育嬰師三級(jí)(教育)

1、教教 育育 實(shí)實(shí) 施施2021-7-7前言：感覺(jué)統(tǒng)合（Sensory Integration）最早是由美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士(Dr.Jean Aryes)在1972年提出的一個(gè)研究觀點(diǎn).所謂感覺(jué)統(tǒng)合，就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺(jué)信息（視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等）輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺(jué)統(tǒng)合不足或感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺(jué)器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。2021-7-7多動(dòng)不安，走路易跌倒，暈車，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。視覺(jué)感不良，無(wú)法流利地閱讀，寫(xiě)字時(shí)偏旁部首部顛倒，

2、甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘。感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍，表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、咬指甲、愛(ài)玩弄生殖器等痛覺(jué)過(guò)分敏能感或過(guò)分遲鈍，自傷自殘，孤僻、做事縮手縮腳、缺少探索性行為偏食、挑食、注意力差，體弱多病前庭平衡失調(diào)觸覺(jué)失調(diào)方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，過(guò)分怕黑。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，精細(xì)動(dòng)作不良，手工能力差。語(yǔ)言發(fā)展緩慢，笨手笨腳、情緒化，組織力和創(chuàng)造力不足本體感（運(yùn)動(dòng)覺(jué)）失調(diào)2021-7-7愛(ài)爾絲認(rèn)為最主要原因有：愛(ài)爾絲認(rèn)為最主要原因有：1、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；2、活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；3、父母太忙碌，造

3、成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足；4、早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足；5、祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱；6、潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足；7、要求太多，管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折；8、保護(hù)過(guò)度或驕縱溺愛(ài)，造成身體操作能力欠缺；9、過(guò)早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；10、延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化；感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的危害性感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的危害性愛(ài)爾絲博士指出： 感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)，主要體現(xiàn)在心理素質(zhì)差、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙。有人誤解感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是針對(duì)問(wèn)題兒童的矯治是不正確的，其實(shí)意大利教育家蒙特梭利和瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為：0-6歲

4、的學(xué)習(xí)主要以感覺(jué)學(xué)習(xí)為主，由于感覺(jué)器官本身是在不斷成長(zhǎng)中，感覺(jué)統(tǒng)合不健全是正常的，在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段012歲，所以感覺(jué)統(tǒng)合的游戲?qū)Τ砷L(zhǎng)中的孩子可以幫助他打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮有重大的作用。2021-7-7前庭功能失調(diào)：1：搖擺毛巾游戲 ；訓(xùn)練器械：滑梯、平衡臺(tái)、袋鼠袋、按摩大龍球等觸覺(jué)過(guò)分敏感：1：麻布刷身游戲2：毛巾卷游戲3：墊上翻滾游戲訓(xùn)練器械：按摩球、波波池等本體感失調(diào)：1：花式拍球游戲訓(xùn)練器械:跳床、平衡木、滑板等感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合摸、

5、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合第一節(jié)第一節(jié) 五大能力訓(xùn)練五大能力訓(xùn)練2021-7-71 1訓(xùn)練嬰兒粗大動(dòng)作能力訓(xùn)練嬰兒粗大動(dòng)作能力2 2訓(xùn)練嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作能力3 3訓(xùn)練嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)能力訓(xùn)練嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)能力4 4指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)5 5嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性行為嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性行為教教 育育 實(shí)實(shí) 施施 抬頭抬頭 翻身翻身爬爬坐坐走走跑跑跳跳攀登攀登平衡平衡投擲投擲第一節(jié)第一節(jié) 訓(xùn)練嬰兒粗大動(dòng)作能力訓(xùn)練嬰兒粗大動(dòng)作能力粗大動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：粗大動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：1全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的- 局部的、準(zhǔn)確的、專門化的2身體上部動(dòng)作-下部動(dòng)作

