北京版小學五年級下冊語文節(jié)選《三字經》教案

1、北京版小學五年 級下冊語文節(jié)選三字 經教案三字經是中華民族珍 貴的文化 遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家 喻戶 曉。其內容涵蓋了 歷史、天文、地理、道德以及一些民 間傳說 ，所謂“熟讀三字 經， 可知千古事 ”。其獨特的思想價 值和文化魅力 為世人所公 認，被歷代中國人奉 為經 典并不 斷流傳。下面就是小 編給大家?guī)淼谋本┌嫘W五年 級下冊語文節(jié)選三字 經教案，希 望能幫助到大家!教學目 標 ：知識目標1.學會10個生字。2.理解 課文內容，能理清 課文內容的 層次。能力目 標正確地朗 讀課文。背 誦并默寫課文。思品目標了解課文講述的道理和事例，從中吸取 對自己成 長有益的內容。教學

2、重點：理解字、 詞和 課文內容。教學 難點：給課 文正確地劃分 層次。教具準 備 ：布置學生 預習，查閱 有關資料。課件制作。第1課時一、激趣 導入1.誰會背誦三字 經?給我們大家展示一下。2.你對三字經還 有哪些了解?給大家說說三字 經是我國古代形式眾多的啟蒙教材中代表性的一種，相傳是南宋學者王 應麟編撰，后 經明、清學者 補充。它 結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，而且全 書均為三字韻 語， 讀起來瑯瑯上口，便于 記憶 。二、練習正確地朗 讀課文（一）檢查預習1.誰來把課文讀一遍。注意 訂正字音 竇燕山讀一聲 教五子 讀一聲 方少時讀四聲 擇鄰 處讀 三聲。2.倆人一組互相讀課文，注意 訂正字

3、音。把 “琢惰 杼”等字音讀正確。3.指名讀課 文，注意把 課文讀正確。4.生字我 們已經都認識 了，字形有什么要提醒大家的地方 嗎?乃得筆順是先寫“橫折折折 鉤”再寫撇。杼不要多寫一撇。琢不要忘 記寫點。 竇是上下 結構，注意把字寫勻稱。提起筆來把字 組成詞語 寫一遍。三、看注 釋， 查字典理解短文內容。1.自己看注 釋，查字典， 說說短文的內容。2.提出自己不懂的 問題 。3.集體交流，理解 課文內容。人之初 性本善 性相近 習 相遠性：人性，天性。 相近：相同;相似。 相 遠;差別 大。誰來說說這 句話的意思?（人生下來的 時候，天性都是善良的。由于個人所 處的環(huán) 境不 同，受到的影響不

4、同，每個人的性格才有了很大的差異。茍不教 性乃遷 教之道 貴 以專如果不 對兒童進行教育，他 們善良的天性就會因 為外界的不良影響而改 變，對兒童進 行教育，最重要最寶 貴 的 規(guī) 律就是要 專心致志 、持之以恒。昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼孟子的母 親為了孟子有良好的 環(huán)境，曾 經幾次搬家， 選擇 好的鄰居居住、安家。有一 次，孟子不好好學 習，逃學回家，孟母十分生氣地折斷了 織 布機上的梭子，以此來教育孟 子。竇燕山有義方教五子名俱揚 竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個兒子，都成了國家的有用之 材。養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰 對兒女只是養(yǎng)活而不教育，是父母的 過錯;對學生光

5、教育而不嚴格要求，是做老師的懶 惰。子不學非所宜幼不學老何為 你不學習是不應該的，小時候不學習，長大了能有什么作為?玉不琢不成器人不學不知義 玉石不經過打磨就不能成為有價值的玉器，人如果不學 習就不會知道做人的道理。 為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執(zhí) 融四歲能讓梨弟于長宜先知四、把課文連起來讀一遍。第2課時一、理清課文層次，練習把課文背下來。1.指名讀課文，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理的?2.集體交流，給課文劃分層次。第一層：(第一行)人生下來的時候，天性都是善良的。由于個人所 處的環(huán)境不同，受 到的影響不同，每個人的性格才有了很大的差異。第二層：(25)孩子一生下來，

