頂級(jí)精華版擴(kuò)展語句

1、高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 參考答案：參考答案：媽媽的身影漸漸模糊，冰雪覆蓋的道路上，只留下一行媽媽的身影漸漸模糊，冰雪覆蓋的道路上，只留下一行淺淺的足跡。我知道，淺淺的足跡中，貯滿了深深的囑咐。淺淺的足跡。我知道，淺淺的足跡中，貯滿了深深的囑咐。我們不要僅僅仰望勇敢的登山者傲立頂峰的身影，更要我們不要僅僅仰望勇敢的登山者傲立頂峰的身影，更要邁出雙腳，把一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，印到崎嶇不平的道路上！邁出雙腳，把一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，印到崎嶇不平的道路上！ 根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語，且不少于語，且不少于40字。字。 描繪一種情景描繪一種情景 表達(dá)

2、一種感悟表達(dá)一種感悟 參考答案：參考答案：1 1、莫扎特的小夜曲讓多少躁動(dòng)不安的靈魂找到了休憩的、莫扎特的小夜曲讓多少躁動(dòng)不安的靈魂找到了休憩的家園，貝多芬的家園，貝多芬的命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲給多少跌倒在路上的行者給多少跌倒在路上的行者重新站起來的力量，而瞎子阿炳的重新站起來的力量，而瞎子阿炳的二泉映月二泉映月又讓多少又讓多少雙眼睛在淚光盈盈中變得更加清澈明亮。雙眼睛在淚光盈盈中變得更加清澈明亮。2 2、暴怒的人耳邊飄來高雅的音樂，他性情的火山會(huì)漸趨、暴怒的人耳邊飄來高雅的音樂，他性情的火山會(huì)漸趨平和；頹廢的人耳邊奏響高雅的音樂，他毅力的火焰會(huì)再平和；頹廢的人耳邊奏響高雅的音樂，他毅力的火焰會(huì)

3、再次點(diǎn)燃；悲慟的人耳邊回旋高雅的音樂，他心靈的創(chuàng)傷會(huì)次點(diǎn)燃；悲慟的人耳邊回旋高雅的音樂，他心靈的創(chuàng)傷會(huì)得到慰藉。得到慰藉。 照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。(4(4分分) ) 聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，_參考答案：參考答案：從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。秘，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。 在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句，使語段的意思完整在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確。明確。( (不

4、超過不超過3030字字)(4)(4分分) ) 牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路他們都

5、能他們都能_。參考參考：（1 1）想象隨霧氣彌漫開）想象隨霧氣彌漫開來，朦朧中，我依然能遙看瀑來，朦朧中，我依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草布，傾聽泉聲，品嗅百草（2 2）傾聽著泉水幽幽的哀鳴，）傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒凝結(jié)的霧氣，我怎能蒙著愁緒凝結(jié)的霧氣，我怎能再扇起想象的翅膀。再扇起想象的翅膀。 根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個(gè)詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在三個(gè)詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在2020到到3030字之間。要求字之間。要求，語意連貫。（，語意連貫。（4 4分）分） (1)(1)表現(xiàn)表現(xiàn)“歡歡快快”： 。

6、 (2)(2)表現(xiàn)表現(xiàn)“憂憂愁愁”： 。 2021/3/107例例3、 請擬一條以請擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。明。(在在1020個(gè)字之間個(gè)字之間)(4分分) 點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人道博愛處處情。點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人道博愛處處情。一份血，萬份情，無償獻(xiàn)血最光榮。一份血，萬份情，無償獻(xiàn)血最光榮。無償獻(xiàn)血，用愛心為生命加油無償獻(xiàn)血，用愛心為生命加油！ 2021/3/108 給給“寫得好寫得好”加上一定的上下文，使加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有它分別

