it大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

1、it大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文職業(yè)生涯規(guī)劃，對it專業(yè)的大學生而言，是實現(xiàn)職業(yè)生涯夢想的 主要載體。下面是由 分享的it大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望對你 有用?，F(xiàn)代人像踏上了沒有?？空镜母咚倭熊?，卻不知道將會駛向何 方。不論你是初入IT職場的人，還是IT業(yè)“老鳥”，都建議您停下 心靈的腳步，慎重地思考一下自己的，對自己一生負責 ！職業(yè)生涯究竟該如何走？很多東西別人都曾面臨過相同或類似的 困惑。理想的職業(yè)是自己喜歡、自己能干、社會需要三者的交集，而且, 從長遠來看，理想的職業(yè)應該是越來越“增值”的職業(yè)，即你的經驗、 價值會隨著年齡增長更快地增長。首先是選擇一個自己真正喜歡的職業(yè)，興趣是成功最好的導師

2、， 有了興趣就會不計得失，“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改 其樂”，就不會為瑣碎的現(xiàn)實或一時的困擾所阻撓。其次，要看自己能做什么，不能整天好高騖遠做白日夢。Bill;Gates說，“烙牛肉餅并不有失你的尊嚴！”最后，不能只想著自己喜歡和自己能干什么， 還要看是否有市場 需求，否則到時練就了一身“好本事”，卻成了“屠龍術”，沒有發(fā)揮 本事的地方。i社會在不斷進步，我們也要與時俱進更新與能力，否則必將被淘 汰，如有些老會計曾經是算盤高手，當全面推廣時他們拒絕參加培訓 并要和電腦使用人員比計算速度，如果他們贏了就大聲笑話，就象當 年火車、汽車剛誕生時被嘲笑一樣，他們終究抵擋不住歷史前進的車 輪

3、;計算機時代的到來。類似的事情如計算機輔助設計CAD推廣時也 有發(fā)生。一設定目標，了解背景人生最大的失敗不是夢想實現(xiàn)不了，而是歷經千辛萬苦實現(xiàn)了，卻發(fā)現(xiàn)得到的原來并不是自己真正想要的。舉例來說，正準備步入IT行業(yè)的人，首先需要更多了解IT。不 能只看到IT業(yè)外表的光環(huán)：高薪酬、程序開發(fā)成功的激情與喜悅、 相對自由的生活（做SOHO 族）。經身在IT行業(yè)（或類似的咨詢行業(yè)）的人都很清楚，IT業(yè)很累：搞 開發(fā)的經常是沒日沒夜；搞實施的到處出差、加班加點受氣是家常便 飯;自己費盡心思的得意之作給用戶講了 N遍，卻得不到認可和應用， 三、四十歲正當事業(yè)高峰，卻突然過勞死我們是否了解這些？是否能夠忍耐這

4、些？從內心深處是否樂意接受這些？二衡量差距，制定行動措施設定目標之后，就要考察自身實際情況與理想目標之間的差距， 分析要達到那種狀態(tài)需要怎樣的理念 ？需要哪些技能？現(xiàn)有的技能如 何？現(xiàn)狀與未來之間的差距有多大 ？需要采取怎樣的策略和措施才能 縮小或消滅這個差距？實際上，很多人并不知道自己想象中向往的職業(yè)和生活方式是什 么樣的、是不是自己真喜歡的，不很了解社會需要什么、那樣的職位 需要什么樣的條件。結果，少數(shù)人從中反思總結提升，走出迷惘，走 向成功，而多數(shù)人就此碌碌無為終了一生。二在實踐中檢驗和持續(xù)完善IT方面的理論和方法在書上都可以找到，但是，如何讓企業(yè)接受， 如何落實，卻在書上找不到。光是理

5、論遠遠不夠的，有沒有在實踐中 檢驗過，是完全不一樣的。同樣一個問題，兩個完全對立的觀點可能 都對，但究竟會在什么時間什么場合才對就成為瓶頸。比如來說，IT業(yè)做小項目與做大項目會碰到許多完全不一樣的問 題，小項目可能會有比較多的技術問題， 大項目則更多的是管理和溝 通的問題（所謂小項目做事，大項目做人就是這道理）。牽涉到方方面 面的因素，太多都要去擺平，很多時候還要牽涉到權利和利益的重新 分配。這需要在實踐中學習、體會。it大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文（二）近年來，IT行業(yè)發(fā)展迅速，IT人 才競爭激烈。除了已經投身奮戰(zhàn)在IT工作崗位上的人外，更有大批 后備力量想投入其中。IT這一朝陽產業(yè)涉及的范圍和領