6、（頭部-軀干-下肢）抬頭 翻身 爬 坐 走3從大肌肉動(dòng)作-小肌肉動(dòng)作2021-7-7嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)及工作內(nèi)容與方法：嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)及工作內(nèi)容與方法：1 0- 6個(gè)月 原始反射支配時(shí)期。（仰臥 側(cè)臥 俯臥 翻身 蠕行 抱坐 扶坐） -1.抬頭動(dòng)作訓(xùn)練抬頭動(dòng)作訓(xùn)練0-3個(gè)月：豎抱抬頭個(gè)月：豎抱抬頭 俯腹抬頭俯腹抬頭 俯臥抬頭俯臥抬頭 -2.翻身動(dòng)作訓(xùn)練翻身動(dòng)作訓(xùn)練3-6個(gè)月：被動(dòng)翻身個(gè)月：被動(dòng)翻身 引逗翻身引逗翻身 自主翻身自主翻身 2021-7-72 7-12個(gè)月 步行前時(shí)期。（獨(dú)坐 爬行 扶站 姿勢(shì)轉(zhuǎn)換 花樣爬 扶走等）-1.坐的動(dòng)作訓(xùn)練坐的動(dòng)作訓(xùn)練5-7個(gè)月：個(gè)月： 拉坐

7、拉坐 扶坐扶坐 靠坐靠坐 獨(dú)坐獨(dú)坐 -2.爬的動(dòng)作訓(xùn)練爬的動(dòng)作訓(xùn)練7-10個(gè)月：俯臥，抵足匍行個(gè)月：俯臥，抵足匍行 匍行匍行 手足爬行手足爬行 花樣爬行花樣爬行-3.站立動(dòng)作訓(xùn)練站立動(dòng)作訓(xùn)練10-12個(gè)月：扶物站起個(gè)月：扶物站起 坐膝站起坐膝站起 坐椅站起坐椅站起 站起坐下站起坐下 313-18個(gè)月 步行時(shí)期。（站立 獨(dú)立走 攀登 掌握平衡等）-1.行走動(dòng)作訓(xùn)練行走動(dòng)作訓(xùn)練12-16個(gè)月：推車走個(gè)月：推車走 獨(dú)走幾步獨(dú)走幾步 踢球走踢球走-2.跑的動(dòng)作訓(xùn)練跑的動(dòng)作訓(xùn)練17-24個(gè)月：跑步扶停個(gè)月：跑步扶停 拋球撿球拋球撿球 2021-7-7嬰幼兒粗大動(dòng)作訓(xùn)練的原則嬰幼兒粗大動(dòng)作訓(xùn)練的原則原則：

8、原則：1循序漸進(jìn)原則：循序漸進(jìn)原則：要遵循發(fā)展順序要遵循發(fā)展順序 抬頭抬頭- 翻身翻身-坐坐-爬爬-站站-走走 不可隨意不可隨意選擇。選擇。2適宜性原則：適宜性原則：由于個(gè)體存在差異，每次練習(xí)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以嬰兒不感覺(jué)由于個(gè)體存在差異，每次練習(xí)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以嬰兒不感覺(jué)疲勞為宜。疲勞為宜。3趣味性原則：趣味性原則：除了達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的目的，還需要培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)動(dòng)作的樂(lè)趣，除了達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的目的，還需要培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)動(dòng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)與成人合作游戲的快樂(lè)，盡量營(yíng)造快樂(lè)的游戲氛圍。體驗(yàn)與成人合作游戲的快樂(lè)，盡量營(yíng)造快樂(lè)的游戲氛圍。v摸v抓v拿v握v敲v捏v撕v拼v插v撓v摳第二節(jié)第二節(jié) 訓(xùn)練嬰幼兒精細(xì)

9、動(dòng)作能力訓(xùn)練嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作能力2021-7-7精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練（精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練（P107/P121)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的意義：1手是人進(jìn)行活動(dòng)的主要器官，也是人認(rèn)識(shí)事物的重要器官。嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展主要體現(xiàn)在手指-手腕-手掌等的活動(dòng)能力，手眼協(xié)調(diào)的能力。0-3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展極為迅速，嬰幼兒最初是用手來(lái)感知事物的屬性和事物間的關(guān)系。2經(jīng)常訓(xùn)練嬰幼兒的手指動(dòng)作，可以加速大腦的發(fā)育。因?yàn)槭趾褪种妇?xì)的，靈巧的動(dòng)作以及手的關(guān)節(jié)，肌肉，韌帶，皮膚的接觸為大腦提供豐富的內(nèi)源性信息，使大腦的神經(jīng)樹(shù)突的連接更加復(fù)雜而合理，從而促進(jìn)大腦思維能力的發(fā)展。3嬰幼兒兩手的動(dòng)作發(fā)展順序，標(biāo)志著大腦神經(jīng)，骨骼肌

