當(dāng)老師的工作心得體會(huì)范文

1、當(dāng)老師的工作心得體會(huì)范文老師是演員，學(xué)生是觀眾，在這個(gè)舞臺(tái)上，要想吸引 學(xué)生，老師就要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。教師語(yǔ)言可以 通過(guò)口語(yǔ)、板書(shū)和體態(tài)三方面來(lái)表現(xiàn)。在口語(yǔ)上，要注意語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)練、不啰嗦、無(wú)口 頭禪，講課要有激情，要抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，有感染力; 語(yǔ)速要適中，不快不慢;語(yǔ)調(diào)要適度，不高不低，富有啟發(fā) 性。在板書(shū)上，內(nèi)容要精練準(zhǔn)確，不宜大段抄寫(xiě)講課內(nèi)容; 重點(diǎn)突出，可用彩色粉筆寫(xiě)出，或畫(huà)上注意線；布局合理， 一般可將板書(shū)的主體（標(biāo)題）設(shè)置在黑板左側(cè)或中間，輔助 部分可按內(nèi)容順序書(shū)寫(xiě)，配圖可放置在便于觀察的位置（僅 供參考）；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，板書(shū)切忌亂書(shū)亂畫(huà)，或?qū)懗鰧W(xué)生辨認(rèn) 不清的字體;條理

2、清晰，富有藝術(shù)性。在體態(tài)上，要儀表大方，穿戴得體，從容自信，鎮(zhèn)定 自如，微笑可親。一、精彩導(dǎo)入?？茖W(xué)設(shè)問(wèn)精彩的課前導(dǎo)人，能夠使學(xué) 生進(jìn)入一種學(xué)習(xí)境界，懷著一種期待、迫切的心情渴望新 課的開(kāi)始，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以成功地上好一堂 課，需要有一個(gè)精彩的課前導(dǎo)入，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程形成一 個(gè)良好的開(kāi)端。課前導(dǎo)入常用的方法有：懸念導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、 實(shí)例導(dǎo)入法等?？茖W(xué)的課堂設(shè)問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中師生之問(wèn)相互交流、實(shí) 現(xiàn)教學(xué)反饋的主要方法之一，合理有效的提問(wèn)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，也可以檢查學(xué)習(xí)，促進(jìn)思 維，鞏固知識(shí)，因而重視課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)和掌握提問(wèn)的技 巧是十分重要

3、的。上課前播放測(cè)試信號(hào)的畫(huà)而，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)真實(shí) 的視覺(jué)意境，讓學(xué)生注意觀察并思考：當(dāng)測(cè)試信號(hào)的色彩 發(fā)生變化時(shí)，視頻畫(huà)面會(huì)怎樣變化?我們?nèi)绾沃庇^檢測(cè)電視 機(jī)質(zhì)量?jī)?yōu)劣？由此引岀新課題：pal制標(biāo)準(zhǔn)彩條信號(hào)。這個(gè) 課前導(dǎo)入雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻吸引了學(xué)生的注意力和好奇 心，為教學(xué)的進(jìn)一步展開(kāi)做了一個(gè)良好的鋪墊。在教學(xué)的 每個(gè)階段中，可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式達(dá)到承上啟下的作用， 使教學(xué)內(nèi)容的銜接趨于自然、合理，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參 與，形成互動(dòng)的教學(xué)局面。怎樣進(jìn)行設(shè)問(wèn)呢，我想可以圍 繞下面幾個(gè)方而來(lái)進(jìn)行。設(shè)問(wèn)要直截了當(dāng)。也就是說(shuō)不繞圈子，直接提問(wèn)，條理清楚，主次分明，語(yǔ)言規(guī)范，概念準(zhǔn)確，多用短句少用 長(zhǎng)句。

4、提問(wèn)要巧妙。不按座次表提問(wèn)，不只叫成績(jī)好的提問(wèn),也不只找差生提問(wèn)；更不宜先點(diǎn)名后提問(wèn)，使學(xué)生感到突然, 導(dǎo)致加劇思維緊張。問(wèn)題表述要清晰。提問(wèn)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明易懂，提問(wèn)盡量一 遍到位，勿頻頻重復(fù)或追問(wèn)，這會(huì)干擾學(xué)生思維。評(píng)價(jià)要及時(shí)。對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)做正確評(píng)價(jià)，可以 用“好”、“很好”等加以評(píng)價(jià)。提問(wèn)過(guò)程適當(dāng)停頓。教學(xué) 提問(wèn)后要適當(dāng)?shù)耐ｎD，給學(xué)生思考的時(shí)間，停頓時(shí)間可視 題目難易度和學(xué)生反應(yīng)情況靈活掌握，停頓過(guò)程中，可環(huán) 視全體學(xué)生，用眼光鼓勵(lì)學(xué)生，并選擇確定答題人選。耐心傾聽(tīng)學(xué)生答疑。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)用鼓勵(lì) 的目光注視學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的回答，并配以點(diǎn)頭、手 勢(shì)等動(dòng)作，使學(xué)生增強(qiáng)信心，能思路

5、清晰地回答問(wèn)題。教 師表情過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生會(huì)惶恐不安，思路受阻。若教師漫 不經(jīng)心，毫無(wú)表情，會(huì)使學(xué)生感到失望，失去信心。切記 不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，更不要訓(xùn)斥、挖苦答不出問(wèn)題 的學(xué)生。二、組織教學(xué)，調(diào)控自如無(wú)論哪一位教師上課，課堂 上或多或少都會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，怎樣正 確處理學(xué)生課堂違紀(jì)現(xiàn)象，保汪課堂秩序井然有序，這就 需要我們對(duì)課堂出現(xiàn)的意外要自如調(diào)控，將組織教學(xué)貫穿 于教學(xué)始終。我們可以用下面的方式來(lái)處理問(wèn)題：正面 提醒方式?？梢灾苯訉?duì)違紀(jì)現(xiàn)象加以制止，但要注意方式 方法。提問(wèn)方式。對(duì)某些現(xiàn)象可以設(shè)置問(wèn)題，單獨(dú)提問(wèn) 或集體提問(wèn)，讓學(xué)生的注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移。非語(yǔ)言控制方 式。走近學(xué)生搖頭示意，突然停止講課，凝視學(xué)生輕拍其 肩等。可見(jiàn)，組織教學(xué)是成功上好一堂課的有力保證。三、教學(xué)小結(jié)。善始善終教學(xué)小結(jié)應(yīng)包含兩方面：課 堂小結(jié)和課后小結(jié)。課堂小結(jié)，即指教學(xué)的課堂行為。上課要善始善終， 既要有良好的開(kāi)端，又要有完美的結(jié)尾。不能講到哪算哪, 匆匆收?qǐng)觯㈩^蛇尾，這會(huì)影響教學(xué)效果。所以，如何結(jié) 束一堂新課是值得重視的。課堂小結(jié)可用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的內(nèi)容 總結(jié)形式來(lái)完成，也可用布置作業(yè)或活動(dòng)的形式來(lái)完成。課后小結(jié)，即指教師的自我行為。下課要自我總結(jié)， 既要品味自己的教學(xué)過(guò)程，又要及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)你課堂表