6、域相當廣，同 時也是人員流動非常頻繁的行業(yè)。如何在這種頻繁的流動中保持職業(yè) 的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展呢？IT人應該具備什么樣的素質呢？什么樣的平臺對 你的職業(yè)生涯發(fā)展有利呢？該如何設計好IT專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，這些 是IT人與準IT人都應該思考的問題。、IT哪一領域適合你李明今年畢業(yè)于浙江省某高校的計算機專業(yè)。當初報考這個專業(yè)也是看中IT的好前景。在校期間，軟件、硬件、網絡等方面的課程 都涉及了。李明也算比較努力上進的，成績一直不錯。但擇業(yè)時卻完 全找不到方向了，只知道做專業(yè)相關的 IT行業(yè)，但從來不知道原來 IT中還有這么多的領域，就算相同的領域也包含眾多不同性質的崗 位。李明也不知道哪個適合自己，看到

7、IT方面的差不多就投了簡歷。適合做什么不是主觀上的想當然，而必須由客觀的因素來揭示。 這里的客觀因素指的就是內在個性。 這里的內在個性與生活中的個性 或性格是不同的，它指的是職業(yè)中的 個性，它折射出來的是個人在 工作中的心理特征、心理傾向等。通過內在個性的分析，可以得出一 個人擅長做什么工作，喜歡以何種方式工作，工作中待人處事的風格 以及判斷與決策能力的強弱。眾所周知，IT作為一個大的行業(yè)，其涉及的范圍和領域極廣，包 括：軟件、硬件、網絡、通信以及其它的電子方向。IT人與準IT人往往會遇到這樣的情況，大學讀的計算機專業(yè)，雖然所學課程也有所 側重，但實際操作和理論還是有很大的差距。學了很多，但是

8、進入哪 一個領域最能發(fā)揮自己的能力，以及哪一個領域的發(fā)展前景好，自己 心里其實并不清楚。只是將就業(yè)的方向定位在了IT這樣一個模糊的范圍內。對于入行沒多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會的。二、解析自身能力架構劉洋是公司業(yè)務骨干，技術一流，參加過公司多個大項目的開發(fā) 工作。老板對劉洋的表現(xiàn)頗為滿意，早就有意要提拔他。之后，公司 接到一個項目，老板于是將它交給劉洋負責。劉洋對老板的賞識與栽 培心存感激，決定一定要把項目做好?？墒鞘虑椴⒉幌駝⒀笙氲哪敲?順利與簡（數(shù)學教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文）單，劉洋以前只 是負責技術，對于組織領導團隊沒有任何經驗。 項目組中也有一些老 員工，很不配合，劉洋

9、也不知道怎么找他們溝通，結果整個項目組的 工作效率低下，項目期一拖再拖。老板對頗為不滿。劉洋對此感到既 無辜又很無奈。職業(yè)顧問認為，個人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包 括：個人受教育情況、專業(yè)背景、工作經歷與成績等。軟能力主要指 溝通協(xié)調能力、組織能力、團隊協(xié)作精神、學習能力等。一個人的能 力是從事某項工作的基礎。有什么樣的能力決定了一個人的處于什么 樣的層次。但在現(xiàn)實操作中除了 適才適用夕卜，還有兩個極端。一是 自身的能力不被認可，能力達到了但沒有找到相應的職位。 二是公司 提拔時沒有考慮到個人能力是否達到，造成職業(yè)人高處不勝寒的窘 境。高位雖好，但如果能力達不到，很可能遭遇彼得原理

10、陷阱。具體到IT方面，專業(yè)知識與專業(yè)背景無疑是為你打開 IT大門的 鑰匙。同時，我們也知道IT是個發(fā)展迅速、日新月易的行業(yè)，其知 識技術更新?lián)Q代之快是傳統(tǒng)行業(yè)所無法比擬的。這就要求IT人在擁有突出的學習能力。通過業(yè)內企業(yè)招聘人才的標準，可以肯定的是IT 型的復合人才越來越走俏了。因此，IT人要想有持久的發(fā)展應該分析 一下，除了專業(yè)背景外，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤 其是軟能力方面。因為軟能力在你的崗位確定方面有著重要的作用三、IT行業(yè)里的崗位素質要求王軍給人的印象不太符合大部分人觀念中的 IT人的形象。他是 個表現(xiàn)欲和溝通欲望非常強的人。而王軍入行兩年來一年在研發(fā)部工 作，周圍的同