10、肉和感覺(jué)統(tǒng)合感覺(jué)統(tǒng)合成熟成熟，為將來(lái)學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。游戲：馕中摸物2021-7-7精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練10-6個(gè)月 抓 握動(dòng)作發(fā)展時(shí)期。在嬰兒床上方或周圍懸掛不同材料做的或能發(fā)出響聲的玩具，引導(dǎo)寶寶經(jīng)常用手去摸和抓出現(xiàn)在眼前的東西。0-3個(gè)月個(gè)月 抓握動(dòng)作訓(xùn)練抓握動(dòng)作訓(xùn)練3-5個(gè)月個(gè)月 拍打動(dòng)作訓(xùn)練拍打動(dòng)作訓(xùn)練27-12個(gè)月 拍打 取物 對(duì)擊 松手 扔物動(dòng)作發(fā)展時(shí)期。可提供能發(fā)出聲響的玩具讓寶寶拍打; 提供小玩具和容器讓寶寶取物和投放等。6-9個(gè)月個(gè)月 取物取物 對(duì)擊對(duì)擊 倒手動(dòng)作訓(xùn)練倒手動(dòng)作訓(xùn)練10-12個(gè)月個(gè)月 松手投入動(dòng)作訓(xùn)練松手投入動(dòng)作訓(xùn)練313-18個(gè)月是套圈，壘

11、高，食指按壓，敲打，舀的動(dòng)作發(fā)展時(shí)期?？商峁┎噬兹?方形小積木，按拔器，打擊飛人，打球臺(tái)，小勺，小碗等。13-15個(gè)月個(gè)月 套壘高動(dòng)作訓(xùn)練套壘高動(dòng)作訓(xùn)練13-15個(gè)月個(gè)月 食指動(dòng)作訓(xùn)練食指動(dòng)作訓(xùn)練16-18個(gè)月個(gè)月 敲打敲打 舀動(dòng)作訓(xùn)練舀動(dòng)作訓(xùn)練2021-7-7精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：319-24個(gè)月是串，二指捏，套疊，旋轉(zhuǎn)，鑲嵌的動(dòng)作發(fā)展時(shí)期?？商峁┐?，二指捏鑲嵌板，套碗，套塔，開(kāi)鎖模具，2-4片簡(jiǎn)易拼圖等玩具。19-21個(gè)月個(gè)月 串串 二指捏動(dòng)作訓(xùn)練二指捏動(dòng)作訓(xùn)練22-24個(gè)月個(gè)月 旋轉(zhuǎn)，套跌動(dòng)作訓(xùn)練旋轉(zhuǎn)，套跌動(dòng)作訓(xùn)練425-36個(gè)月是構(gòu)造組合 拼拆 捏 搓 折 畫(huà)畫(huà)的

12、動(dòng)作發(fā)展時(shí)期?？商峁┢床逋婢?，積木，橡皮泥，折紙，6-12片拼圖，蠟筆畫(huà)等玩具進(jìn)行練習(xí)。25-36個(gè)月個(gè)月 捏，搓，折動(dòng)作訓(xùn)練捏，搓，折動(dòng)作訓(xùn)練2021-7-7知識(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng) 造 力創(chuàng) 造 力2021-7-7精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)1嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的順序：滿手抓握-拇指與其他四指對(duì)握- 食指與拇指對(duì)捏。2嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展必須在大動(dòng)作發(fā)展基礎(chǔ)上才能得到發(fā)展。左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書(shū)寫(xiě)、推理、抑制、五感(視、聽(tīng)、嗅、觸、味覺(jué))等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺(jué)、美術(shù)、音樂(lè)節(jié)奏、想像

