整合人教版《道德與法治》七年級下冊_9.1生活需要法律教案(1)0001

1、第九課 法律在我們身邊第一課時 生活需要法律一、教學目標情感態(tài)度價值觀目標： 生活與法律息息相關(guān)； 通過了解法治的發(fā)展進程， 增 強自身法治觀念。能力目標：初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力。知識目標：了解法律的產(chǎn)生和法治化的進程。二、教材分析（一）內(nèi)容分析本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法” 。具 體對應(yīng)的內(nèi)容標準是： “知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施 的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。 ”本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個法律部分的起始課， 幫助學生認識生活與法律息息 相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會生活

2、的方方面面，伴 隨著我們一生。隨著社會的發(fā)展， 國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律， 人類開始了邁向法治社會的步伐。 法治是人們共同的生活方式， 也是國家治理現(xiàn) 代化的重要標志，法治助推中國夢的實現(xiàn)。（二）重難點分析教學重點：生活需要法律。教學難點：法治的發(fā)展進程。三、學情分析未成年人作為 21 世紀中國特色社會主義建設(shè)的主力軍，他們的法治意識如 何，關(guān)系著建設(shè)法治中國的目標能否實現(xiàn)。受生理發(fā)育、心理發(fā)展的限制，未成 年人辨別是非的能力不強， 法治觀念淡薄， 容易受到不良因素的影響， 甚至可能 走上違法犯罪的道路。 因此，有必要把法治教育納入國民教育體系， 從青少年抓 起，增強全民法治觀

3、念。四、教學過程導(dǎo)入：“身邊法律大家談”經(jīng)驗分享我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律，請你來分享：1. 你還知道哪些與生活密切相關(guān)的法律？2. 如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？法律是治理國家的重器， 為我們的成長提供文明有序、 和諧自由的空間。 生 活離不開法律的規(guī)范和保障。 在建設(shè)法治中國的進程中， 哪些法律與我們的生活 緊密相連？這些法律從何而來呢？帶著這些問題我們開始本課的學習。環(huán)節(jié)一：走近法治1.法律與生活播放視頻民法總則草案保護的事兒，你一個都躲不開民法總則草案被視為我國民法典的開篇之作， 涉及經(jīng)濟和社會生活的方方面 面，可以說是一本經(jīng)濟社會生活的“百科全書” 。對每個

4、公民來說，相當于有了 一份權(quán)利保障書。 2017 年人大會上表決通過了中華人民共和國民法總則（草 案）。提問：民法總則草案的審議通過說明了什么？結(jié)論：法律就在我們身邊。 生活需要法律來調(diào)整。 每一部法律都是應(yīng)生活的 需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。2.法律在身邊出示圖片及情境，并思考回答： （1）上述行為都是自覺的嗎？ （2）有人認為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙 遠。你贊成這一觀點嗎？結(jié)論：法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中， 滲透到社會的方方面面。 作為 社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器， 法律不僅服務(wù)于人們的當前生活， 而且指導(dǎo)著人們未來的生 活

5、。3. 權(quán)利與義務(wù)播放視頻一生相伴哪些法律在保護你？根據(jù)視頻內(nèi)容完成教材 P86 探究與分享內(nèi)容并分享內(nèi)容：說說上述內(nèi)容哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)？結(jié)論：法律與我們每個人如影隨形， 相伴一生。 我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利， 同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。 法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每 個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。環(huán)節(jié)二：追尋足跡剛才視頻結(jié)尾也提到目前我們國家法律還有待完善的地方， 下面一起來看看法治的腳步，法律是如何產(chǎn)生、發(fā)展的？PPT 出示材料材料一：夏代法律在古文獻稱“禹刑” 。左傳·昭公六年：“夏有亂政，而 作禹刑。”西漢的尚書大傳中有“夏刑三千條”的說法。

6、東漢鄭玄為周禮 作注解時也說夏代的刑法，有死刑 200條，宮刑 500條，臏 bin 鬢刑（鑿去 膝蓋骨） 300 條，劓 yi 易刑（割掉鼻子） 1000 條，墨刑（在犯人面上或額 上刺刻并涂墨） 1000條，加起來共 3000 條。材料二：漢謨拉比法典是古巴比倫國王漢謨拉比（約公元前 1792 一前 1750 年在位）頒布的法律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界 上最早的一部完整保存下來的成文法典。 漢謨拉比法典由序言、正文和結(jié)語 三部分組成，序言和結(jié)語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿 神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括 282 條法律，對