6、就要接受教育，教育者要 講究教育方法。 第三層(610)人要學習，要知禮儀，要孝敬父母，尊敬 長輩。3.指導學生按照層次背誦。第一層比較簡單，學生問題不大，直接比賽就可以。 第二層以提問形式進行背誦練習，如“人生下來為什么要進行教育?孟母是怎樣教育孟子的？”竇燕山教育成果怎么 樣?在此基礎上男女生對背，最后進行背誦比賽。第三層方法同上二、思考。談談你學 習課文后有什么感受?三、背誦。推薦三字 經全文， 讓有興趣的同學 練習 背誦。四、作業(yè)。繼續(xù)練習 背誦課 文，默寫 課文。教學設計：1.能正確、流利地朗 讀并背誦三字 經的片段。2.知道黃香溫席和孔融 讓梨的故事，從故事中明白 “孝”與“悌”的

7、道理。3.在日常生活中能學會感恩，孝敬父母，學會友愛、謙讓 ，形成美好的品德。教學內容：香九齡，能溫席，孝于 親，所當 執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于 長，宜先知。教學過程：一、激趣 導入（課前播放三字 經誦讀）1.老師想和大家一起做個游 戲，名稱叫 “動作猜猜猜 ”。準備好了嗎?（請你跟我 這樣做： 拍手、坐神氣 擺好手、 認 真 傾聽狀、 舉手）2.你從剛才的 動作中，猜出老 師想告 訴你們什么?A、 上課要坐神氣。（評：瞧，*就坐的很神氣，老 師喜歡）B、 認真聽。（評：是呀，不 僅要認真聽老師講， 還要認真聽同學的回答）C、 積極舉手。（評：老師就喜歡你兩眼放光， 積極舉手回答 問題的認真樣

8、。）3.老師這里還有一道題，看看你們能不能回答出來，聽仔 細了你知道，古 時候的 小朋友上學學的是哪本 書?4.對了，就是三字 經（課件圖片），讀過三字 經的小朋友 請舉手。評價：你 們可真 愛讀書 呢!三字經中藏著 許多小故事呢，今天 這節(jié)課我們就來聽聽三字 經中的故事，學 學其中的道理。設計意圖：興趣是的老 師。本教學 環(huán)節(jié)以游 戲形式 導入新 課，不僅是對一年級孩子學 習習慣的培養(yǎng)，如上 課要認真傾聽、積極動腦舉手發(fā)言等的提點， 還能激發(fā)學生的學 習興 趣， 為接下來的學 習做鋪墊 。二、整體感知1.【出示】香九 齡，能溫席。孝于 親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于 長，宜先知。2.聽范讀

9、錄 音。3.想學 嗎?老師讀 一句，小朋友 們跟讀一句。4.下面借助拼音，小朋友 們自己讀一讀，看誰能把它 讀熟了。指名讀2位（評：你把每一個字音都 讀準了;你讀的很有節(jié)奏感。）5.在這 幾句中，藏著兩個小朋友呢，你能找出來 嗎?香九齡中的“香”就是黃香;融四歲中的“融”就是孔融。設計意圖：畢竟孩子才一年 級，對文本的把握 還在起始階段。本段學 習內容，第一個 字是人名，第一句 話中藏著故事，第二句 話則 是道理。因此，從全局把握， 讓孩子有個整 體的了解。三、學習“香九齡，能溫席。孝于 親，所當 執(zhí)”過渡：讓我們先來聽聽黃香的故事，小朋友可要聽仔 細嘍，待會老 師會提問題來考考 你們的。1.