13、、靈感、頓悟等，思維方式具有無(wú)序性、跳躍性、直覺(jué)性等。在精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，要同時(shí)刺激左右手的協(xié)調(diào)動(dòng)作在精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，要同時(shí)刺激左右手的協(xié)調(diào)動(dòng)作2021-7-7第三節(jié)第三節(jié) 訓(xùn)練嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)能力訓(xùn)練嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)能力1：為嬰幼兒選擇發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的圖片的要求及注意事項(xiàng)1）圖片的內(nèi)容是嬰幼兒日常生活中經(jīng)常看到的人和物，動(dòng)物，）圖片的內(nèi)容是嬰幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降娜撕臀?，動(dòng)物， 植物等。植物等。圖片的圖最好是實(shí)物圖，不提倡卡通圖，嬰幼兒容易辨認(rèn)，并能與實(shí)際的物圖片的圖最好是實(shí)物圖，不提倡卡通圖，嬰幼兒容易辨認(rèn)，并能與實(shí)際的物品配對(duì)。品配對(duì)。 圖片最好沒(méi)有背景，突出實(shí)物或者人物的主要特征和動(dòng)作表情。圖片

14、最好沒(méi)有背景，突出實(shí)物或者人物的主要特征和動(dòng)作表情。2) 圖片的分類清楚，一盒的圖片最好只有一類的物品，如水果圖片的分類清楚，一盒的圖片最好只有一類的物品，如水果 蔬菜要分開(kāi)。蔬菜要分開(kāi)。2021-7-7嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn)：嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn)：1理解先于表達(dá)理解先于表達(dá)2非口語(yǔ)表達(dá)突出非口語(yǔ)表達(dá)突出3對(duì)詞的理解是有序的對(duì)詞的理解是有序的4語(yǔ)言的理解與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)語(yǔ)言的理解與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)5電視機(jī)對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有阻礙作用電視機(jī)對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有阻礙作用嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律2021-7-7嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)育的規(guī)律：嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)育的規(guī)律：10-1歲

15、是語(yǔ)言的準(zhǔn)備階段，又稱為前語(yǔ)言階段。 需要大量的傾聽(tīng)各種不同性質(zhì)的聲音，促進(jìn)大腦聽(tīng)神經(jīng)的發(fā)育，對(duì)語(yǔ)音因素進(jìn)行分析和存儲(chǔ)。2語(yǔ)言發(fā)展以生理的成熟度為基礎(chǔ)，加強(qiáng)嬰幼兒肺，咽，唇，舌4個(gè)發(fā)音器官的鍛煉，（如伸舌，動(dòng)唇等）31-3歲嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)生階段，也稱為語(yǔ)言發(fā)展的突發(fā)期。4嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有自身發(fā)展的階段性，是一個(gè)連續(xù)發(fā)展，從量變到質(zhì)變的過(guò)程。發(fā)展順序：從單字-多詞句-完整句子從名詞-動(dòng)詞-形容詞-指示代詞-人稱代詞，從不完整到完整。 2021-7-71：嬰兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的訓(xùn)練0-6個(gè)月2：嬰兒發(fā)音的訓(xùn)練0-6個(gè)月3：嬰兒視聽(tīng)結(jié)合的訓(xùn)練0-12個(gè)月4：嬰幼兒指認(rèn)的訓(xùn)練13-18個(gè)月5：給嬰幼兒講故事

16、19-36個(gè)月6：給嬰幼兒念兒歌 童謠19-36個(gè)月2021-7-7繪本分享：0-1歲孩子適用繪本小熊寶寶繪本 嬰兒畫(huà)報(bào)、嘟嘟熊青蘋果經(jīng)典小故事1-2歲孩子適用繪本 噼里啪啦繪本我爸爸我媽媽可愛(ài)的鼠小弟我是好孩子系列2-3歲孩子適用的書(shū)一口袋的吻 風(fēng)到哪里去了肚子里有個(gè)火車站小兔湯姆2021-7-7第四節(jié)第四節(jié) 指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)1:嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的意義（1）嬰幼兒從出生開(kāi)始就敞開(kāi)著心靈的“窗口”。嬰幼兒的眼 耳 鼻 舌 皮膚等器官具備了各項(xiàng)的生理基礎(chǔ)。如經(jīng)常給予適宜的刺激，可刺激大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，為將來(lái)的學(xué)習(xí) 生活奠定智力的基礎(chǔ)。（2）認(rèn)知能力是智力的基礎(chǔ)。（3）嬰幼