7、符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4 4分）分）例：表達(dá)的是例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有：文章有氣勢，有文采，寫得好！文采，寫得好！（1 1）表達(dá)的是）表達(dá)的是“嘲諷嘲諷”：（2 2）表達(dá)的是）表達(dá)的是“威脅威脅”：（1 1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。懂。（2 2）他指著舉報(bào)自己的人說：）他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！好，我們走著瞧！”2021/3/109 請擬一條以請擬一條以食品安全食品安全為為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題內(nèi)容的公益廣告詞。要求主

8、題鮮明，形象生動(dòng)，語言簡明。鮮明，形象生動(dòng)，語言簡明。（在（在10-20個(gè)字之間）（個(gè)字之間）（4分）分） 民以食為天，安全重于泰山民以食為天，安全重于泰山。 （一）豐富句意型（一）豐富句意型（二）再現(xiàn)情景型（二）再現(xiàn)情景型（三）拓展話題型（三）拓展話題型（四）續(xù)寫補(bǔ)寫型（四）續(xù)寫補(bǔ)寫型把一組詞語（主題詞）或一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的把一組詞語（主題詞）或一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加句子，通過加修飾成份修飾成份，或通過，或通過加修辭手法加修辭手法將其將其擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。她她笑了笑了她含著淚笑了，她含著淚笑了，。她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆她含著淚笑了，

9、像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。出云霧的月牙。2021/3/1013 20.按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）分） 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。至要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。不少于少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。不少于80字。字。 這個(gè)冬天來的特這個(gè)冬天來的特別早，剛過別早，剛過11月漫天的月漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒一下就是幾天，沒完沒了，樹上，房屋上，田了，樹上，房屋上，田野里到處是雪，鋪天蓋野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷

10、，似地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說句話就會(huì)凍住，連平常句話就會(huì)凍住，連平常活潑好動(dòng)的狗也一動(dòng)不活潑好動(dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。泥塑一般。 給出幾個(gè)情景給出幾個(gè)情景，然后根據(jù)這幾個(gè)，然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開詞提供的信息充分展開，并且運(yùn)用一，并且運(yùn)用一定的定的，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。1 1、以、以“”中的中的“”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。（不少于情景描寫。（不少于2020個(gè)字）個(gè)字）2 2、以、以“”中的中的“”為重點(diǎn)，展開想象。為重點(diǎn)，

11、展開想象。 （不少于（不少于2020個(gè)字）個(gè)字）3 3、以、以“”中的中的“”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。 （不少于（不少于2020個(gè)字）個(gè)字）1 1、以、以“”中的中的“”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。進(jìn)行情景描寫。 黃昏時(shí)，我走在沙灘黃昏時(shí)，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞我的上，輕柔的海風(fēng)縈繞我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。 黃昏時(shí)，我漫步海邊，黃昏時(shí)，我漫步海邊，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩兒，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒

12、。衣角，也撩亂了我的思緒。2 2、以、以“”中的中的“”為重點(diǎn)，展開想象。為重點(diǎn)，展開想象。 黃黃昏時(shí)，我佇立在?；钑r(shí)，我佇立在海邊的一個(gè)巨大的礁石上，邊的一個(gè)巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個(gè)放飛的風(fēng)箏。我己像一個(gè)放飛的風(fēng)箏。我飛上高空，看到了海鷗追飛上高空，看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，聽到了逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。的力量。 3 3、以、以“”中的中的“”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。 在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落

13、曰熔金，她領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海緩緩向西沉去，而海她最她最寵愛又任性的孩子寵愛又任性的孩子正在撕正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她一切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去。去。 2021/3/1019 以以“溪溪”、“海海”和和“潭潭”為意象寫一段文字，為意象寫一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不要求表達(dá)某種感悟，

14、至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過超過60字。（字。（5分）分） 示例：人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，示例：人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。2021/3/1020 “言外之意言外之意”指話里暗含著的、沒有直指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（意寫在橫線上。（4分）分） （1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說

15、：苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很門采爾很嚴(yán)肅地說嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的倒過來試試吧，親愛的！” 門采爾的言外之意是：門采爾的言外之意是： （2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我陛下說話，我理應(yīng)恭聽。理應(yīng)恭聽?！?李斯特的言外之意是：

