人文精神視野下學校精細德育的實施策略

1、人文精神視野下學校精細德育的實施策略臺州市天臺縣坦頭鎮(zhèn)中心小學 趙曉君【摘要】:學校德育應(yīng)把“尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)人、團結(jié)人、 發(fā)展人”等滲透人文精神內(nèi)涵的教育內(nèi)容作為工作重點，通過豐 富教育的內(nèi)容，拓寬育人的途徑，創(chuàng)新工作的機制，促進學校形 成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、 德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學的、縱橫有序的精細德育建 設(shè)網(wǎng)絡(luò)，讓學校成為充滿人文陽光的伊甸園，讓“人文陽光”朗 照學生的一生?！娟P(guān)鍵字】:人文精細德育實施人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、 價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文 化現(xiàn)象的高度珍視，

2、對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。 學校德育應(yīng)把“尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)人、團結(jié)人、發(fā) 展人”等滲透人文精神內(nèi)涵的教育內(nèi)容作為工作重點，以培養(yǎng)少 年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，以活潑、健康、務(wù)實的 少先隊體驗教育活動為載體，以愛國主義教育為主線，以創(chuàng)新務(wù) 實的精神，落實教育、教學、科研、管理與服務(wù)的德育職能，在 抓好品德與生活社會學科教學這個主渠道的同時，充分發(fā)揮各門 學科課程的德育綜合影響力，為豐富學生精神生活創(chuàng)造條件，培養(yǎng) 學生學會自我創(chuàng)造精神生活，努力營造人文化的教育環(huán)境，并體 現(xiàn)在學校的管理、環(huán)境、教育教學活動中，促進學校形成德育管 理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、

3、德育途徑廣泛、德育資 源優(yōu)化的工作局面，組成科學的、縱橫有序的精細德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。一、精細德育的實施策略（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學生的思想道德素質(zhì)1、以養(yǎng)成教育為主線。認真貫徹落實小學生守則、小 學生日常行為規(guī)范，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。 培養(yǎng)學生的“三種習慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，熱愛閱 讀勤學好問的好習慣，開朗樂群團結(jié)互助的好習慣；“三種精神”, 即：誠信精神，吃苦精神，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學生,使禮儀教育成為學校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點。2、以愛主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充 分利用重大

4、節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合本地的民族 文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。3、以心理健康教育為基礎(chǔ)。開展經(jīng)常性心理輔導活動，接受 咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務(wù)，了解學生心理狀 況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。4、以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作， 一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對 性地加強法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳等多種 形式，不斷增強學生的法制意識。二是關(guān)注社會困難群體子女教 育問題。外出務(wù)工農(nóng)民子女、外來務(wù)工子女、經(jīng)濟困難家庭子女、 單親家庭子女、犯罪及吸毒人員家庭子女等，都應(yīng)讓他們接受平 等的社會教育，

5、不僅可以使他們充分感受到社會的溫暖，而且能 夠培養(yǎng)他們健康的思想品德和正常人格，防止他們誤入歧途。5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護 意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通 過開展安全教育活動、安全應(yīng)急演練，增強學生的自我保護意識 和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境, 提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣。（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，每位教師都應(yīng) 強化育人意識，堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、 先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。2、學科育人。充分挖掘所教學科中的思

6、想道德內(nèi)涵，有機地 結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī) 律，把育人放在首位。3、管理育人。規(guī)范化、精細化、人本化的管理是提高德育實 效，完成德育目標的有效手段。進一步建立和完善德育制度，促 進管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用, 推進民主管理。4、班級育人。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組 織開展適合學生身心特點的主題班、隊會以及勞動、文藝、體育、 社會實踐等活動。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論 導向，創(chuàng)設(shè)和諧的學生關(guān)系，形成良好班風。以開展優(yōu)秀班集體 創(chuàng)建為重點，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集 體面不斷擴大。5、實踐育