17、兒的認(rèn)知能力的形成是大腦發(fā)育成熟的結(jié)果。2021-7-72、嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的規(guī)律、嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的規(guī)律（1）0-12個(gè)月的嬰兒，還不會(huì)使用語(yǔ)言，以感覺(jué) 知覺(jué)和動(dòng)作來(lái)適應(yīng)環(huán)境，以行動(dòng)來(lái)“指揮”或“控制”周圍的環(huán)境。嬰兒最常用的認(rèn)知方式是動(dòng)作，（如抓 握 嚼等 通過(guò)動(dòng)作來(lái)了解世界和事物）（2)13-24個(gè)月嬰幼兒，認(rèn)知能力與手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)密切相關(guān)。（如 用手觸摸看到的物體，使用簡(jiǎn)單的工具，用手的運(yùn)動(dòng)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，用手表達(dá)意思等。）（3）25-36個(gè)月嬰幼兒，應(yīng)用視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 觸覺(jué)的能力有了提高，通過(guò)觀看圖片 參觀等方式來(lái)了解事物。（如去動(dòng)物園觀察動(dòng)物以后，可啟發(fā)嬰幼兒根據(jù)觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)

18、 進(jìn)行思考，慢慢學(xué)會(huì)分析，提高比較和綜合的能力。2021-7-7嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的要求嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的要求1）自我身體的概念：2）幾何圖形和顏色概念：3）大小概念：4）空間概念：5）時(shí)間概念：6）記憶力的發(fā)展：嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練注意事項(xiàng)嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練注意事項(xiàng)2021-7-7認(rèn)知訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練1：嬰兒觸覺(jué)訓(xùn)練：嬰兒觸覺(jué)訓(xùn)練0-12個(gè)月1）嬰兒皮膚按摩2）嬰兒觸摸 讓嬰兒觸摸不同的材料 不同質(zhì)地的物品，可增強(qiáng)嬰兒觸覺(jué)的敏銳性，從而提高大腦的辨析能力。2：嬰兒聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：嬰兒聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練0-6個(gè)月1）熟悉語(yǔ)言 嬰兒出生后，就具備了接受成人的談話 物品敲擊 汽車?yán)鹊韧饨缏曇舻哪芰Α?）追聲尋源3）

19、聽(tīng)音樂(lè)注意：視聽(tīng)訓(xùn)練的聲響不能太強(qiáng)注意：視聽(tīng)訓(xùn)練的聲響不能太強(qiáng) 太刺耳太刺耳 要柔和，否則形成噪音，妨礙嬰幼兒要柔和，否則形成噪音，妨礙嬰幼兒聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合的健康發(fā)展，甚至造成日后的拒聽(tīng)。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合的健康發(fā)展，甚至造成日后的拒聽(tīng)。2021-7-73 嬰兒視覺(jué)訓(xùn)練嬰兒視覺(jué)訓(xùn)練0-6個(gè)月1）注視活動(dòng)0-6個(gè)月嬰兒是視神經(jīng)發(fā)育的發(fā)育期，注視活動(dòng)可以促進(jìn)嬰兒的視力集中。2）視聽(tīng)定向：訓(xùn)練視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)合-1：非生物視聽(tīng)定向：-2：生物視聽(tīng)定向：3）視線轉(zhuǎn)移：訓(xùn)練嬰幼兒的追視和視線轉(zhuǎn)移能力4 形狀顏色認(rèn)知的訓(xùn)練形狀顏色認(rèn)知的訓(xùn)練13-24個(gè)月1）認(rèn)紅色2）認(rèn)形狀2021-7-7第五節(jié)第五節(jié) 培養(yǎng)嬰幼兒情緒情感與社

20、會(huì)性行為培養(yǎng)嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性行為1：嬰幼兒情緒情感的特點(diǎn)1)嬰幼兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，也與后天的成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)2）嬰幼兒與生俱來(lái)地具有情緒反應(yīng)的能力喜：包括喜愛(ài)、喜悅、喜好、喜歡、高興、快樂(lè)等情感； 怒：包括憤怒、惱怒、發(fā)怒、怨恨、憤恨等情感； 哀：包括悲傷、悲痛、悲哀、哀憐、哀愁、哀憫、哀怨、哀思等情感； 樂(lè)：指歡樂(lè)，身心愉悅，充滿幸福的一種情感； 驚：指驚咤、驚愕、驚慌、驚嘆、驚喜、驚訝等情感； 恐：指恐慌、恐懼、害怕、擔(dān)心、擔(dān)憂、畏懼等情感； 思：指思念、想念、思慕等情感。2021-7-73）嬰幼兒先天情緒的發(fā)展與后天的環(huán)境有關(guān)4）嬰幼兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力5）嬰幼兒在生

