9 中國有了共產(chǎn)黨 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

9中國有了共產(chǎn)黨教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“9中國有了共產(chǎn)黨”，選自2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述中國共產(chǎn)黨的成立、意義以及在中國革命和建設中的重要作用，引導學生認識黨的光輝歷程，激發(fā)學生熱愛黨的情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級上冊道德與法治中學過的“我們的先輩英雄”一課相銜接，進一步加深學生對中國共產(chǎn)黨在中國歷史中的重要地位和作用的認識。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解黨的性質(zhì)、宗旨，為后續(xù)學習黨的歷史、黨的精神打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識和道德修養(yǎng)。具體包括：1.通過學習中國共產(chǎn)黨的成立和光輝歷程，增強學生對黨的認識和熱愛，提升政治認同感；2.通過了解黨的領導和中國特色社會主義法治體系，培養(yǎng)學生的法治意識，理解法治對于國家發(fā)展的重要性；3.通過學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強道德修養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于中國歷史的基本知識，了解了一些重要的歷史人物和事件，包括在四年級上冊道德與法治課程中學到的關于中國革命歷史的基礎內(nèi)容。

2.學生對于國家歷史和黨的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的信息收集和處理能力，喜歡通過故事和案例分析來學習。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，對于抽象理論的學習可能較為排斥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對中國共產(chǎn)黨歷史和理論的理解可能較為復雜，需要通過具體事例來輔助理解；對于黨的歷史和作用的認識可能存在片面性，需要引導學生全面認識黨的歷史地位和貢獻；此外，部分學生可能在歷史知識的記憶和理解上存在困難，需要教師采用恰當?shù)慕虒W策略來幫助他們克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與“中國有了共產(chǎn)黨”相關的歷史圖片、黨的成立大會圖表、紀錄片視頻片段等多媒體資源。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等，以促進學生互動交流和合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括教材相關章節(jié)的電子版、黨的歷史簡介視頻等，明確要求學生預習并記錄重點。

-設計預習問題：設計問題如“中國共產(chǎn)黨成立的背景是什么？”“黨的成立對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和提問，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解中國共產(chǎn)黨的成立背景和意義。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學習主動性。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效共享。

-作用與目的：通過預習，學生對黨的歷史有初步了解，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述中國共產(chǎn)黨成立的動人故事，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解黨的成立過程、黨的宗旨等關鍵知識點，結(jié)合歷史照片和視頻幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，如“中國共產(chǎn)黨為何能在艱苦條件下發(fā)展壯大？”讓學生探討。

-解答疑問：對學生在學習過程中產(chǎn)生的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生系統(tǒng)掌握知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解黨的歷史和宗旨，掌握重點知識點。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如撰寫關于黨的歷史的短文。

-提供拓展資源：提供相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用提供的資源進行深入學習，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的知識運用能力。

-通過拓展學習，增強學生的歷史使命感和愛國情懷。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習能力。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在學習“9中國有了共產(chǎn)黨”這一課后，對中國共產(chǎn)黨的成立背景、過程及其對中國歷史的深遠影響有了更加清晰的認識。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠準確描述中國共產(chǎn)黨成立的背景，如舊中國社會的落后狀況、民眾的苦難等。

-學生能夠詳細闡述中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過，如黨的“一大”的召開、黨的成立宣言的發(fā)表等。

-學生能夠理解中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的重要作用，如領導抗日戰(zhàn)爭、土地革命、社會主義建設等。

-學生能夠記住黨的宗旨是全心全意為人民服務，以及黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。

2.能力提升方面：

學生在學習過程中，通過自主探索、課堂討論和實踐活動，能力得到了顯著提升。

-自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展中，學會了如何自主查找資料、整理信息，提高了自主學習能力。

-分析和解決問題的能力：通過課堂上的小組討論和角色扮演等活動，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。

-溝通合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通、協(xié)作完成任務，提高了團隊合作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀方面：

學生在學習中國共產(chǎn)黨的歷史和宗旨后，情感態(tài)度和價值觀有了積極的變化。

-增強了愛國主義情感：學生通過學習黨的歷史，對黨的偉大事業(yè)有了更深的理解，增強了愛國情懷和對國家的認同感。

-樹立了正確的價值觀：學生通過學習黨的宗旨和革命精神，樹立了為人民服務的意識，增強了社會責任感和集體主義精神。

-培養(yǎng)了道德修養(yǎng)：學生在學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神中，學會了如何做人、做事，提高了道德修養(yǎng)。

4.實踐應用方面：

學生在學習后，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，體現(xiàn)了學習的實踐性。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，如誠信、友善、責任等。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠以黨的宗旨為指導，積極為人民服務，展現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

-學生在學習和生活中，能夠自覺抵制不良風氣，維護社會公平正義，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在“9中國有了共產(chǎn)黨”這一課的課堂表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，對老師提出的問題能夠積極思考和回答。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，分享自己的觀點和想法，表現(xiàn)出較高的學習熱情和參與度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞中國共產(chǎn)黨成立的背景、意義及其對中國歷史的影響等主題進行深入探討。學生通過查閱資料、整理信息，制作了內(nèi)容豐富、形式多樣的展示PPT，并在課堂上進行了精彩的講解，展示了自己的學習成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，教師設計了關于中國共產(chǎn)黨歷史、宗旨、重要事件等方面的選擇題和簡答題，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠準確回答問題，表明學生對本節(jié)課的知識點有了較好的掌握。

4.課后作業(yè)與拓展學習：

課后作業(yè)和拓展學習方面，學生能夠按照要求完成作業(yè)，對課堂所學知識進行鞏固。在拓展學習中，學生能夠主動查找相關資料，進一步拓寬知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

5.教師評價與反饋：

針對學生的學習表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、認真聽講的學生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。

-對于小組討論成果展示，教師對每個小組的展示進行了點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議，以幫助學生提高展示能力。

-針對隨堂測試的成績，教師對全體學生進行了反饋，對成績優(yōu)秀的學生進行表揚，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們查找不足，提高學習效果。

-對于課后作業(yè)和拓展學習，教師對學生的完成情況進行檢查，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進意見，以促進學生全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題一：簡述中國共產(chǎn)黨成立的背景及其對中國歷史的意義。

答案：中國共產(chǎn)黨成立于1921年，成立的背景包括舊中國社會的落后狀況、民眾的苦難、國家主權受到侵犯等。成立的意義在于，中國共產(chǎn)黨是中國歷史上第一個以馬克思主義為指導思想的政黨，它的成立為中國革命指明了方向，為中國人民的解放事業(yè)提供了堅強的領導核心。

2.例題二：闡述中國共產(chǎn)黨的宗旨。

答案：中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務。這意味著黨的一切工作都要以人民的利益為根本出發(fā)點，堅持人民主體地位，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。

3.例題三：分析中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的作用。

答案：中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：領導抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，推翻了三座大山，建立了新中國；領導社會主義建設，取得了舉世矚目的成就；推動改革開放，開辟了中國特色社會主義道路。

4.例題四：描述中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。

答案：中國特色