16、李斯特的言外之意是： 2021/3/1021 （1）示例一）示例一 : 你在創(chuàng)作上花的你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少時(shí)間太少 示例二示例二 : 時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上上，而不應(yīng)放在賣畫上 （2）示例一）示例一:你不注意聽我演奏，你不注意聽我演奏，這是對我的不尊重這是對我的不尊重 示例二示例二 : 我為你演奏，您我為你演奏，您應(yīng)該傾聽。應(yīng)該傾聽。 其形式是給出一個(gè)其形式是給出一個(gè)，或首句或，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。這種形式考查的是拓展。這種形式考查的是能力。能力。 1 1、請以、請以“”為為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓

17、結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。展。 2 2、請以、請以“”為首句，運(yùn)用因果論證法加以為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。拓展。 1 1、請以、請以“”為結(jié)句，為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。 如果沒有愛迪生如果沒有愛迪生999999次試制燈絲的失敗，就不次試制燈絲的失敗，就不會(huì)有他第一千次試制的成會(huì)有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會(huì)有他途上的失敗，就不會(huì)有他在史學(xué)上的輝煌的成在史學(xué)上的輝煌的成就，就，所以說，失敗是所以說，失敗是成功之母。成功之母。2 2、請以、請以“”為首為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。句，運(yùn)用因果論證法加以

18、拓展。 失敗是成功之母，失敗是成功之母，因?yàn)槿魏我淮纬晒Χ际且驗(yàn)槿魏我淮纬晒Χ际窃诳偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)之后在總結(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們獲得的，失敗帶給我們的不僅是傷痛，更多的的不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不敢面是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。的人。例例2 2：以：以“”為首句，續(xù)寫一個(gè)語段。為首句，續(xù)寫一個(gè)語段。要求要求：（：（1 1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的； （2 2）不超過）不超過7070個(gè)字，語言要有文采。個(gè)字，語言要有文采。答案：答案：

19、 1 1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn)訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn) 2 2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。中收獲許多東西。金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)

20、古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)統(tǒng)2021/3/1027練筆練筆 在漢語里，含有在漢語里，含有“明明”字的成字的成語可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如語可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光光明正大明正大”，形容襟懷坦白，行為正，形容襟懷坦白，行為正派；再如派；再如 。含有。含有“明明”字的成語也可以表示批評(píng)、字的成語也可以表示批評(píng)、貶責(zé)，例如貶責(zé)，例如“明搶暗偷明搶暗偷”，斥責(zé)公，斥責(zé)公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如開搶劫、暗中偷盜的行為；再如 。2021/3/1028 示例：示例： “明人不做暗事明人不做暗事”，贊揚(yáng)，贊揚(yáng)心地光明的人不做偷偷摸摸心地光明

21、的人不做偷偷摸摸的事。的事。 “明哲保身明哲保身”，多指為，多指為了個(gè)人利益，回避原則斗爭了個(gè)人利益，回避原則斗爭的處世態(tài)度。的處世態(tài)度。 就是提供一句話或一段話，要就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的求能根據(jù)所提供的補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。例：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫例：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫完整。完整。 “古人對牡丹和荔枝有過這樣的評(píng)論：古人對牡丹和荔枝有過這樣的評(píng)論：句中貶大于褒，我很為它們鳴不句中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評(píng)論改為古人的評(píng)論改為

22、 ” ”。 2021/3/1031 明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)端午節(jié)晚會(huì)”。請你以晚會(huì)節(jié)。請你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。白。(5分分) 要求：主題鮮明，語言生動(dòng)；要求：主題鮮明，語言生動(dòng)；80字字左右。左右。 尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好好! 下面請欣賞晚下面請欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。會(huì)的精彩節(jié)目。2021/3/1032 示例：示例：(尊敬的老尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚師、親愛的同學(xué)：晚上好上好!)二千多年來，飄二千多年來，飄香的端午和不朽的詩香的端午和不朽