10、視頻黃香溫席2.故事中的黃香做了什么事情呀?冬天給爸爸暖床溫席，夏天 給爸爸扇涼席子3.黃香幫爸爸溫席， 這時他多大?他九歲時幫爸爸冬天暖被 窩，原來 這故事就藏在 “香 九齡，能溫席 ”這句中?！境鍪尽浚?誰來讀好這句?（評：聽出來了，他才9歲;這句告 訴我 們他做的事情）齊讀4.從故事中，我 們知道，黃香母 親生病了，他就照 顧他母 親。母親死后，冬天他 為父 親暖被 窩，夏天 為父親扇涼席子， 對 父親十分體 貼。這就是孝 順父母的表 現(1)【出示】 “孝于親，所當 執(zhí)”，在這句中，“孝”就是孝順、孝敬的意思。跟老 師讀 “孝”孝,敬、孝 順 。(2)那你知道 “孝于 親”是什么意思

11、嗎?(孝順父母 親)(3)從孩子出生起， 爸爸 媽媽就為了孩子操 勞， 那作為子女孝順父母， 就是理所 應當 要做到的?！皥?zhí) ”就是做到的意思。(4)親愛的孩子 們，能說說你們是怎樣孝順父母的嗎?評：會做家 務，你是個能干的孩子;知道父母上班辛苦，你是個體 貼的孩子;學學習上 讓父母少操心，你是個懂事的孩子 請你讀好這句。5.看來，在我 們班有一群孝 順的好孩子，你 們像黃香一樣，處處用自己的行 動來表達 對父母 們的關 愛、關心和孝敬。把掌聲送 給自己。6.喜歡小黃香 嗎?為什么?讓我們一起讀好這句，把黃香的品 質牢牢記在心里。(1)男女比 賽讀(2)四小 組合作讀設計意圖：本節(jié)教學環(huán)節(jié)以孩

12、子們喜歡聽故事入手， 視頻播放了故事，聽故事前 還提 出了 “聽”的要求，目的明確。 結合故事， 講解本句三字 經中何 為“孝“， 繼而拓展到生活中。 在明理的基 礎上熟讀而成 誦。四、學習“融四歲，能讓梨。悌于 長，宜先知 ”過渡：黃香溫席的故事 讓我們看到了孝 順父母的黃香，懂得了 “孝”的道理。孔融 身上也有我 們值 得學習的地方。1.豎起小耳 朵， 讓我們聽一聽孔融 讓梨的故事。(生上臺講故事)故事講的真好， 掌聲送 給 她。2.看圖(1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?評價： 剛 才的故事你聽的真仔 細!(2)孔融最先拿梨，本來能拿到、的，可他卻是怎么做的呢?師：他把大梨 讓給哥哥

13、。 這時的他才多大?這就是“融四歲，能讓梨”【出示】告 訴我們 的故事。 誰來 讀?(3)孔融把大梨、好梨 讓給了哥哥，爸爸看到了是什么表情?他會怎 樣夸獎孔融?誰能學 學爸爸來夸夸孔融?(4)孔融小小年 紀就知道要把大梨 讓給哥哥， 這是對哥哥的敬 愛， 【出示】 悌于 長，宜先知?！般保诠糯褪亲鹁?、敬 愛得意思。跟老 師讀“悌”?！伴L”就是我 們現在說的哥哥， “悌于長”的意思懂了 嗎?(敬愛哥哥)，跟老 師讀：悌于長?？兹?歲就懂得把大梨 讓給哥哥 們，這個道理他知道，我 們也應該 從小就要明白 這道 理。跟我 讀：悌于 長，宜先知。(男女生 讀)(5)指導讀好整句：我 們一起四小

14、 組合作讀，男女生合作 讀。3.孔融在4歲時就敬愛大哥，把梨 讓給 哥哥 們，這種敬愛表現在謙讓上。在生活中， 你做 過哪些事情，表達 對 哥哥姐姐的敬 愛?評：你也懂得了孔融 讓梨中的道理， 獎勵你 讀好這 句。擴大“悌”的：班 級里排隊時候你是怎么做的?坐公交 車的時候你會怎么做呢?4.一(4)班的小朋友多懂事， 讓我們齊讀這 段文字。聽了你 們的朗讀，老師也想加入 了，我 們一起合作吧。我 讀前面的，你 們接后面的。交 換過 來讀。拍起手兒一起 讀。5.小結：孔融小小年 紀，就懂得在好 處和方便面前不 搶先，能 讓人。我 們班的孩子 們 在日常生活中也已 經做到了，真 為你們感到高興。把