21、存和生長(zhǎng)中迅速進(jìn)入社會(huì)化進(jìn)程6）情緒和語(yǔ)言一樣，是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段2021-7-72：識(shí)別和應(yīng)答嬰幼兒情緒情感反應(yīng)的方法 要領(lǐng)與注意事項(xiàng)1）注意觀察嬰幼兒的情緒變化2）經(jīng)常讓嬰幼兒獲得快樂(lè)3）讓嬰幼兒慢慢學(xué)會(huì)控制情緒4）讓嬰幼兒學(xué)會(huì)忍耐和寬容5）和諧美好的家庭生活是培養(yǎng)良好情緒的環(huán)境因素6）成人的行為直接影響嬰幼兒的情緒2021-7-73：培養(yǎng)嬰幼兒良好情緒的方法1）增加愛(ài)撫和情感交流的機(jī)會(huì)2）為嬰幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)豐富而適宜的智力游戲3）不要限制嬰幼兒的環(huán)境探索活動(dòng)4）滿足嬰幼兒的合理要求5）對(duì)嬰幼兒的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)6）不用恐怖的表情和言語(yǔ)嚇唬嬰幼兒7）擴(kuò)大嬰幼兒的接觸面2021-7-74

22、：嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)的方法1）嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展（4個(gè)階段）-1.認(rèn)識(shí)自己:-2. 認(rèn)識(shí)”我的.:-3.從別人評(píng)價(jià)到自己評(píng)價(jià):-4.自我表現(xiàn)與客服害羞:2）親子關(guān)系的建立-親子關(guān)系的建立是嬰幼兒人際關(guān)系的第一步-1.指導(dǎo)母親在喂奶時(shí)與嬰幼兒進(jìn)行交流-2.用眼睛互相注視進(jìn)行交流-3.經(jīng)常給予嬰幼兒更多的愛(ài)撫 親吻和擁抱-4.訓(xùn)練嬰幼兒與成人合作玩游戲3）玩伴關(guān)系的建立-1.為嬰幼兒提供與同伴一起玩的機(jī)會(huì)-2.安排兩個(gè)人合作的游戲-3.讓嬰幼兒學(xué)會(huì)分享食物和玩具-4.指導(dǎo)嬰幼兒玩”角色游戲”-5.幫助嬰幼兒準(zhǔn)備與同伴一起玩的玩具2021-7-7爸爸媽媽，如果你們愛(ài)我，就多多的陪陪我，

23、如果你們愛(ài)我，就多多的親親我，如果你們愛(ài)我就多多的夸夸我， 如果你們愛(ài)我，就多多的抱抱我，陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱我。 媽媽總是對(duì)我說(shuō) 爸爸媽媽最愛(ài)我 我卻總是不明白 愛(ài)是什么 爸爸總是對(duì)我說(shuō) 爸爸媽媽最愛(ài)我 我卻總是不明白 愛(ài)是什么 如果真的愛(ài)我 就陪陪我 如果真的愛(ài)我 就親親我 如果真的愛(ài)我 就夸夸我 如果真的愛(ài)我 就抱抱我 愛(ài)我你就陪陪我、愛(ài)我你就親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我 0-3嬰兒各年齡階段的一般發(fā)展水平月齡月齡 大運(yùn)動(dòng)大運(yùn)動(dòng) 精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作 語(yǔ)言語(yǔ)言 認(rèn)知認(rèn)知 社會(huì)行為社會(huì)行為 1 月月 俯臥抬頭俯臥抬頭 伸手放到口中伸手放到口中 發(fā)聲音而不是哭發(fā)聲音而不是哭 眼睛