23、的詩人屈原一路相伴走來，人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞下面請欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。晚會(huì)的精彩節(jié)目。)2021/3/1033 根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。（4分）分） 一天，流水遇到了樹根。一天，流水遇到了樹根。 流水諷刺樹根說：流水諷刺樹根說： 樹根謙和地回答：樹根謙和地回答： 到了春天，流水穿過山澗，走過草地

24、，驚到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。2021/3/1034 示例：示例： 流水：你永流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁只知道喝我的汁液，你一無是處。液，你一無是處。 樹根：是啊，樹根：是啊，我匍匐地下，默我匍匐地下，默默地汲取，是為默地汲取，是為了春天變得更加了春天變得更加美麗。美麗。 一、添枝加葉法一、添枝加葉法 二、描寫渲染法二、描寫渲染法 三、巧用修辭法三、巧用修辭法 四、拆分組合法四、拆分組合法 五、定位填補(bǔ)法五、定位填補(bǔ)法 六、闡釋補(bǔ)充法六、闡釋補(bǔ)充法 七、抒

25、議點(diǎn)睛法七、抒議點(diǎn)睛法 八、存真推理法八、存真推理法 附加成分附加成分（）例：擴(kuò)展下面語句，要求例：擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格嚴(yán)寒的品格。 2021/3/1038例例1 1、我散步回來。、我散步回來。例例2 2、歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。、歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。 簡析：簡析：答題一般可從兩點(diǎn)入手：第一在主干答題一般可從兩點(diǎn)入手：第一在主干前后加上附加成分，對句子進(jìn)行修飾和補(bǔ)充，前后加上附加成分，對句子進(jìn)行修飾和補(bǔ)充，使之生動(dòng)形象；第二是運(yùn)用大量的修辭格，使之生動(dòng)形象；第二是運(yùn)用大量的修辭格，讓句子變得細(xì)膩豐滿。讓句子變得細(xì)膩豐滿。 添枝加葉式擴(kuò)展添枝加葉式擴(kuò)展擴(kuò)展擴(kuò)展：傍晚，

26、收獲滿心喜悅的我，披著傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。擴(kuò)展：擴(kuò)展：歌聲，像小溪，像輕風(fēng)，像白云，穿歌聲，像小溪，像輕風(fēng)，像白云，穿過樹林，掠過村莊，飄過山岡，一直傳到很過樹林，掠過村莊，飄過山岡，一直傳到很遠(yuǎn)的地方。遠(yuǎn)的地方。 主要運(yùn)用主要運(yùn)用突出事物某方面的突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。形象、生動(dòng)地感知事物。 例：擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在例：擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在7070個(gè)字左右。個(gè)字左右。 “（）琴聲琴聲 吸引了許吸引了許多多

27、（）路人路人 怎么樣地怎么樣地 駐足傾聽駐足傾聽， ”。 參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。癡如醉。 例：把例：把擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字，巧用修辭法。一段文字，巧用修辭法。 可以擴(kuò)展為：可以擴(kuò)展為：春草冒出尖尖的腦袋，似針春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一似線，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，大片草地

28、，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。舒展在游人的前方。 是將是將按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。使之語意具體豐富。例：依據(jù)詩句例：依據(jù)詩句“長河落長河落日圓日圓”描繪的意境，以描繪的意境，以“落日落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于成一段不少于5050字的描字的描述性文字。述性文字。 根據(jù)意境，先將根據(jù)意境，先將拆分為拆分為“落日落日的背景的背景”“”“落日的形落日的形狀狀”“”“落日的顏色落日的顏色”等，等，然后分別加以描繪，連然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。綴組合

