞，讀一讀，寫一寫。2、再讀課文，標(biāo)出自然段。3、細(xì)讀課文，

3、把課文讀通順。積累好詞好句，圈一圈，畫一畫，讀一讀。二、說一說課文講了一件什么事？ 三、深入學(xué)習(xí)，體會盤古的偉大。1、讀課文第一小節(jié)，說一說盤古為什么“開天地“？（用“ ”畫出來） 2、讀課文第二段，找出盤古開天辟地的句子，從中找出意思相反或相近的詞，并談一談自己的體會。（用“”畫出來）3、讀了課文第四段，我仿佛看到了這樣的情景（用“”畫出來），我還想到了這樣的情景，我能仿照書中的句式說一說。四、小組合作。1、文中為什么說“盤古真了不起”？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤古什么精神?2、小組匯報。五、完成練習(xí)我會讀下面的詞語肌膚 遼闊 滋潤 創(chuàng)造 血液 肢體 緩緩 逐漸 雨露 奔流不息 達(dá)標(biāo)檢測反饋表檢測方式提

4、問，練習(xí)監(jiān)測情況分析輔導(dǎo)措施板書設(shè)計18盤古開天地 天 風(fēng)、云、雷混沌 劈 太陽、月亮 地東、西、南、北大地、江河花草樹木、雨露教學(xué)反思課堂教學(xué)改革匯報課導(dǎo)學(xué)案學(xué) 校黃皮箐完小學(xué) 科語文小組修改建議教學(xué)內(nèi)容三年級（上）第五單元18盤古開天地課 題18盤古開天地授課教師周芙蓉教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會正確讀10個生字，會正確書寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。技能目標(biāo)記憶生字，交流方法。情感目標(biāo)了解神話故事的想象豐富的特點，感受盤古的之處。教學(xué)重點熟練朗讀課文，能用自己的話復(fù)述故事教學(xué)難點熟練朗讀課文，能用自己的話復(fù)

5、述故事教學(xué)課時二課時教法選擇參與式教學(xué)法教具準(zhǔn)備生字卡片預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)生字，給生字注音，并口頭組詞。教研組長簽字：合作學(xué)習(xí)提綱交流記字方法。教研組長簽字：達(dá)標(biāo)檢測題1、我會拼，我會寫。Liáo kuò z rùn xe yè hun hun ( ) ( ) ( ) （ ） Zhú jiàn j f hún dùn bn líu bù x ( ) ( ) ( ) ( )2、讀一讀，從這段話中找出意思相反的詞語寫下來。 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（ ）（ ）

6、（ ）（ ） （ ）（ ）  教研組長簽字：小組修改建議教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抽個別學(xué)生復(fù)述故事。一、檢查生字預(yù)習(xí)情況。1、拿出生字卡片，抽個別學(xué)生認(rèn)讀生字。2、同桌復(fù)查，給生字組詞。3、識記生字。二、小組合作，交流記字方法。三、深入學(xué)習(xí)，體會盤古的偉大。1、讀課文第一小節(jié)，說一說盤古為什么“開天地“？（用“ ”畫出來） 2、讀課文第二段，找出盤古開天辟地的句子，從中找出意思相反或相近的詞，并談一談自己的體會。（用“”畫出來）3、讀了課文第四段，我仿佛看到了這樣的情景（用“”畫出來），我還想到了這樣的情景，我能仿照書中的句式說一說。4、用自己喜歡的方式朗讀全文。四、達(dá)標(biāo)檢測1、我會拼，我會寫。Liáo kuò z rùn xe yè hun hun ( ) ( ) ( ) （ ） Zhú jiàn j f hún dùn bn líu bù x ( ) ( ) ( ) ( )2、讀一讀，從這段話中找出意思相反的詞語寫下來。 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）小結(jié)：課文向我們介紹了巨人盤古的獻(xiàn)身精神及我國古代人民的豐富想