7、 刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細的規(guī)定。提問：看完材料，你有何啟發(fā)？結(jié)論：法律隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生， 是人類文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。 法律 是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)， 是用來統(tǒng)治國家、 管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、 判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。出示圖片并思考：有了法律之后，人類就走上依法治國的道路了嗎？結(jié)論：法律不能貫徹落實，就等于一紙空文。早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就有 了自成體系的成文法典， 漢唐時期的法典就已比較完備， 但在封建專制的歷史中， 法律成為統(tǒng)治者治理被統(tǒng)治者的依據(jù)， 這不是真正的法治社會， 其實質(zhì)還是人治環(huán)節(jié)三：探究力量你期待的法治國家是什么樣的？結(jié)

8、論：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理， 強調(diào)依法治國、 法律至上， 要求任何組織和個人都要服從法律， 遵守法律，依法辦事。 法治是人們共同的生 活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。出示法治進程流程圖材料：在憲法的基礎(chǔ)上 ,我國已經(jīng)制定現(xiàn)行有效法律 200 多件，行政法規(guī) 700多件，地方性法規(guī)、自治條例、單行條例近 9000 件，形成了中國特色社會主義 法律體系。可以設(shè)想，沒有物權(quán)法， 公民維護私產(chǎn)權(quán)利的盾牌是否能夠硬氣； 沒有消費 者權(quán)益保護法。“7 天無理由退貨”會有多少商家響應(yīng)；沒有廢除收容遣送制度 和取消勞動教養(yǎng)制度，還會有多少侵害公民人身自由權(quán)利的行為得不到糾正。讀完以上材料，

9、你有什么體會？結(jié)論：法治助推中國夢。法治是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家 長治久安的必由之路。本課小結(jié)生活與法律息息相關(guān)， 法律滲透到社會生活的方方面面， 伴隨我們一生。 隨 著社會的發(fā)展， 法治不僅成為人們共同的生活方式， 更是國家治理現(xiàn)代化的重要 標志。法治助推中國夢，人人有責。拓展空間：法律的產(chǎn)生是人類文明進步的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對公平正義的不懈追 求。與同學分享中華民族法制文明史上秉公執(zhí)法、 懲惡揚善的歷史故事， 并談?wù)?你的體會。五、板書設(shè)計道德與法治七年級下冊教學設(shè)計課題9.1 生活需要法律 單元 第四單元 主備人 馮智清 時間 2017.5學習目標情感態(tài)度和價值觀目標感

10、受生活與法律息息相關(guān)；了解法治的產(chǎn)生和發(fā)展，增強自身法治觀念，做一個知法、懂法、守法的好公民。能力目標初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力。知識目標了解法律的產(chǎn)生和法治化的進程，知道生活與法律息息相關(guān)，知道依法 治國的總目標。重點生活需要法律難點法治的發(fā)展進程學法自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法 情境教學法、講授法課前準備1、預(yù)習課本 P8489，熟悉本框題的教學內(nèi)容2、老師根據(jù)課程標準，設(shè)計問題與活動，制作課件。教 學 過 程個案一、導(dǎo)入新課1.游戲：我們身邊的法律 要求：以四個小組為單位，每個小組說一部法律的名稱，說對一部得一分。 2.師導(dǎo)入： 法律無處不在， 法律與我們

11、的生活息息相關(guān)， 生活離不開法律的 規(guī)范和保障。 在建設(shè)法治中國的進程中， 哪些法律與我們的生活緊密相連？ 這些法律從何而來呢？（板書課題）二、朗讀課本 P8489 的內(nèi)容，找出下列問題：1. 怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？2. 法律是如何產(chǎn)生的？3. 法律的含義和本質(zhì)？4. 法治的含義、要求與意義5. 全面推進依法治國的總目標是什么？ 三、學習新課（師生研討案例，互動學習） （一）生活與法律息息相關(guān)1、運用你的經(jīng)驗： （1）觀察圖片，解讀圖片中蘊含的法律教育內(nèi)容。這些圖片概括了我們的哪些生活與法律有關(guān)？（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？2.說一說： 你在生活中和哪些人發(fā)生過什么矛盾和糾

12、紛，是怎么解決的？解決矛盾和糾紛，不僅要靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。 3、出示幻燈片 10 慈善法和反家暴法的制定，這說明了什么？每一部法律 都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整4.分析 85 頁探究與分享，理解法律滲透到社會的方方面面1）上述行為都是自覺的嗎？ （2）有人認為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很 遙遠。你贊成這一觀點嗎？（3）小組活動：請舉例說明法律是無處不在的，例如網(wǎng)絡(luò)、學校、小區(qū)、 公共場所、餐館商場等5、理解法律與我們相伴一生。（ 1）播放視頻民法總則關(guān)乎一生 .wmv（2）做教材 86 頁探究與分享中的連線題6. 知識梳