29、即可成段。 2021/3/1044例如：例如：“漸漸升起的暮漸漸升起的暮靄托著靄托著一輪黃澄澄的一輪黃澄澄的落日落日，巨大的落日像一枚溫巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，圓得可親，它鑲嵌在暮色它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河岸邊岸邊，使人心中感到無限的使人心中感到無限的蒼茫蒼茫?！?即根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，即根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，排好句內(nèi)主要成分位置，填補(bǔ)其他次要成分的排好句內(nèi)主要成分位置，填補(bǔ)其他次要成分的一種方法。一種方法。 根據(jù)題目要求以根據(jù)題目要求以“歌聲歌聲”為重點(diǎn)，可知擴(kuò)展

30、的為重點(diǎn)，可知擴(kuò)展的兩個(gè)情景都必須兩個(gè)情景都必須，展開合理想，展開合理想象。象。擴(kuò)展如下：擴(kuò)展如下： 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱畢業(yè)歌畢業(yè)歌，歌，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖國的斗志。國的斗志。 考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉悅地復(fù)習(xí)迎考。輕松愉悅地復(fù)習(xí)迎考。例：例： 根據(jù)下列兩種情景，以根據(jù)下列兩種情景，以“”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于展成一段話，每段不少于3030個(gè)字。

31、個(gè)字。 情景一：畢業(yè)典禮上情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們同學(xué)們 歌聲歌聲 情景二：考試前夕情景二：考試前夕 我我 歌聲歌聲 這種方法將試題所給的語句作為總領(lǐng)句，這種方法將試題所給的語句作為總領(lǐng)句，擴(kuò)展時(shí)只須從各個(gè)角度續(xù)寫幾個(gè)句子就行。擴(kuò)展時(shí)只須從各個(gè)角度續(xù)寫幾個(gè)句子就行。答案示例：答案示例：唐代詩歌的唐代詩歌的取材十分廣泛取材十分廣泛既有既有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有愜意歡愉的郊游；既有愜意歡愉的郊游；既有大海的波濤洶涌，又有大海的波濤洶涌，又有小溪的琤小溪的琤(chng)琤淙淙；琤淙淙；既有霹靂蓋頂?shù)木o張，既有霹靂蓋頂?shù)木o張，又有花前月下的閑逸；又有花前月下的閑逸；既有壯麗的慷慨悲

32、歌，既有壯麗的慷慨悲歌，又有情人的依依惜又有情人的依依惜別別例例1 1：圍繞：圍繞這一中心，擴(kuò)展成一段內(nèi)容豐富的話。這一中心，擴(kuò)展成一段內(nèi)容豐富的話。例例2 2：根據(jù)下面思路，合理展開敘述，組成：根據(jù)下面思路，合理展開敘述，組成8080字左右的語段。字左右的語段。 參考：參考：夏天有姹紫嫣紅夏天有姹紫嫣紅的花、蔥蘢翠綠的柳，冬天有的花、蔥蘢翠綠的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶瑩潔白的雪。傲霜素雅的梅、晶瑩潔白的雪。夏天有夏天有“漠漠水田飛白鷺，陰漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝陰夏木囀黃鸝”的意境；冬天的意境；冬天有有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹樹梨花開梨花開”的奇景。夏天可以的

33、奇景。夏天可以聆聽雨打芭蕉，冬天可以坐看聆聽雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的月夜霜白。夏天有泛舟湖上的樂趣，冬天自有獨(dú)釣江雪的逍樂趣，冬天自有獨(dú)釣江雪的逍遙。遙。 主要是通過抒情議論對所設(shè)情境或語主要是通過抒情議論對所設(shè)情境或語境從本質(zhì)上進(jìn)行揭示，對主要意蘊(yùn)進(jìn)行探境從本質(zhì)上進(jìn)行揭示，對主要意蘊(yùn)進(jìn)行探究，直接展示究，直接展示。 參考：童年的一切多么美好參考：童年的一切多么美好, ,在童真的愛在童真的愛的目光下的目光下, ,例例1 1：仿照畫線部分的句式擴(kuò)展語句，要求：仿照畫線部分的句式擴(kuò)展語句，要求語意連貫，并在最后加一句語意連貫，并在最后加一句做結(jié)做結(jié)尾。尾。 童年的一切多么美

