《分享我的一天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《分享我的一天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《分享我的一天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《分享我的一天》以一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過分享一天中的數(shù)學(xué)元素，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)觀察、表達(dá)和解決問題的能力。通過互動(dòng)、實(shí)踐和游戲等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間、順序、分類等數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和邏輯思維能力，通過觀察和描述日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和信息處理能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知和簡單的加減法，對(duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、動(dòng)手操作和互動(dòng)體驗(yàn)。他們能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師不斷變化教學(xué)方式以維持興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)時(shí)間概念的深入理解，如區(qū)分上午和下午，以及在一天內(nèi)活動(dòng)的順序安排上可能存在混淆。此外，將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際結(jié)合，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)而感到困難。教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生活案例引入數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一天中的不同場(chǎng)景，如上學(xué)、用餐、睡覺等，以加深對(duì)時(shí)間順序的理解。運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如時(shí)間排序比賽，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，形象展示時(shí)間變化，幫助學(xué)生形成直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“同學(xué)們，你們的一天是如何度過的呢？有哪些有趣的事情發(fā)生？”

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過的數(shù)字和時(shí)間知識(shí)，如“我們之前學(xué)過怎樣看鐘表，誰能告訴我時(shí)針和分針分別代表什么？”

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)間的表示、活動(dòng)的順序和分類等。

-時(shí)間表示：講解上午、下午的概念，以及如何用數(shù)字表示時(shí)間。

-活動(dòng)順序：引導(dǎo)學(xué)生理解一天中活動(dòng)的順序，如先吃飯、再上學(xué)。

-分類：讓學(xué)生學(xué)會(huì)將一天的活動(dòng)按照時(shí)間或類型進(jìn)行分類。

2.舉例說明：

-教師以自己的日常生活為例，講解如何用數(shù)學(xué)知識(shí)記錄和分享一天的活動(dòng)。

-學(xué)生分享自己的日常生活，教師引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)語言描述。

3.互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享并記錄彼此一天中的活動(dòng)。

-學(xué)生通過討論，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)描述自己的活動(dòng)，如“我早上7點(diǎn)起床，然后吃早餐?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成一份“我的時(shí)間表”，記錄自己一天的活動(dòng)和時(shí)間。

-教師提供一些時(shí)間卡片，學(xué)生需要將卡片按照時(shí)間順序排列。

2.教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問給予解答和幫助。

-對(duì)于操作有困難的學(xué)生，教師可以提供示范和個(gè)別指導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.學(xué)生展示自己的時(shí)間表，分享在練習(xí)中的收獲和遇到的問題。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念在生活中的重要性。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄并分享第二天的時(shí)間表，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間的基本概念：認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)分時(shí)針和分針，了解時(shí)間的表示方法，包括小時(shí)和分鐘。

2.時(shí)間的順序：理解一天中的時(shí)間順序，如早上、上午、下午、晚上等，并能用時(shí)間順序描述日?；顒?dòng)。

3.時(shí)間的分類：學(xué)會(huì)將一天的活動(dòng)按照時(shí)間或類型進(jìn)行分類，如早餐、午餐、晚餐，或?qū)W習(xí)、玩耍、休息等。

4.時(shí)間計(jì)算：掌握簡單的加減法在時(shí)間計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間或兩個(gè)事件之間的時(shí)間差。

5.時(shí)間管理：了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)制定簡單的時(shí)間表，安排日常活動(dòng)。

6.時(shí)間與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到時(shí)間與日常生活的緊密聯(lián)系，通過記錄和分享一天的活動(dòng)，增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)。

7.時(shí)間單位換算：理解小時(shí)、分鐘等時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘。

8.時(shí)間的相對(duì)性：感知時(shí)間的相對(duì)性，如活動(dòng)的長短感覺可能因人而異，但時(shí)間的流逝是客觀的。

9.時(shí)間表達(dá)：學(xué)會(huì)使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來描述時(shí)間，如“我早上8點(diǎn)去學(xué)校，下午3點(diǎn)放學(xué)”。

10.時(shí)間問題解決：能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題，如根據(jù)時(shí)間安排活動(dòng)，計(jì)算等待時(shí)間等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，如“誰能告訴我早上和下午的區(qū)別？”“你如何用數(shù)字表示時(shí)間？”等問題，以評(píng)估學(xué)生的掌握程度。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠準(zhǔn)確描述時(shí)間順序，以及是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口頭問答的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的“我的時(shí)間表”作業(yè)，檢查他們是否能夠正確記錄和分類日?；顒?dòng)，以及是否能夠用數(shù)學(xué)語言描述時(shí)間。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇幾份有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既表揚(yáng)做得好的學(xué)生，也指出作業(yè)中普遍存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)做得好的學(xué)生繼續(xù)保持，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，教師注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，通過積極的反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《分享我的一天》通過生活化的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，我感到非常欣慰。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我來反思一下整個(gè)教學(xué)過程。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。孩子們?cè)谀M一天的活動(dòng)時(shí)，能夠自然而然地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如時(shí)間的表示和順序。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象概念，如時(shí)間的相對(duì)性，學(xué)生理解起來仍有難度。在這一點(diǎn)上，我意識(shí)到需要更多的具體實(shí)例和直觀教具來幫助學(xué)生形成概念。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，但有時(shí)候由于時(shí)間有限，一些學(xué)生沒有得到充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。這是我需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)有了明顯的提高。他們能夠用數(shù)學(xué)語言來描述自己的日常生活，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時(shí)間的計(jì)算上還存在問題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的鞏固和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯提升，他們?cè)诜窒碜约旱臅r(shí)間表時(shí)，都表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到高興，因?yàn)檫@意味著我的教學(xué)在某種程度上激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-使用更多的直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固時(shí)間計(jì)算和管理的技能。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在時(shí)間計(jì)算上遇到困難的學(xué)生。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們記錄下第二天從起床到睡覺的每一個(gè)活動(dòng)，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述每個(gè)活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間。

例如：我早上7:00起床，7:30吃早餐，8:00去學(xué)校。

2.根據(jù)以下情境，寫出活動(dòng)的時(shí)間順序。

情境一：小明下午放學(xué)后先去操場(chǎng)踢球，然后回家做作業(yè)，最后吃晚餐。

情境二：小華上午先去圖書館借書，然后去公園散步，中午回家吃飯。

答案：

情境一：踢球的時(shí)間->做作業(yè)的時(shí)間->吃晚餐的時(shí)間

情境二：借書的時(shí)間->散步的時(shí)間->吃飯的時(shí)間

3.小芳每天晚上9:00睡覺，如果她晚上7:00開始做作業(yè)，她有足夠的時(shí)間完成作業(yè)嗎？請(qǐng)計(jì)算一下她做作業(yè)的時(shí)間。

答案：小芳從7:00做到9:00，共有2小時(shí)的時(shí)間做作業(yè)。

4.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋€(gè)周末的時(shí)間表，包括起床、吃早餐、玩耍、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，并標(biāo)注每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。

例如：

上午9:00起床

上午9:30吃早餐

上午10:00玩耍

下午1:00午餐