車(chē)圓錐面(外)

1、授課車(chē)工技能訓(xùn)練講授類(lèi)型§、用轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車(chē)削外圓錐面 學(xué)時(shí) 7學(xué)時(shí)09機(jī)模（2）班 日期 2011-9-9教學(xué)目標(biāo)理知識(shí)目標(biāo)“ 掌握用轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車(chē)削外圓錐面“了解常用的標(biāo)準(zhǔn)工具圓錐能正確地使用圓錐量規(guī)檢測(cè)圓錐> 會(huì)分析車(chē)圓錐時(shí)產(chǎn)生廢品的原因，提出預(yù)防措施理能力目標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生積極與他人交流討論，清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力及合作學(xué)習(xí)的意 識(shí)?！巴ㄟ^(guò)提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生討論思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成積極思 考的學(xué)習(xí)態(tài)度。®素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力?！凹ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、觀察及分析問(wèn)題的 能力。外圓錐面的部分尺寸計(jì)算與加工方法

2、1、外圓錐體的車(chē)削方法和尺寸控制2、外圓錐體的檢測(cè)3、圓錐體測(cè)量教具使用教學(xué)形式掛圖、模型、車(chē)床1、組織教學(xué)時(shí)利用教具模型示教2、全班同學(xué)分為三小組示范教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師導(dǎo)學(xué)談話法調(diào)整師生情緒，提 醒學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入 學(xué)習(xí)狀態(tài)。以學(xué)生感興趣的 事例、教具導(dǎo)入所 要講授內(nèi)容，“引 學(xué)生入勝”。提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和學(xué)習(xí)熱情。師生互動(dòng)教師設(shè)問(wèn)學(xué)生回答趣味導(dǎo)學(xué)：聯(lián)系學(xué) 生感興趣的科學(xué) 前沿知識(shí)講授，提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情和培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。一、【課前準(zhǔn)備】集中教學(xué)、點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、【復(fù)習(xí)提問(wèn)并作記錄(學(xué)生回答，老師補(bǔ)充，得出結(jié)論)1、圓錐的術(shù)語(yǔ)？2、圓錐的計(jì)算公式？三、【新

3、課引入】1、圓錐面是由與軸線成一定角度且一端相交于軸線的一條直線段，繞該軸線旋轉(zhuǎn)一周形成的表面。2、圓錐面各部分尺寸計(jì)算方法：(1)、圓錐半角a/2與其他三個(gè)參數(shù)的關(guān)系：tan a/2=BC/ACt g(a/2)=(D-d)/2LD=d+2Lta n(a/2)d=D-2Ltan(a /2)L=(D-d)/2tan(a/2)(2)、當(dāng)圓錐半角a/ 2<6°時(shí)，可用下列近似公式計(jì)算：a/2=28.7° X (D-d)/L=28.7 ° X C四、【講授新課】車(chē)圓錐主要有以下幾種方法：轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法、偏移尾座法、仿形法和寬刃刀法。1.轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法特點(diǎn)：(1)、能車(chē)削

4、圓錐角較大的圓錐面。(2)、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板可車(chē)各種角度的內(nèi)、外圓錐，適用范圍廣。(3)，一般只能用手動(dòng)進(jìn)給，勞動(dòng)強(qiáng)度較大，表面粗糙度較難控制。(4)、因受小滑板的行程限制，只能車(chē)削圓錐不長(zhǎng)的工件。提問(wèn)學(xué)生，師生討論、 總結(jié)。車(chē)刀安裝：（車(chē)床示范）1、工件的回轉(zhuǎn)中心必須與車(chē)床主軸的回轉(zhuǎn)中心重合。2、車(chē)刀的刀尖必須嚴(yán)格對(duì)準(zhǔn)工件的回轉(zhuǎn)中心，否則車(chē)出的圓錐素 線不是直線，而是雙曲線。3、車(chē)刀的裝夾方法及車(chē)刀刀尖對(duì)準(zhǔn)工件回轉(zhuǎn)中心的方法與車(chē)端面 時(shí)裝刀方法相同。轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車(chē)外圓錐體方法：分組示范講解：課件展示圖片：示范內(nèi)容師生互動(dòng)教師設(shè)問(wèn)學(xué)生回答1、用扳手將小滑板下面轉(zhuǎn)盤(pán)上的兩個(gè)螺母松開(kāi)。2、按工件上外圓錐面