34、好童年的一切多么美好, ,在童真的愛的目光在童真的愛的目光下下, , ， _，_，_， 。 對整個(gè)語段的提煉，通過對對整個(gè)語段的提煉，通過對的推理，推導(dǎo)出一定的理念、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。的推理，推導(dǎo)出一定的理念、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。它需要它需要地思考推斷。地思考推斷。例例1 1：完成下面的語段，給本語段做結(jié)，使：完成下面的語段，給本語段做結(jié)，使“漢字仍漢字仍是是”擴(kuò)展下去（不少于擴(kuò)展下去（不少于15 15 字）。字）。 漢字是記錄漢語的文字，是歷史上最悠久的文字漢字是記錄漢語的文字，是歷史上最悠久的文字之一。幾千年來，漢字對保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)之一。幾千年來，漢字對保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起到了

35、巨大推動(dòng)作用?，F(xiàn)在和今后一個(gè)長時(shí)期秀文化起到了巨大推動(dòng)作用?，F(xiàn)在和今后一個(gè)長時(shí)期里，漢字仍是里，漢字仍是 。 例例2：對下面的語段進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充：對下面的語段進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充的語句要語意連貫。的語句要語意連貫。 當(dāng)你端著滿滿一杯咖啡行走時(shí)，當(dāng)你端著滿滿一杯咖啡行走時(shí)，如果你的眼睛老是盯著液面，心中如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設(shè)法使之平衡，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)總在設(shè)法使之平衡，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)咖啡液面的波動(dòng)會(huì)越來越劇烈，以咖啡液面的波動(dòng)會(huì)越來越劇烈，以致濺出你的杯子。相反，如果你不致濺出你的杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會(huì)濺出杯子。政府對經(jīng)濟(jì)的干而不

36、會(huì)濺出杯子。政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)也是這樣，預(yù)也是這樣， 。 1 1、新增的語句要、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。2 2、擴(kuò)展后的語句要、擴(kuò)展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。充分、形象、具體、透徹、有韻致。3 3、擴(kuò)展后的語句、擴(kuò)展后的語句不得隨意刪減原句字詞，不不得隨意刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動(dòng)原句語序、句型能偏離話題，一般不變動(dòng)原句語序、句型（有要求的除外）。（有要求的除外）。4 4、擴(kuò)展后的語句、擴(kuò)展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病

37、。要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。（一）辨情景（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。一氛圍中。（二）明重點(diǎn)（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，突出指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象（三）巧想象指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。想象自然、貼切。（四）善表達(dá)（四）善表達(dá)指要選好表達(dá)方式，注意運(yùn)用表現(xiàn)手指要選好表達(dá)方式，注意運(yùn)用表現(xiàn)手法。法。 例

38、如例如 ：根據(jù)以下情境，以：根據(jù)以下情境，以“起跑線起跑線”為重點(diǎn)，為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展一段話，每段不得少于分別擴(kuò)展一段話，每段不得少于30 30 字。字。情境情境1 1：田徑場上：田徑場上 情境情境2 2：人生某階段：人生某階段 解析：本題要求以解析：本題要求以為重點(diǎn)按規(guī)定情為重點(diǎn)按規(guī)定情境進(jìn)行擴(kuò)展。田徑場上的起跑線是境進(jìn)行擴(kuò)展。田徑場上的起跑線是，人生某階，人生某階段的起跑線是段的起跑線是，這是首先應(yīng)該區(qū)，這是首先應(yīng)該區(qū)別的。從寫作上來說，田徑場上的起跑線可以寫實(shí)，別的。從寫作上來說，田徑場上的起跑線可以寫實(shí)，或以寫實(shí)為主，而人生某階段的起跑線卻是應(yīng)該寫一或以寫實(shí)為主，而人生某階段的起跑線卻是