7、人。落實課程安排社會實踐方面的內(nèi)容，結(jié)合各種 參觀、考察、社會調(diào)查、舉辦豐富多彩的課外活動，確保社會實 踐活動落到實處，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解， 培養(yǎng)學生的生活技能和適應(yīng)社會的能力。6、網(wǎng)絡(luò)育人。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學校德育工作的重要地位 和作用，利用校園網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)上教育活動。通過網(wǎng)上德育成 果展示，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學校 品牌，產(chǎn)生良好的社會聲譽。7、環(huán)境育人。加強校園環(huán)境建設(shè)，環(huán)境布置合適的目標，使校園內(nèi)陳列室、宣傳櫥窗、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。開展安全 教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師 生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。8、家庭

8、育人。用學校文化影響帶動社區(qū)、家庭文化。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家庭訪問等方式幫助家 長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通 過設(shè)立家訪記錄卡溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況, 及時施教。隨時傾聽家長心聲，讓家長參與學校管理，讓學校與 家長同步、讓素質(zhì)教育走進每一個學生家庭。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 促進家校溝通，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、家長論壇，加強家校溝通與交流。（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展1、德育科研機制。立足學校實際選題定位，通過課題研究解 決學校德育中存在的問題，并促進德育教師的專業(yè)成長。實行德 育成果獎勵制，每年評選優(yōu)秀德育課題和成果。2、德

9、育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展、教師自覺育 人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性 評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、校評、生評、家長評、 社會評相結(jié)合，最終引導師生達到知情意行的統(tǒng)一。3、德育保障機制。通過舉辦學校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案 例評選、開設(shè)德育培訓講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新 形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德 育觀念，形成良好的輿論氛圍。發(fā)揮團隊組織作用，開展豐富多 彩的德育活動，構(gòu)建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。4、德育激勵機制。規(guī)范化、精細化、人本化的管理是提高德 育實效，完成德育目標的有效手段。充分發(fā)揮團支

10、部和少先隊的 作用，加強學生自主管理意識，提高管理效益。把德育工作和教 師的職稱評聘、年度考核、教師聘任等掛鉤，促進學校德育工作 持續(xù)發(fā)展的激勵機制。二、精細德育的行動指南（一）抓重點，塑美德一一培養(yǎng)隊員良好的道德品質(zhì)1、以體驗促發(fā)展。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以 體驗教育為基本途徑，結(jié)合隊員生活實際，從細微處入手，精心 設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動, 把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習 慣，為“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自愛、敬業(yè)奉獻” 等道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。通過講座、觀看影片、講故 事比賽、手抄報展覽、板報、漫畫、

11、文娛演出等各種學生喜聞樂 見的形式，引導到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)道路上來，引導到崇尚科 學，誠實守信，團結(jié)互助，自強不息的道路上來。2、以規(guī)范促進步。學校組織學習小學生守則，小學生日 常行為規(guī)范和坦小學生禮儀常規(guī)，通過采用編故事、演小品、 知識競賽等各種生動活潑的方式，讓隊員記清、記牢，并落實到 行動中去。將規(guī)范教育與“示范班級”、“校園之星”評選活動有 機結(jié)合，引導學生對自己講儀表，對他人講禮貌，對學習講勤奮, 對社會講公德，對長輩講孝順。3、以全面促提高。開展''抓常規(guī)、促管理、爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”活動, 從養(yǎng)成教育入手，充分利用晨會、班隊會、櫥窗等宣傳陣地強化 教育，堅持'&#

12、39;重點突出，全面考核”，實行“每日一公布、每周一 總結(jié)、每月一評比”，促使少先隊員自我管理、自我約束、自我評 價。繼續(xù)開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主 要內(nèi)容的節(jié)約資源“四個一”活動，引導少先隊員從身邊做起， 從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。4、以法制促平安。加強普法宣傳工作，堅持讓“廉潔文化” 進校園，讓毒品遠離自己，讓安全永遠在心中，要知法，懂法， 學會用法律保護自己。學校組織要以“預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安 校園”為主題開展少年兒童平安行動，進一步拓展平安行動的內(nèi) 涵，以主題活動、音像、漫畫、宣傳材料等有效形式為載體，教 育引導少年兒童學習安全知