11、事都善于用代碼和機器溝通，卻沉默寡言，不善于與人 交流。王軍在這種環(huán)境里覺得很不適應。 于是王軍離職后應聘進入了 IT行業(yè)一家知名公司的營銷部工作。王軍認為這份工作既發(fā)揮了自己 的技術優(yōu)勢，也充分發(fā)揮了自己的溝通能力，兩全齊美。IT行業(yè)所包含的崗位，可以大體上分為四大類：管理類、銷售類、 技術支持類與研發(fā)類。調查顯示，溝通能力、團隊合作、學習能力、 責任感、問題解決能力、誠信、主動性、理解能力、應變能力、抗挫 抗壓能力、踏實、大局觀是這四類崗位都必須具備的素質，但是又各 有側重。例如，對管理類人員而言，溝通能力、責任感、學習能力和 團隊合作等四個維度的重要性就超過了對其他維度的要求，而銷售類

12、人員則在溝通能力、問題解決能力、主動性和誠信等四個維度上，技 術支持類人員在學習能力、責任感、團隊合作和溝通能力等四個維度 上，研發(fā)類人員在團隊合作、學習能力、責任感和問題解決能力等四 個維度上會有著其他維度所不可比的更高要求。獨之秀職業(yè)顧問認為，除了最基本的職業(yè)核心素質，四類崗位又 分別有各自崗位進一步的要求：其中管理類人員對成就導向、時間管理能力 和 執(zhí)行力 有比較高的要求；技術類人員對 態(tài)度嚴謹、 時間管理能力 和口頭表達能力 有進一步的要求；銷售類人員除了 基本職業(yè)核心素質要求外對 口頭表達、組織能力和顧客導向有 相比其它崗位更高的要求；研發(fā)類人員對 邏輯思維能力、時間管理 能力 和

13、態(tài)度嚴謹 有別于其他崗位的自身要求。四、發(fā)展空間于樺大學畢業(yè)后，一直在一家小軟件公司呆了四年。 用她自己的 話說就是 我是和這家公司一起成長起來的 ?，F(xiàn)在的于樺是公司里的 業(yè)務骨干，成功做了很多項目。四年的時間呆在同一家公司，對于IT 這樣一個人員流動性頻繁的行業(yè)來說已經很少見。 尤其是在一家小公 司呆四年。于樺談起當時進公司時，自己當時完全是被老板連哄帶騙弄進公司的。四年中，雖然公司也在逐步發(fā)展，可是速度著實有 點慢。老板對于樺雖然不錯，可提到加薪就會擺出一副苦瓜臉，可想 而知，加薪的可能性就幾近為零了。眼見年齡慢慢大起來了，于樺覺 得是不是該走的時候了，要趁自己年輕再拼一把，找一家發(fā)展空間

14、大 一些的公司。求職的過程中，職業(yè)人最常遇到的問題是用薪水 與 發(fā)展空間作比較，職場生涯該選擇 好公司 還是 好上司 等的一些實際問題。 筆者認為，二者之間是一種利益分配的問題。薪水代表著眼前利益， 而發(fā)展空間則代表著長遠利益。薪水是會隨著一個人的職業(yè)的發(fā)展有 所提升的，因此發(fā)展才是硬道理，才是薪水上升的有力保證與根本。 與發(fā)展空間直接相連的就是企業(yè)平臺。 在選擇企業(yè)時，也不是以大公 司或外資企業(yè)就好，發(fā)展空間就一定大。職業(yè)人必須要明確發(fā)展空間 是自己職業(yè)發(fā)展的一條線，可以由很多的階段和公司平臺組成。 在某 一個平臺無法提供發(fā)展空間的時候，可以重新選擇。在一項針對IT人的工作狀態(tài)的調查中，當被

