德育工作總結##

1、德育工作總結#德育工作總結民辦學校學生來源復雜，有的從別的區(qū)轉來，有的從 內地轉來，還有的來自管理較差的學校。一年級的新生中 有許多沒有接受過幼兒教育，家庭文化環(huán)境較差，就全校 的整體學生素質看，差生面很大，這給德育工作帶來巨大 的壓力。為使我校不出“危險品”，也為了向高一級學校輸 送“合格品”，我們著重加強以下幾方面的教育。日常行為規(guī)范教育在開學初，針對差生面大而專門舉行一次“如何管理 班級”、“如何轉化后進生”講座。俗話說，"教媳進門時，教兒初生時”。學校對剛招進 的老師進行培訓，使新招的老師明確民辦學校的特點，學 生的特點。這樣他們一接班就有針對性的管理班級，從嚴 治班。我們知

2、道，新來的學生對新學校都充滿新奇感，這 時，而能加以引導，將對班級管理幫助極大，如何引導學 生走向思想好、愛學習的良好軌道？第一，從行為規(guī)范入 手。先由各班組織學生學習中、小學生守則、中、小 學生日常行為規(guī)范讓學生明確行為規(guī)范的基本內容與要 求。由于占三成的學生是新插班生，這些學生與原來班級 的“頑固分子”的各種不文明行為隨時可見。到校上課穿 拖鞋的，有的學生衣服又臟又破；有遲到、打架、罵人的 現象；有的少先隊員不戴紅領巾，見到老師不打招呼；課 堂上隨便講話，隨便下座位；紙屑隨地亂丟等等不文明不 禮貌的行為不勝枚舉。怎樣才能有效的改變這一現象呢？ 光靠簡單的命令不準，不準，雖然可能會有一定 收

3、斂，但不是最佳的辦法。那么，如何把學生的自主作用 充分發(fā)揮出來。讓他們自已教育自已，自已管理自已，發(fā) 揮其主動性、積級性和創(chuàng)造性呢？學校決定再由少先隊大 隊部主持開展文明禮貌活動，重點抓好“文明行為”，“衛(wèi) 生習慣” “愛護公物”等三方面的規(guī)范教育和行為的落實， 突出把住“四關”早晨到校關、早操集合關、中午午睡關、 放學乘車關。狠抓個人行為規(guī)范、一步一步到位，通過學 校加強領導，老師的認真落實和細致管理，隊員與隊員之 間，中隊與中隊之間掀起了比文明、比進步、比紀律的活 動高潮?，F在學校里好人好事層出不窮，人人要為集體爭 光，增強了集體榮譽感，為班級為學校做好事也蔚然成風, 良好的行為規(guī)范也逐漸

4、形成。養(yǎng)成教育學校把學生的好習慣養(yǎng)成（行為習慣、學習習慣、衛(wèi) 生習慣）教育作為學校德育管理的切入口，并建入德育 評估量化細則、文明班評比量化細則以規(guī)范同學們的 行為，并利用值日生對同學們的一些壞習慣、不良行為進 行監(jiān)督、責改。促進良好校風的形成。學校還邀請坂田派 出所民警來校對學生進行遵紀守法教育。在開展禁毒教育 活動中，我校通過宣傳攻勢，在同學中開展“珍惜生命， 遠離毒品”的莊嚴宣誓活動。由于我校校車較多，這給安全管理帶來難題。原來學 校里車道也就是人行道，人車混走，極不安全。由此我們 專門規(guī)定了車進校人必走側邊人行道，車沒進?？勺咧魅?行道（即車道）。通過一段時間的努力，師生都養(yǎng)成良好的 習慣，學校的車進、人行各走其道，秩序井然。 安全教育安全教育是一個永恒的話題。江澤民在一次安全會議 上作指示：隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。為強化安管理，學校成立了安全工作領導小組，制定 了安全工作計劃、安全工作管理條例衛(wèi)生安全作條 例。并規(guī)定每學期的第一個月為學校安全月，第二個月 的第一周為學校安全周。在每周例會上，都強調教師們要 重視安全，要把安全責任落到實處。并要求班主任在每周 的班會上講安全，提高同學們的安全意識。天天講安全， 防患于未然。