部編人教版九年級歷史上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課古代日本(教案)

1、部編版歷史部編人教版九年級歷史上冊教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元封建時(shí)代的亞洲國家第11課古代日本學(xué)習(xí)目標(biāo)上1 .了解6世紀(jì)前日本的狀況；能簡單說出日本大化改新的背景，準(zhǔn)確無誤地簡述大化改新的內(nèi) 容和作用。2 .了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立。3 .通過小組討論，能用語言準(zhǔn)確表達(dá)日本大化改新對我們的啟示；弄清幕府與天皇朝廷之間的 關(guān)系，認(rèn)識(shí)武士道的實(shí)質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)大化改新，教學(xué)難點(diǎn)幕府與天皇朝廷的關(guān)系呻教學(xué)方法中口情景導(dǎo)入法、講授法呻學(xué)生學(xué)法由.自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)過程H（一）情景導(dǎo)入生成問題多媒體展示櫻花、富士山圖片。猜猜看這是哪個(gè)國家？日本位于亞洲大陸東方的大海中，由北海道、本州、四國、九

2、州四座大島及附近數(shù)千個(gè)小島組 成。這個(gè)島國是怎樣發(fā)展起來的呢？（二）自我研學(xué)生成新知知識(shí)點(diǎn)一 6世紀(jì)前的日本4 .5世紀(jì)初，在本州中部興起的 一大和政權(quán)統(tǒng)一了日本。大和國的最高統(tǒng)治者稱為“一大王0知識(shí)點(diǎn)二大化改新2 .背景：中國文化直接影響著日本、推動(dòng)日本進(jìn)行改革。3 .時(shí)間及人物：從 一646年 開始，日本仿效唐朝的典章制度，孝德天皇進(jìn)行了一系列改革，史稱“大化改新”。4 .主要內(nèi)容：政治上，建立以天皇為中心的 央集權(quán) 制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中 央派官治理。經(jīng)濟(jì)上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土 地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買

3、賣；統(tǒng)一 賦稅。5 .意義：使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建_國家。知識(shí)點(diǎn)三武士和武士集團(tuán)6 .地方豪強(qiáng)為了保護(hù)自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關(guān) 系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán)，成員稱為“一武十二。7 .12世紀(jì)晚期，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“一征夷大將軍 稱號，設(shè)_幕府于鐮倉。日本由此 進(jìn)入長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時(shí)期。8.幕府統(tǒng)治時(shí)期，國家大權(quán)基本掌握在 武士階層 手中。武士集團(tuán)的長期統(tǒng)治，逐漸形成了 武士道武士效忠白寸象不是 國家而是他的主公_。（三）合作探究生成能力探究一 6世紀(jì)前的日本3世紀(jì)時(shí)，在本州中部出現(xiàn)了一個(gè)較強(qiáng)大的奴隸制國家，叫“大和國”。5世紀(jì)初，大

4、和統(tǒng)一了日本。說說大和政權(quán)是如何進(jìn)行管理的。大和國的最高統(tǒng)治者稱為 “大王”，大王依靠貴族統(tǒng)治全國。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng) 地。領(lǐng)地上的居民以“部”的形式組織生產(chǎn)。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。探究二大化改新1 .大化改新的背景有哪些？國內(nèi)：社會(huì)矛盾尖銳（根本因素）；國際：中國隋唐的制度先進(jìn)；朝鮮的新羅國興起 （催化因 素）。2 .說說大化改新的時(shí)間、人物及內(nèi)容。時(shí)間：646年；人物：孝德天皇，年號大化；內(nèi)容：政治上，建立以天皇為中心的中央 集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理。經(jīng)濟(jì)上，廢除一切私地、私民，將土地、部 民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年

5、授田一次，不能終生使用，也不能 買賣；統(tǒng)一賦稅。3 .談?wù)劥蠡男碌囊饬x。大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家。4 .談?wù)劥蠡男陆o我們的啟示。一個(gè)民族要繁榮強(qiáng)盛，必須要以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，銳意改革，重視教育，促進(jìn)本民族的發(fā)展。探究三武士和武士集團(tuán)1 .武士集團(tuán)形成的原因是什么？大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地 ，組成 莊園。地方豪強(qiáng)為了保護(hù)自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來 ，組成一種血緣關(guān) 系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán)，成員稱為“武士”。小的武士團(tuán)追隨、服從一個(gè)更強(qiáng)大的首領(lǐng) ，組 成大的武士團(tuán)。2

6、.幕府統(tǒng)治形成的標(biāo)志是什么？源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。3 .幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng) “征夷大將軍”名義上由天皇任命，但天皇實(shí)際上大權(quán)旁落， 成為一種禮儀性的擺設(shè)。4 .武士效忠的對象是誰？武士道的實(shí)質(zhì)是什么？武士效忠的是他的主公，而不是國家。武士道的實(shí)質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠 實(shí)奴仆。（四）歸納總結(jié)整體感知,6世紀(jì)前的R本;5世紀(jì)初，大和統(tǒng) H本（背景寸、時(shí)間古代日本，大化改新'內(nèi)容:政治上，經(jīng)濟(jì)上I意義武士集團(tuán)的形成 武士和武士集團(tuán).幕府統(tǒng)治的建立:武士道（五）課堂檢測 鞏固新知見本書對應(yīng)練習(xí)。呻教學(xué)反思大化改新是日本歷史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。我通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，探討 了大化改新的背景、內(nèi)容、意義、啟示