15、這首謙讓歌送 給你們。全體起立， 跟著老 師讀一讀。 謙讓 歌好兒童，要 謙讓 ，好處、方便，我不 搶 ，要學孔融把梨 讓，先別人，后自己，人人夸我 “你真棒 ”!6.小結：孔融四 歲能讓梨，不 僅受到了全家人的稱 贊，也受到了世人的 贊揚。所以， 千百年來，孔融 讓梨的故事一直流 傳 了下來，孔融也成 為了小朋友學 習的好榜 樣。 齊 讀 ，把孔融的品 質記 在心中。設計意圖：孔融 讓梨的故事， 讓一個學生 繪聲繪色地講出來，孩子 們聽的可 認真 了。再 結合圖片講解“悌”的道理， 繼而將“悌”的擴展，引 進社會生活中， 讓孩子們明白道 理。五、熟讀成誦1.我們從故事中 認識 了孔融和黃香兩

16、位小朋友，從他 們身上你學到了什么?（孝順，友 愛，謙讓等）2.聰明的小朋友一定不會放 過任何學 習道理和知 識的機會。自己 練練，看 誰能背得又 快又好。指名背、比 賽背、 齊背。3.聽了你 們的背 誦，老師也想加入你 們，和你 們一起背。不 過，老師想找個搭檔一起 來， 誰來?（對拍手 讀）4.這樣既有趣， 記起來又容易，和同桌一起 練練 吧。5.人之初，性本善，性相近， 習相遠。古時候的人是 這樣讀書 的，咱 們也來學一學古 人的 讀法。（評：還真是有點古韻呢!）總結：小小的三字 經節(jié)選中，藏著 許多的道理。 難怪這么多人喜 歡誦讀 三字經節(jié)選 呢。讓我們再次用朗 讀表達我們對經典文化的

17、熱愛。教學內容：為人子，方少 時。親師 友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于 親，所當 執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于 長，宜先知。教學目 標 ：1、正確流利地朗 誦 原文， 積 累語 言。2、知道黃香溫床孔融 讓梨的故事，了解孝敬父母，互相 謙讓是傳統(tǒng) 美德。 要繼承和發(fā)揚這 種美德。3、培養(yǎng)學生 “感恩、愛”美好品 質。教學重點：正確流利地朗 讀原文，熟 讀成誦 。教學 難點：體會原文的含 義，學 習古人的孝敬父母?；ハ?謙讓 禮儀道德教學準備：1、黃香溫床孔融 讓梨配音 動 畫課件。2、三字 經朗 讀錄音。3、學習內容的 課件設計。4“經典誦讀能手”頭飾、 “經典誦讀小名星 ”頭飾教學過程：一、故

18、事激趣1、同學 們，你 們聽過黃香溫床孔融 讓梨的故事 嗎?想看一看 嗎?2、播放黃香溫床孔融 讓梨 動 畫課件，要求學生 認真看，用心聽，用 腦想， 能說出故事的主人公是 誰，他們各做了一件什么事?為什么他 們會這么做?看完后你明白了 什么道理?過渡新授： 這個故事就出自今天我 們所要學習的三字 經的片段內容， 讓我們一起 來讀一讀原文。課件出示：為人子，方少 時。親師 友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于 親，所當 執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于 長，宜先知。二、誦讀 感悟1、師范讀，學生 認真聽，注意不 認識字的發(fā)音。2、學生自由 讀，讀邊畫出不認識的字，（齡、能、融、染、犁、弟）借助拼音多 讀幾 遍。3、同桌互 讀，要求及 時正音把原文 讀通讀熟讀順 。4、看大屏幕個 別讀，比一比 誰讀得正確流利。布置 誦讀評 比