閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：閃爍的小星授課時(shí)數(shù)：_25日期：年 月日總課時(shí):設(shè)計(jì) 要素設(shè)計(jì)內(nèi)容授課類型新授授課班級(jí)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析閃爍的小星是一首法國(guó)民歌，它的曲調(diào)流暢、輕快從容。全曲音律只有六度，旋 律中只使用了四分音符與二分音符， 第1 8小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)，第912小節(jié)與 第1316小節(jié)又是完全重復(fù)。在反復(fù)中不斷表現(xiàn)出樂曲的情緒， 優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形 象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情， 可以培養(yǎng)孩子的美感與愛心。小寶寶睡著了是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，米用了重復(fù) 樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上

2、的星星、月亮， 地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸 漸入睡了的情景。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 與技能1、通過演唱歌曲閃爍的小星，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌 曲的情緒。2、通過生活現(xiàn)象的比較，幫組學(xué)生理解音樂中音的高與低。過程 與方法通過律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演 唱歌曲。情感 態(tài)度 價(jià)值觀根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。學(xué)情 分析教重點(diǎn)能用準(zhǔn)確的手勢(shì)模唱閃爍的小星的旋律，能用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊 表演閃爍的小星。學(xué)分教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。析難點(diǎn)教學(xué) 關(guān)鍵

3、學(xué)唱感受不同速度教學(xué)啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)法閃爍的小星法國(guó)民歌板書 設(shè) 計(jì)小寶寶睡著了一首搖籃曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）（）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使 用預(yù)期效果一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入2、聆聽3、討論4、朗讀歌詞5、學(xué)唱歌曲6處理歌曲7、演唱歌曲8、表演唱9、作業(yè)三、教師小結(jié)組織教學(xué)師：同學(xué)們，你見過漫天的小星 星和月亮、云彩在一起的的美麗 景象嗎？你數(shù)過天上的小星星 嗎？和大家一起分享一下吧！教師播放錄音歌中都告訴我們什么景象？ 一 起來聽聽閃爍的小星。教師指導(dǎo)有能力的班級(jí)可以模唱旋律教師彈琴并教唱教師彈琴并指導(dǎo)教唱 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)情況， 并及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有唱準(zhǔn)

4、的學(xué)生教師彈琴并指導(dǎo)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。今天你學(xué)到了什么？師生問好學(xué)生答初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼 唱。感受情緒，學(xué)生可即興律動(dòng)。學(xué)生感受一下有感情地朗讀歌詞按節(jié)奏朗誦歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生學(xué)唱時(shí)，注意上行和下行的 演唱重點(diǎn)注意：歌聲不可唱的太強(qiáng)， 要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱的輕盈而 又有彈性。1、有感情地演唱歌曲2、男女生唱3、分組演唱4、個(gè)人演唱加入打擊樂器伴奏，每句的句尾 輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。 分小組自編動(dòng)作演唱，給學(xué)生自 信表演和相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。把新學(xué)的歌曲回家唱給爸爸媽媽 聽穩(wěn)定學(xué)生情 緒初步感受歌 曲讓學(xué)生朗讀 歌詞，這樣可 以訓(xùn)練學(xué)生 的咬字吐字按意愿分組， 有利學(xué)生主

5、動(dòng)參與活動(dòng)， 發(fā)揮了學(xué)生 的主體性。培養(yǎng)學(xué)生自 我總結(jié)能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第 2課時(shí)）（）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使 用預(yù)期效果一、組織教學(xué)二、鞏固復(fù)習(xí)1、演唱歌曲2、表演唱三、欣賞1、導(dǎo)入2、聆聽小 寶寶睡著了3、介紹歌曲4、再次聆聽5、表演四、教師小結(jié)組織教學(xué)教師指導(dǎo)提問：在美麗的夜晚，小寶寶要 睡覺了，媽媽會(huì)唱什么樣的歌呢小寶寶也在悠湯的搖籃里，聽著 媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的 情景。小寶寶睡著了是一首搖籃 曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào) 優(yōu)美抒情，米用了重復(fù)樂句與變 化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合 緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上 的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲 兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠 蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌 聲，漸漸入睡了的情景。完整地個(gè)感受樂曲在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽并調(diào) 整敲擊的力度，以不破壞這首歌 曲的意境為前提，用輕柔的聲音 為歌曲伴奏。今天你學(xué)到了什么？師生問好學(xué)生有感情地演唱歌曲可以隨便選擇形式啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺” 的樣子。邊聆聽邊有節(jié)奏的模仿?lián)u動(dòng)搖籃 的動(dòng)作。要求：臉部表情搖美美的、動(dòng)作 要輕輕地、體驗(yàn)柔美的歌曲給人 帶來的愉悅感。隨老師的伴奏有感情的演唱歌 曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的 意境。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏 的練習(xí)。讓學(xué)生在比較與選擇中，自己選 出合適的樂器一一碰鈴、三角鐵。穩(wěn)定學(xué)生情