2.1鈉及其化合物（第一課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

2.1鈉及其化合物（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析2.1鈉及其化合物（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，鈉與水反應(yīng)，鈉與酸反應(yīng)，鈉與鹽溶液反應(yīng)，以及鈉的用途和保存方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧化物、氫氧化物、鹽等概念，對金屬的化學(xué)性質(zhì)有一定的了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)，以及鈉的用途和保存方法，進(jìn)一步加深對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)，以及鈉的用途和保存方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鈉的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，認(rèn)識到化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)，以及鈉的用途和保存方法。重點(diǎn)包括鈉的物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等），鈉的化學(xué)性質(zhì)（如鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，鈉與酸反應(yīng)生成酸式鹽和氫氣，鈉與鹽溶液反應(yīng)生成新鹽和新金屬），以及鈉的用途和保存方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)現(xiàn)象和機(jī)理，以及鈉的保存方法。難點(diǎn)包括鈉與水反應(yīng)時(shí)的爆炸性，鈉與酸反應(yīng)時(shí)的放熱反應(yīng)，鈉與鹽溶液反應(yīng)時(shí)的置換反應(yīng)，以及鈉的保存方法（如密封保存、干燥保存等）。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要人手一本化學(xué)人教版（2019）必修第一冊，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)。例如，準(zhǔn)備鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀地觀察到反應(yīng)現(xiàn)象；準(zhǔn)備鈉的物理性質(zhì)圖表，讓學(xué)生清晰地了解鈉的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課會進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，因此需要準(zhǔn)備適量的鈉、水、燒杯、試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完好無損，以保證實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和交流；在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣的布置可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)工具：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如計(jì)算器、測量儀器等，以便學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)測量。

6.安全防護(hù)用品：準(zhǔn)備一些安全防護(hù)用品，如防護(hù)眼鏡、手套等，以保護(hù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（25分鐘）

（1）介紹鈉的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，讓學(xué)生了解鈉的基本特性。

（2）講解鈉的化學(xué)性質(zhì)，包括鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，鈉與酸反應(yīng)生成酸式鹽和氫氣，鈉與鹽溶液反應(yīng)生成新鹽和新金屬，讓學(xué)生理解鈉的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。

（3）講解鈉的用途和保存方法，讓學(xué)生了解鈉在實(shí)際生活中的應(yīng)用和保存注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到反應(yīng)現(xiàn)象，加深對鈉與水反應(yīng)的理解。

（2）進(jìn)行鈉與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到放熱反應(yīng)現(xiàn)象，理解鈉與酸反應(yīng)的機(jī)理。

（3）進(jìn)行鈉與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到置換反應(yīng)現(xiàn)象，掌握鈉與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論鈉與水反應(yīng)時(shí)的爆炸性，分析爆炸的原因，并提出預(yù)防措施。

（2）討論鈉與酸反應(yīng)時(shí)的放熱反應(yīng)，分析放熱反應(yīng)的原因，并提出安全操作注意事項(xiàng)。

（3）討論鈉與鹽溶液反應(yīng)時(shí)的置換反應(yīng)，分析置換反應(yīng)的原因，并討論置換反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）鈉的其他化學(xué)反應(yīng)：鈉與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉和氫氣，鈉與硫反應(yīng)生成硫化鈉和氫氣，鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉和氫氣。

（2）鈉的化合物：氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉等化合物的性質(zhì)和用途。

（3）鈉在工業(yè)中的應(yīng)用：鈉在制堿工業(yè)、造紙工業(yè)、冶金工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）鈉的安全使用：鈉的危險(xiǎn)性、儲存方法、應(yīng)急處理等安全知識。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以閱讀化學(xué)教材中關(guān)于鈉的其他化學(xué)反應(yīng)和鈉的化合物的章節(jié)，進(jìn)一步了解鈉的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以查閱相關(guān)的科學(xué)雜志或?qū)W術(shù)文章，了解鈉在工業(yè)中的應(yīng)用和研究進(jìn)展。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親自動手進(jìn)行鈉的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，加深對鈉化學(xué)性質(zhì)的理解和記憶。

（4）學(xué)生可以觀看相關(guān)的科學(xué)視頻或紀(jì)錄片，了解鈉的安全使用和應(yīng)急處理知識。典型例題講解例題1：鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

答案：鈉與水反應(yīng)時(shí)，鈉會迅速浮在水面上，與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，同時(shí)放出大量的熱。反應(yīng)現(xiàn)象為鈉粒浮在水面上，發(fā)出嘶嘶聲，迅速膨脹并生成氣體。

例題2：鈉與酸反應(yīng)的機(jī)理是什么？

答案：鈉與酸反應(yīng)時(shí)，鈉會與酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成酸式鹽和氫氣。機(jī)理為鈉粒與酸接觸，鈉粒迅速與酸反應(yīng)，生成酸式鹽和氫氣。

例題3：鈉與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律是什么？

答案：鈉與鹽溶液反應(yīng)時(shí)，鈉會與鹽溶液中的陰離子發(fā)生置換反應(yīng)，生成新鹽和新金屬。規(guī)律為鈉粒與鹽溶液接觸，鈉粒與鹽溶液中的陰離子發(fā)生置換反應(yīng)，生成新鹽和新金屬。

例題4：鈉的用途有哪些？

答案：鈉的用途包括制堿工業(yè)、造紙工業(yè)、冶金工業(yè)等。在制堿工業(yè)中，鈉用于制造燒堿和純堿；在造紙工業(yè)中，鈉用于制造紙漿；在冶金工業(yè)中，鈉用于制造鋁和銅等金屬。

例題5：如何安全儲存鈉？

答案：安全儲存鈉的方法包括密封保存和干燥保存。密封保存可以防止鈉與空氣中的氧氣和水蒸氣反應(yīng)；干燥保存可以防止鈉與空氣中的水分反應(yīng)。同時(shí)，儲存鈉的環(huán)境應(yīng)保持干燥、通風(fēng)，避免潮濕和高溫。

補(bǔ)充說明：以上例題均與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，通過解答這些例題，可以鞏固學(xué)生對鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和保存方法的理解和記憶。同時(shí)，這些例題也幫助學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課主要介紹了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、鈉與水、酸、鹽溶液的反應(yīng)以及鈉的用途和保存方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了鈉的基本特性，了解了鈉的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，并能夠正確運(yùn)用鈉的知識解決實(shí)際問題。

2.當(dāng)堂檢測（5分鐘）

（1）請簡要描述鈉的物理性質(zhì)。

（2）請寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）請解釋鈉與酸反應(yīng)的機(jī)理。

（4）請舉例說明鈉的用途。

（5）請簡述如何安全儲存鈉。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)驗(yàn)視頻：通過引入鈉與水、酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察到反應(yīng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行鈉的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，加深對化學(xué)反應(yīng)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作安全問題：在進(jìn)行鈉的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要特別注意學(xué)生的安全問題，避免發(fā)生意外事故。

2.課堂組織管理：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)對學(xué)生的組織管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

3.學(xué)生理解程度不一：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑。

（三）改進(jìn)措施