5、的倒、順?lè)较虼_定小滑板轉(zhuǎn)動(dòng)方向：車(chē)削正外圓錐面（又稱(chēng)順錐）時(shí)，小滑板應(yīng)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)（如圖 4-3）;車(chē)削反外圓錐面（又稱(chēng)倒錐）時(shí)，小滑板應(yīng)順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)3、根據(jù)圖紙確定轉(zhuǎn)動(dòng)角度（民Z2）來(lái)確定轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板位置。4、當(dāng)圓錐半角a /2不是整數(shù)時(shí)，其小數(shù)部分角目測(cè)的方法來(lái)估計(jì)，大致對(duì)準(zhǔn)后再通過(guò)試車(chē)逐步找正。轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板時(shí)，可以使小滑板轉(zhuǎn)動(dòng)角略大于圓錐半角aZ2,但不能小于a Z2。轉(zhuǎn)角偏小會(huì)使圓錐素線車(chē)長(zhǎng)而難以修正圓錐長(zhǎng)度尺寸，如圖4-4所示。圖4-3車(chē)正外圓錐面車(chē)削步驟：一、 粗車(chē)1 .按圓錐大端直徑（增加1mm余量）和圓錐長(zhǎng)度將圓錐部分車(chē)成圓柱體。2 .移動(dòng)中、小滑板，使車(chē)刀刀尖與軸端外圓面輕輕

6、接觸，如圖 4-5所示; 然后將小滑板向后退出，中滑板刻度調(diào)至零位，作為粗車(chē)外圓錐面的起 始位置。St定舊始位置多媒體課件演 示形象具體教導(dǎo)，學(xué) 習(xí)樂(lè)于接受，提高 其學(xué)習(xí)興趣。3 .按刻度移動(dòng)中滑板向前進(jìn)切并調(diào)整吃刀量，開(kāi)動(dòng)車(chē)床，雙手交替轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板手柄，手動(dòng)進(jìn)給速度應(yīng)保持均勻一致和不間斷，如圖 4-6所示。當(dāng) 車(chē)至終端，將中滑板退出，小滑板快速后退復(fù)位。4 .反復(fù)步驟3,調(diào)整吃刀量、手動(dòng)進(jìn)給車(chē)削外圓錐面，直至工件能塞入套 規(guī)約1/2為止。5 .用套規(guī)、樣板或萬(wàn)能角度尺檢測(cè)圓錐角，找正小滑板轉(zhuǎn)角。如圖 4-7;圖 4-8;圖 4-9;圖 4-10;圖 4-11。6.找正小滑板轉(zhuǎn)角后，粗車(chē)端面，留

7、精車(chē)余量 0.51mm。、精車(chē)（分組示范法）師生互動(dòng)教師設(shè)問(wèn)學(xué)生回答精車(chē)外圓錐面主要是提高工件的表面質(zhì)量和控制外圓錐面的尺寸精度。因此，精車(chē)外圓錐面時(shí)，車(chē)刀必須鋒利、耐磨、進(jìn)給必須均勻、連續(xù)。其切削深度的控制方法有：先測(cè)量出工件小端端面至套規(guī)過(guò)端界面的距離a （圖4-11）用公式算出切削深度ap；ap=atan a /2 或 ap=a.C/2提綱式導(dǎo)學(xué)，明確 小節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)然后移動(dòng)中、小滑板，使刀尖輕輕接觸工件圓錐小端外圓表面后，退出小滑板，中滑板按ap值切，小滑板手動(dòng)進(jìn)給精車(chē)至外圓錐面至尺寸，如圖4-12所示IS 4it用保理灣氏12用中滑板的空艷4切即深嗜玉五、【圓錐體的測(cè)量】師生互動(dòng)教師利