15、問及 在什么情況下 會選擇離開公司，如果可以拿到更加的薪水 高居榜首。這體現(xiàn)IT 人的一種從業(yè)心態(tài)。IT是一個年輕化的行業(yè)，從業(yè)人群年齡大多在 20-40之間，同時IT業(yè)也是一個人員流動非常頻繁的行業(yè)。在許多 人的眼中，IT人的職業(yè)發(fā)展在35歲就基本停止了，將發(fā)展問題留給 了 35歲后的自己，所以才會出現(xiàn)上述問題。抱有這種觀點的人，將 IT的范圍縮小到了技術人員方面。即使是這樣，這種觀點也有不當之 處。遭遇35歲劫難的IT人就是因為對發(fā)展空間問題沒有做好準確地 評估與準備才導致問題的出現(xiàn)。如果在前期早有準備，這部分人就會 沿著既定的路線發(fā)展上去或者在適當?shù)臅r機完成了相應的轉型。適合的才是最好的

16、。獨之秀職業(yè)顧問建議：IT人應該將IT行業(yè) 細劃為不同的領域和崗位，結合自身的能力和素質，選擇其中最適合 自己的一個方向，給自己的職業(yè)生涯做好相應的規(guī)劃準備， 才能確保 職業(yè)發(fā)展持久而旺盛的生命力。it大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文（三）姓名：學院：聯(lián)系電話：學號：班 級：一、前言人生的道路，我們才剛剛開始?？墒俏覀円趺醋呦氯?？就像我們常說的，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴， 面對生活中的任何問題我們都要有這種態(tài)度；對于不可控制的，我們應當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已， 要做就要做好。即使是失敗了也問心無愧。在這寶貴的大學生活中，我們要努力的充實自我，從

17、各個方面讓自己得到鍛煉。學習方面努力 學習專業(yè)知識，不斷地豐富自己的知識面，充分利用學校的圖書館。 社會實踐方面要多多參加學校組織的各種活動， 參加三下鄉(xiāng)等社會實 踐活動。努力讓自己的大學生活過的充實有意義。二、自我分析1、自身現(xiàn)狀：初級電子商務師證已經考到，專業(yè)課水平還有待加強，擔任班級 班長，學院學生會學習部部長，對管理方面有一定的了解與實踐經驗: 具有較強的人際溝通能力；待人溫和不會經常發(fā)脾氣，具有一定的隱 忍性，會和認識的人保持較好的關系，和不認識的人也能夠很快的溝 通，對人真誠。別人說我性格偏于外向，但我認為我性格具有兩面性， 我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學習、看書、聽音樂。但有時卻

18、很喜 歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。另 外，我有很強的自信心，具有團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意 識，有過打工的經歷。我的優(yōu)勢：本人與人溝通能力較強，誠實守信、有責任心、能吃 苦耐勞、積極向上、做事認真。我的劣勢：有時候會顯示出懶惰的一面，缺乏社會實踐經驗，不 能很好的有效率的利用自己的時間。2、職業(yè)選擇：專業(yè)電子商務行業(yè)，加入類似阿里巴巴 B2B或者淘寶C2C或網上貿易方向，做網絡營銷三、環(huán)境分析1、家庭分析：我出身農村家庭，家境一般。媽媽做點小生意，所以我從小就得 到媽媽的鍛煉，在與人溝通方面掌握了一定的技巧， 同時也促成了我 自信的性格。這些鍛煉無疑對我以

19、后的職業(yè)生涯奠定了基石。2、就業(yè)機遇：我國電子商務發(fā)展較快，為我們學習其專業(yè)的大學生提供了更好 的發(fā)展機會。中國加入世貿組織后，與世界的一體化進程加快，國外 的資本、技術介入將加大對高層次人才的需求， 將有利于吸引大學生 就業(yè)。3、就業(yè)挑戰(zhàn)：我國連續(xù)擴大招生規(guī)模，使畢業(yè)生數(shù)量活躍式增長，而社會有效 需求在短期內增幅有限；很多專業(yè)和非專業(yè)人員的加入使我們就業(yè)壓 力增大。4、專業(yè)分析：我所學的專業(yè)是電子商務，根據電子商務專業(yè)的職業(yè)技能要求： 電子商務師是具有復合型的高素質人才。作為一名合格的電子商務 師，要求：(1) 、掌握熟練的IT技術：如網絡協(xié)議OSI、TCP/IP，網絡與互 聯(lián)設備。(2)