24、追隨光的移動(dòng)眼睛追隨光的移動(dòng) 被抱起時(shí)能安靜下來(lái)被抱起時(shí)能安靜下來(lái) 2 月月 頭豎直幾秒鐘頭豎直幾秒鐘 握緊短棍握緊短棍 發(fā)發(fā) a、e、o 等元音等元音 眼睛隨搖鈴移動(dòng)眼睛隨搖鈴移動(dòng) 逗引有反應(yīng)逗引有反應(yīng) 3 月月 扶坐時(shí)頭穩(wěn)定扶坐時(shí)頭穩(wěn)定 玩弄自己的手玩弄自己的手 笑出聲笑出聲 眼跟紅球眼跟紅球 180 度度 眼睛跟蹤走路的人眼睛跟蹤走路的人 4 月月 俯臥抬胸俯臥抬胸 搖動(dòng)并注視波浪鼓搖動(dòng)并注視波浪鼓 咿呀聲咿呀聲 看用繩牽著的物體看用繩牽著的物體 認(rèn)親人認(rèn)親人 5 月月 從一側(cè)向另一側(cè)從一側(cè)向另一側(cè)翻身翻身 抓住近處玩具抓住近處玩具 對(duì)人或物發(fā)聲對(duì)人或物發(fā)聲 抓住懸掛的環(huán)抓住懸掛的環(huán) 扭

25、頭注意說(shuō)話或唱歌的扭頭注意說(shuō)話或唱歌的人人 6 月月 在輕微在輕微支持下坐支持下坐 會(huì)撕紙，能握會(huì)撕紙，能握 2 塊塊積木積木 叫名字轉(zhuǎn)頭叫名字轉(zhuǎn)頭 用手摩擦（探摸桌用手摩擦（探摸桌面）面） 伸臂要求抱伸臂要求抱 7 月月 仰臥可翻身仰臥可翻身 積木換手積木換手 發(fā)發(fā) da-da、 ma-ma 無(wú)所無(wú)所指指 尋找滾落的物體尋找滾落的物體 認(rèn)生認(rèn)生 8 月月 獨(dú)坐片刻獨(dú)坐片刻 拇指捏小丸拇指捏小丸 模仿聲音如咂舌、有意識(shí)模仿聲音如咂舌、有意識(shí)搖鈴搖鈴 懂得成人面部表情懂得成人面部表情 9 月月 扶掖可站扶掖可站 拇食指捏小丸拇食指捏小丸 會(huì)歡迎、再見(jiàn)會(huì)歡迎、再見(jiàn) 方木對(duì)擊方木對(duì)擊 跟鏡子中的影像

26、玩跟鏡子中的影像玩 0-3嬰兒各年齡階段的一般發(fā)展水平10 月月 向前向后爬向前向后爬 拇食指動(dòng)作熟練拇食指動(dòng)作熟練 搖頭表示搖頭表示“不不” 找盒子里的東西找盒子里的東西 會(huì)表達(dá)感情會(huì)表達(dá)感情 11 月月 雙手扶物站雙手扶物站 打開(kāi)包方木的紙打開(kāi)包方木的紙 能發(fā)單字音能發(fā)單字音 模仿推玩具小車模仿推玩具小車 揮手再見(jiàn)揮手再見(jiàn) 12 月月 扶欄桿走扶欄桿走 會(huì)握筆在紙上畫(huà)道會(huì)握筆在紙上畫(huà)道道道 有意識(shí)叫爸爸、媽媽有意識(shí)叫爸爸、媽媽 試著蓋瓶蓋試著蓋瓶蓋 服從簡(jiǎn)單指令如：把杯服從簡(jiǎn)單指令如：把杯子遞給我子遞給我 13 月月 可爬上臺(tái)階可爬上臺(tái)階 用筆在紙上畫(huà)用筆在紙上畫(huà) 有想唱歌的趨向有想唱歌的趨向 從盒子中取方木從盒子中取方木 能配合穿衣服能配合穿衣服 14 月月 獨(dú)走數(shù)步獨(dú)走數(shù)步 一次可拿一次可拿 3-4 塊塊積木積木 知道自己的名字知道自己的名字 可放入圓形模板可放入圓形模板 有人幫助能用杯子喝水有人幫助能用杯子喝水