8、用教具，以 做實(shí)驗(yàn)式教法。角度和錐度的測(cè)量有：游標(biāo)萬(wàn)能角度尺、角度樣板、圓錐量規(guī)和正弦規(guī) 測(cè)量角度和錐度。（本節(jié)課主要詳細(xì)講解圓錐量規(guī)測(cè)量方法）用圓錐塞規(guī)測(cè)量?jī)?nèi)圓錐時(shí)，先在圓錐塞規(guī)表面沿素線方向用顯示劑涂三 條間隔120度薄而勻的線，然后把圓錐塞規(guī)放入內(nèi)圓錐中轉(zhuǎn)動(dòng)半周，取出 觀察圓錐塞規(guī)表面顯示劑擦去的情況。如果顯示劑擦去均勻，說(shuō)明圓錐接 觸良好，錐度正確。如果小端擦著，大端未擦著，說(shuō)明錐角大了。反之說(shuō) 明錐角小了。若用圓錐塞規(guī)測(cè)量?jī)?nèi)圓錐時(shí)，中間顯示劑擦去，兩端沒(méi)有擦；是車(chē)刀刀尖沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)工件中心而形成雙曲線誤差；必須調(diào)整刀墊厚度。使 車(chē)刀刀尖嚴(yán)格對(duì)準(zhǔn)工件中心。測(cè)量外圓錐和內(nèi)圓錐情況一樣，外圓錐

9、體用 圓錐套規(guī)測(cè)量。如圖所示。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖圓錐套規(guī)測(cè)量錐孔的幾種情況師生互動(dòng)教師利用教具，以 做實(shí)驗(yàn)式教法。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師導(dǎo)學(xué)六、【學(xué)生練習(xí)】接下面的圖紙加工出工件，課后檢查圖4T5錐體忖科工艮7恬手必菊EJttVgM師生互動(dòng)學(xué)生練習(xí)，教師旁邊指導(dǎo)七、【教師巡回指導(dǎo)】指導(dǎo)內(nèi)容：a）工件裝夾b） b）刀具裝夾c） c） “試刀”與“對(duì)刀”的方法c）切削用量的選擇d）圓錐體的車(chē)削方法e）指出操作和測(cè)量的錯(cuò)誤f）文明安全操作八、【課題小結(jié)】（10分鐘）a）對(duì)車(chē)削過(guò)程常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析講解b）布置課后作業(yè)。用其它方法如何加工外圓錐面呢？ ？C）考勤。板書(shū)設(shè)計(jì)1、圓錐體的基本參數(shù)及各參數(shù)的計(jì)算：圓錐

10、面各部分尺寸計(jì)算方法： （結(jié)合掛圖）（1） 、圓錐半角a2 與其他三個(gè)參數(shù)的關(guān)系：tan a/2=BC/ACt g（a 2）=（D-d）/2LD=d+2Lta n（a 2）d=D-2Ltan（a 2）L=（D-d）/2tan（a/2）（2）、當(dāng)圓錐半角a/ 2<6°時(shí)，可用下列近似公式計(jì)算： a/228.70 X （D-d）/L=28.7 ° 義 C2、圓錐體加工步驟：1 用板手將小滑板下面轉(zhuǎn)盤(pán)上的兩個(gè)螺母松開(kāi)。2 按工件上外圓錐的倒、順?lè)较虼_定小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。3 根據(jù)確定的轉(zhuǎn)動(dòng)角度（a/2 ）和轉(zhuǎn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板至所需位置，使小滑板基準(zhǔn)零線與圓錐半角 a/2 該線對(duì)齊，然后鎖緊轉(zhuǎn)盤(pán)上的螺母。4 當(dāng)圓錐半角 a/2 不是整數(shù)時(shí)，其小數(shù)部分用目測(cè)的方法估計(jì)，大致對(duì)準(zhǔn)后再通過(guò)試車(chē)逐步找正。5、試車(chē)方法檢查圓錐角度、校正角度。3 、課后作業(yè)：用其它方法如何加工外圓錐面。教學(xué)流程設(shè)計(jì):序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)教學(xué)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，調(diào)節(jié)課堂氣氛教學(xué)時(shí)間分配2分鐘二新課引入導(dǎo)入新