20、、熟悉電子商務的運作平臺：信息流網絡、知識流網絡、資金流網絡、物流網絡、契約網絡、電子商務管理：ERP系統(tǒng)管理、SCM 供應鏈管理、CRM客戶關系管理。(3)、了解電子商務系統(tǒng)的安全，金融電子化的安全，以及法律 保護問題。因此，在大學里，必須認真學好各門專業(yè)課程，掌握電子商務工 作實務操作基本技能：了解電子商務理論和實踐的發(fā)展動態(tài)；了解電子商務的有關法律、法規(guī)和國家有關政策。據了解，社會需要的電子商務人才一般可分為三個層次：(1) 、電子商務技術應用型人才，如網絡建設、系統(tǒng)管理、Web制作及應用程序開發(fā)等，主要面向各類企業(yè)、公司的相關技術崗位；(2) 、一般管理人員，主要是企業(yè)和政府部門中的一

21、般管理與應 用人員，其需求量是最龐大的，他們是電子商務的直接應用和受益者， 并不關注太多的技術細節(jié)，只需知道如何在電子商務環(huán)境下開展工作；(3) 、高級管理人才，他們應具有管理、經濟及信息技術等綜合 專業(yè)知識。本專業(yè)的就業(yè)具體崗位有以下幾類：(1) 、電子商務市場需求分析員、分銷人員、采購員、促銷員 ；(2) 、電子商務方案策劃與推廣人員；(3) 、網頁制作人員、網站建設(策劃)人員、網絡管理(維護)者；(4) 、營銷管理人員；(5) 、外貿人員。5、電子商務就業(yè)情況分析:據統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到 1000多萬家，其 中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才

22、 的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸 出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務 發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場 時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè) 率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是 47%，可見，電 子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才 的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合 社會對高層次電子商務人才的需求標準。6、我們應如何做好與社會的對接：按照就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的

23、能力要求，為了能夠更快適應工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應該 做好與社會對接，作為電子商務學生應該如何做好與社會崗位對接， 要具備哪些能力需要學習哪些課程和內容，應用從以下幾點著手：(1) 、電子商務專業(yè)學生在學習理論知識的同時應該加強電子基 礎應用技術、商務實戰(zhàn)和專業(yè)電子技術實踐。電子基礎應用技術是目 前學生就業(yè)的最重要障礙，沒有這個基礎，即便有再多的理論都是空 中樓閣，從而造成就業(yè)困境，有企業(yè)會使用只懂理論而沒有操作能力 的人才嗎？現(xiàn)在企業(yè)都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業(yè)帶來效益，不能馬上帶來效益，也要為效益而服務。(2) 、對于電子商務來說，不要一味搞理論，

24、實踐很重要，必須 多動手，多操作。充分重視向第一線電子商務實踐學習，隨著現(xiàn)代科 技發(fā)展迅速，現(xiàn)在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務的發(fā) 展。(3) 、實踐參與，光說不練也沒用。比如逛逛網上書店、到論壇 參與討論、建自己的個人主頁、申請博客空間、搜索網絡信息、參與網上拍賣等等，在參與中體會互聯(lián)網對傳統(tǒng)商務、學習、生活的影響。 比如，經常有同學問老師一些專業(yè)性問題，或者一些小的技術問題， 要一些電子商務資料，這些問題其實隨便到搜索引擎搜索一下都能輕 松的劃到，但是作為電子商務的學生竟然不知道利用搜索引擎這個偉 大的老師來解決一些基本的問題， 這個非常嚴重的問題。搜索引擎是 電子商務實施過程中非

25、常重要的一個工具，資訊搜索、信息收集、網 絡營銷都離不開搜索引擎，搜索引擎是電子商務的樞紐。還有就是使 用FOXMAIL、OUTLOOK等郵件工具使用WORD整理資料;使用 EXCEL處理數(shù)據;使用簡單的處理工具PHOTOshop處理圖片發(fā)傳真; 開郵箱;開BLOG;開網店等等基本技能。那如何掌握這些基本技能呢？ 我認為廣大的學生一定要爭取最多的機會進入企業(yè)做一些最基本的 工作(網頁制作、信息編輯、客戶服務、文員、網絡銷售等)實踐一下， 通過企業(yè)實習掌握基本技能，企業(yè)的工作環(huán)境會讓學生迅速成長起 來。四、職業(yè)發(fā)展設計（一）、制定計劃與措施大學二年級：1、認真學好專業(yè)知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是 最重要的。注意提高自身的基本素質，通過參加各種社團等組織，鍛 煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自 己未來職業(yè)有關的專業(yè)類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性。3、證書大突破：考取英語四，以及其他相關證