13、理：生活與法律息息相關(guān)（二）法治的腳步1. 人類社會法治發(fā)展進程（1）原始社會有沒有法律？法律是怎樣產(chǎn)生的？ 原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。 早期的原始社會是借助神靈和道德的力量來判定是非善惡， 實行神治。隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。 但封建專制歷史，有法律而無法治，君王擁有至高無上的權(quán)力，國家權(quán)力 是君權(quán) , 而不是民權(quán)，大權(quán)集于君王，把對盛世的追求寄托在“明君賢臣” 上，其本質(zhì)是人治。2. 那么法律的本質(zhì)是什么呢？法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)， 是用來統(tǒng)治國 家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理

14、矛盾和糾 紛的標尺。為防學生答不出， 可 出示幻燈片 6、 7 讓 學生分析 方案二：出示幻燈片17，理解法律無時不在3.P87 頁探究與分享： （1）法律產(chǎn)生以后，人類走上依法治國道路了嗎？為什么？ （2）法治強調(diào)的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣 的？（3）法治的含義是什么？有什么要求？有什么意義？ 含義：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律 之上。要求：要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。 意義：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。4. 我國法治建設(shè)進程（內(nèi)容見幻燈片26）（1）最近有個熱播劇人民的民義 ，被稱為史

15、上尺度最大反腐劇 而依法治國才是真正的反腐利器。（2）播放視頻依法治國新十六字方針 .mp4，了解依法治國，回答：全 面推進依法治國的總目標是什么？有什么重要意義？（3）法治建設(shè)，人人受益。近年來我國推進法治建設(shè)的舉措有哪些？ 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。區(qū)別法治和法制課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學習了 。我懂得了 。布置作業(yè)必做題選做題第四單元 走進法治天地第九課 法律在我們身邊第一框 生活需要法律【學習目標】1認識到我們的生活離不開法律，法律與我們生活息息相關(guān)。 2了解法律的產(chǎn)生及其發(fā)展，認識法治對于推動中國夢實現(xiàn)的重要作用。3養(yǎng)成自覺遵守法律的習慣，樹立法律意識，增強法制觀念?！局攸c難點】重點：

16、法律與生活息息相關(guān) 難點：理解法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)情景導(dǎo)入 生成問題請大家看教材 P84 圖片，想一想如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？ 學生回答。師：法律為我們生活保駕護航， 我們的生活離不開法律。 今天我們就這一方面話題展開學習 生活需要法律自學互研 生成能力（一）自主預(yù)習1我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠 道德、 親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要 法律來調(diào)整。2我們的生活與法律 息息相關(guān)。3作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器， 法律不僅 服務(wù)于人們當前生活， 而且 指導(dǎo)著人們未來的生活。4法律是 統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具， 也是調(diào)整 社會

17、關(guān)系， 判斷是非曲直、處理 矛盾和糾紛的標尺。5黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標， 即建設(shè) 中國特色社會主義法治 體系，建設(shè) 社會主義法治國家。（二）合作探究探究一：法律與我們生活密切相關(guān) 學生閱讀分享教材 P85 探究與分享，探討： 1上述行為都是自覺的嗎？ 交流點撥：是的，他們都按照法律的要求去做，自覺規(guī)范自 己的行為。2有人認為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠。你贊成這一觀 點嗎？交流點撥： 不贊成。因為我們的生活與法律息息相關(guān)， 法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中， 滲透到社會的方方面面。 每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布， 又對生活加以規(guī)范和

18、 調(diào)整。探究二： 法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù) 學生閱讀教材 P86探究與分享， 分辨公民的權(quán)利和 義務(wù)，探討： 說說上述內(nèi)容中哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)。交流點撥：權(quán)利有：父母撫養(yǎng)和教育我、就業(yè)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 義務(wù)有：申報戶口、 申辦身份證、上學、依法服兵役、贍養(yǎng)和扶助父母等。探究三：法律的產(chǎn)生及發(fā)展1學生閱讀分享教材 P87 相關(guān)鏈接，了解中外法律的產(chǎn)生。交流點撥：法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具。2學生閱讀分享教材 P87 探究與分享“如何更好地組織和管理社會” ，探討： (1)法律產(chǎn)生以后，人類走上依法治國道路了嗎？為什么？交流點撥：沒有，因為在古代實行的是人治而不是法治。古代統(tǒng)治階級的話就是法律。(2)法治強調(diào)的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣的？ 交流點撥：政府：清正廉潔，依法行政；法院：公平公正；社會成員：學法、尊法、守法、 用法，自覺遵守法律規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)，依法維護國家利益。探究四：全面推進依