探究構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性策略

1、探究構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性策略（摘 要）構(gòu)建有效的化學(xué)教學(xué)需要以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，這也就少不了教師 們的探索和創(chuàng)新，在保證學(xué)牛不斷的充實(shí)自我的過(guò)程中，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效 率。木文探討了構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性策略。（關(guān)鍵詞）初中 化學(xué)課堂 高效性 構(gòu)建策略構(gòu)建有效的化學(xué)教學(xué)需要以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，這也就少不了教師們的探 索和創(chuàng)新，在保證學(xué)牛不斷的充實(shí)自我的過(guò)程中，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。木 文探討了構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性策略。高效課堂是當(dāng)今教育的主流，也是全 面提高教學(xué)成績(jī)和深化素質(zhì)教育的有效途徑，它的開展既減輕了教師負(fù)擔(dān)，乂減 輕學(xué)牛的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種

2、教學(xué)實(shí)踐 模式。我們教育工作者只要做個(gè)有心人，堅(jiān)持做好各項(xiàng)環(huán)節(jié)，并且抓好落實(shí)，一 定能夠打造好化學(xué)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。1強(qiáng)化對(duì)教學(xué)課題的研究化學(xué)教學(xué)課題作為整個(gè)化學(xué)教學(xué)的綱領(lǐng)，對(duì)課堂教學(xué)具有引導(dǎo)性作用， 因此在引入課題時(shí)，教師要做好教學(xué)環(huán)境引入，確保學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓 學(xué)牛對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)牛濃厚的興趣，以此為教學(xué)基礎(chǔ)能夠使教學(xué)效果事半功倍。 同時(shí)倡導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自主探究，改變傳統(tǒng)傳授知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，而逐漸 注重對(duì)學(xué)牛學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)牛對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和 探究能力。2積極聯(lián)系牛活實(shí)際化學(xué)是一門貼近?；畹膶W(xué)科，因此有效的教學(xué)方法要能充分地和?；?、 自然

3、現(xiàn)象和各種技術(shù)保持緊密聯(lián)系，以此為基礎(chǔ)體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的使用價(jià)值，以這 種實(shí)用性來(lái)激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)牛對(duì)化學(xué)課程的好奇心，并在學(xué)習(xí) 的過(guò)程中形成更加明確的世界觀、發(fā)展觀。這就要求了教師在選擇教學(xué)資源時(shí)要 選取和學(xué)牛?；畋容^貼近的教學(xué)內(nèi)容，如燃燒、能源問(wèn)題、日常飲食、環(huán)保以及 危險(xiǎn)化學(xué)品等，這同吋也要求了教師在準(zhǔn)備教學(xué)課題吋不能拘泥于課本內(nèi)容，要 從更加廣泛的載體上了解和化學(xué)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂上的教學(xué)案例生動(dòng)且 貼近生活。3以情感為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)化學(xué)教學(xué)的對(duì)象是初中生，這些學(xué)生的情感波動(dòng)性較大，容易受到外界 環(huán)境的影響，而人對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累很大程度上是和情感狀況是緊密聯(lián)系的。 因此

4、，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和 諧輕松的情感和學(xué)術(shù)交流氛圍，在一個(gè)更加平等的課堂氛圍中促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有 效進(jìn)行，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教學(xué)伙伴和引導(dǎo)者的身份投入到教學(xué)活 動(dòng)中，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，盡量以學(xué)生的視角考慮教學(xué)問(wèn)題。另一方面，要注重課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的信息反饋，教學(xué)活動(dòng)作為一項(xiàng)有目 的的計(jì)劃性活動(dòng)，也是教師和學(xué)生雙方之間信息傳遞和自我控制的一個(gè)過(guò)程，教 師要根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際掌握情況和可能產(chǎn)生的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)性預(yù) 測(cè)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂的教學(xué)信息反饋?zhàn)龊媒虒W(xué)效果的評(píng)估和總結(jié)，而 反饋的時(shí)間間隔越短，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握也就更牢

5、固，記憶也更清晰，不容 易遺忘。4多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，它帶來(lái)的新的教學(xué)模式，漸漸受到了 廣大師生的重視。多媒體的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識(shí), 在提高實(shí)踐能力上，多媒體也是極為有效的手段。它不僅為學(xué)生提供第一手資料, 讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，增加表象信息知識(shí)，有利于學(xué)生進(jìn)行信息重組，進(jìn)行信息 的“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”。但是也不能過(guò)度利用多媒體，否則不僅達(dá)不到目標(biāo)，還 可能離預(yù)期效果更遠(yuǎn)。5精講多練提高教學(xué)效率教師要想讓學(xué)生們?cè)诙潭痰恼n堂四十五分鐘內(nèi)掌握更多的知識(shí)，而且還 能夠促使他們輕松的接受這些知識(shí)的話，則需要教師在教學(xué)吋，多下一番工夫。 它除了需要教

6、師自身具有極淵博的知識(shí)，還要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào) 的能力外，還需要教師在課前能夠做好充分的準(zhǔn)備，要真正的理解和吃透教材, 還要了解掌握自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，深入準(zhǔn)確、畫龍 點(diǎn)睛地進(jìn)行講解。讓學(xué)生們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)始終保持最佳的聽課狀態(tài)，只有 這樣，才能促使課堂收到良好的教學(xué)效果。這里所說(shuō)的精講，主要指的是要配合 教材,還要面向全體的學(xué)生。精主要是突破教學(xué)重點(diǎn)，將-般的知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò)， 設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練也是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑之一，練就要練 到點(diǎn)子上，這就需要教師精心的設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的化學(xué)問(wèn)題，接著再引導(dǎo)學(xué) 生去探究這些問(wèn)題，在探究中逐漸的掌

7、握所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。此外，如果遇到一些 能夠讓他們親自動(dòng)手操作的或者是口頭表達(dá)的練習(xí)題時(shí)，教師就要盡可能的讓他 們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，促使他們真正的掌握這些知識(shí)，還能夠收到舉一反三的效果。 6加強(qiáng)課后反思，提高化學(xué)專業(yè)能力教師在課堂上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的提升，在課后要對(duì)課程進(jìn)行反思，不 斷總結(jié)目前在課堂上的不足，并找到有效的措施進(jìn)行改善，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn), 針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，教師還要積極的聽取其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié) 他們的方法，進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的教學(xué)方式，進(jìn)行改進(jìn)和完善，提高初 中化學(xué)的教學(xué)效果。教師也要積極的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在新課標(biāo)的背景下，加深對(duì) 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，提高專業(yè)水平，從而在課堂給予學(xué)生 最新和最有價(jià)值的知識(shí)。綜上所述，初中化學(xué)課堂教學(xué)模式必須要進(jìn)行改革，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 接受能力進(jìn)行創(chuàng)新，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，有效設(shè)置化學(xué)問(wèn)題，合理分 配理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要打造真正的化學(xué)高效課堂。參考文獻(xiàn)1陳嶺初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策卩中國(guó)校外教育，2016 (01) 2周洪珍淺談初中化學(xué)教學(xué)中的