39、應(yīng)該寫一種人生感悟。種人生感悟。情境情境1 1：人生的每個(gè)階段都很重要，每個(gè)階段都人生的每個(gè)階段都很重要，每個(gè)階段都是前一階段的延續(xù)，后一個(gè)階段的開始。是前一階段的延續(xù)，后一個(gè)階段的開始。情境情境1 1：田徑場上，運(yùn)動(dòng)員們在雪白的跑道前田徑場上，運(yùn)動(dòng)員們在雪白的跑道前做著充分準(zhǔn)備，期待光輝時(shí)刻的到來。做著充分準(zhǔn)備，期待光輝時(shí)刻的到來。情境情境2 2：人生某階段，就是從人生起跑線出發(fā)人生某階段，就是從人生起跑線出發(fā)后的一朵浪花，它可能絢爛多姿，也可能暗淡后的一朵浪花，它可能絢爛多姿，也可能暗淡無華。無華。情境情境1 1：烈日炎炎烈日炎炎, ,運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上蓄運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上蓄勢待發(fā)勢待

40、發(fā), ,他們俯視著起跑線他們俯視著起跑線, ,仿佛它就預(yù)示著仿佛它就預(yù)示著成功成功, ,好象在說好象在說, ,啊啊, ,沒有這條起跑線沒有這條起跑線, ,我們怎我們怎么有機(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)么有機(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)! !情境情境2 2：也許我們每個(gè)人，一開始都站在同一條也許我們每個(gè)人，一開始都站在同一條起跑線上，這條線對堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始，起跑線上，這條線對堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始，是成功的一半，對意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終是成功的一半，對意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)。點(diǎn)。情境情境2 2： 由于同學(xué)們的信任，我競選班長成功。由于同學(xué)們的信任，我競選班長成功?！鞍嚅L的榮譽(yù)是大家賦予的，為班級(jí)爭光，為班長的榮譽(yù)

41、是大家賦予的，為班級(jí)爭光，為大家服務(wù)，是本人恪守不渝的信條。如果有同大家服務(wù)，是本人恪守不渝的信條。如果有同學(xué)這樣問我：學(xué)這樣問我：班長意味著什么？班長意味著什么？我會(huì)毫不我會(huì)毫不猶豫地回答：猶豫地回答：班長意味著奉獻(xiàn)，意味著一條班長意味著奉獻(xiàn)，意味著一條線的起跑線。線的起跑線?！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中我宣在同學(xué)們熱烈的掌聲中我宣誓就任本班第九任班長。腳踏著這條嶄新的起誓就任本班第九任班長。腳踏著這條嶄新的起跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。（1 1）田徑場上，人們的目光都聚焦在）田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細(xì)細(xì)的起跑線上那條細(xì)細(xì)的起跑線上那是運(yùn)動(dòng)員們那是運(yùn)動(dòng)員

42、們奔向勝利的起點(diǎn)。奔向勝利的起點(diǎn)。（2 2）大學(xué)，這是我們?nèi)松械挠忠粭l）大學(xué)，這是我們?nèi)松械挠忠粭l嶄新的起跑線，它引領(lǐng)我們把目光鎖定嶄新的起跑線，它引領(lǐng)我們把目光鎖定在更高遠(yuǎn)的目標(biāo)上，它激勵(lì)我們向著更在更高遠(yuǎn)的目標(biāo)上，它激勵(lì)我們向著更輝煌的終點(diǎn)不懈奮斗。輝煌的終點(diǎn)不懈奮斗。2021/3/1062根據(jù)下列兩種情景，以根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于一段話。每段不少于30個(gè)字。個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們同學(xué)們 歌聲歌聲情景二：考試前夕情景二：考試前夕 我我 歌聲歌聲 情景一：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將畢業(yè)的情景一：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將畢業(yè)的同學(xué)們聚集一堂，每個(gè)人的臉上都寫著依戀。同學(xué)們聚集一堂，每個(gè)人的臉上都寫著依戀。這時(shí)，不知誰唱起了這時(shí)，不知誰唱起了難忘今宵難忘今宵，歌聲很快，歌聲很快傳遍整個(gè)禮堂。傳遍整個(gè)禮堂。情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