13、識。要進一步完善“校外輔導員等機 制，利用“安全教育月”、“安全教育周”和“安全生產(chǎn)日”等時 機，精心組織各類主題教育活動，營造“天天講安全、時時記安 全”的良好氛圍。堅持“分類、分塊、分重點”突破原則，組織 好各類救護演練、逃生演練活動，切實提高自護自救能力。（二）抓基礎(chǔ)，重保障一一增強少先隊組織自身建設(shè)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)和少先隊活動是少先隊組織運轉(zhuǎn)的兩個輪 子，我們在開展少先隊活動，豐富活動載體的同時，要不斷加強 少先隊組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、理論建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，為少先隊活 動的新發(fā)展提供必要保障。1、加強中隊輔導員隊伍建設(shè)。著力開展輔導員責任感教育， 全面提高輔導員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分

14、發(fā)揮優(yōu)秀輔導 員在工作中的“傳、幫、帶”作用。加強“網(wǎng)絡(luò)輔導員論壇”建 設(shè)，各輔導員把在工作中遇到的問題、中隊開展的相關(guān)活動及時 反饋到網(wǎng)上，在論壇上相互交流，各中隊輔導員每學期至少登陸 我校網(wǎng)站一次，并發(fā)表談話，大隊部將及時把輔導員談?wù)摵桶l(fā)表 的相關(guān)資料，傳送到網(wǎng)絡(luò)上。2、加強小干部隊伍建設(shè)。實行少先隊小干部任期輪換制，為 多數(shù)隊員提供平等參與服務(wù)他人的機會，開學就進行大隊干部， 中隊干部的選拔，并適時進行培訓和指導。通過網(wǎng)絡(luò)平臺、座談、 心得交流等形式，促進少先隊干部工作水平的提高。利用建隊節(jié), 廣泛開展少先隊員光榮感教育。以身為少先隊員為自豪，愿意為 少先隊添光彩。3、加強良好班風的建設(shè)

15、。保證各中隊陣地功能最大限度的發(fā) 揮，定期辦好班級黑板報；管理好班級圖書角；根據(jù)班級特色布 置好教室，圍繞月教育主題帶領(lǐng)學生開展班級活動，提高班級凝 聚力，健全隊會觀摩制度。4、加強校外德育陣地的建設(shè)。為學生創(chuàng)造一個可以展示能力 的校外德育基地，在基地上組織學生參加適當?shù)纳a(chǎn)勞動和各種 社會公益勞動，使學生聯(lián)系實際，手腦并用。激發(fā)他們的勞動熱 情和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民，艱苦奮斗等高尚品德和 情操。通過基地上一系列的活動，為學生開辟實踐的天地，提供 鍛煉的機會，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部育人環(huán)境。（三）抓活動，重效果一一提升少先隊的工作水平1、抓好民族精神代代傳活動一一圍繞建設(shè)社會

16、主義核心價值 體系，把“三個了不起”（中國不起、中國人了不起、做個了不 起的中國人）和“四個代代傳”（勞模精神代代傳、載人航天精神 代代傳、中華傳統(tǒng)文化代代傳、地震精神、奧運精神代代傳）的 理念融入到少年兒童思想道德建設(shè)的全過程，引導少年兒童深刻 感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精 神，并樹立有中國特色社會主義的共同理想，切實增強民族自信 心和自豪感。2、抓好“養(yǎng)成道德好習慣"活動一一繼續(xù)抓好學校環(huán)境、衛(wèi) 生、紀律、紅領(lǐng)巾佩帶、兩課一操活動的監(jiān)督工作，少先隊值日 干部和值周導師堅持天天檢查記載，對于本學期發(fā)生過重大安全 事故班級一票否決，不予評選示范班。開展“我讀書，我快樂” 的讀書活動和環(huán)保教育活動，引導少年兒童從我做起、從現(xiàn)在做 起、從點滴小事做起，積極構(gòu)建和諧校園。3、抓好“小手拉小手求學路上共同走”活動一一繼續(xù)深化 關(guān)愛''留守兒童”活動，擴大輔助對象，不僅關(guān)注留守孩子的教 育和管理，組織'留守少年兒童”開展“兩地書一一親子情”活 動，還要關(guān)注弱勢群體，單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊 家庭孩子的教育和管理，在優(yōu)異生與學困生中開展互幫互學活動, 讓隊員共同進步。4、抓好日常的工作序列化每天三次紅領(lǐng)巾督查（不定 時）；每周一次升旗儀式（周一）；每周一次主題班（隊）活動；