探討小學(xué)英語構(gòu)建高效課堂的策略

1、探討小學(xué)英語構(gòu)建高效課堂的策略何秀珍 甘肅省山丹縣清泉鎮(zhèn)南湖學(xué)校734100摘 要：課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高課堂效率。 高效的英語教學(xué)課堂才能提高學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的效率，提高學(xué)牛的英語學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)牛能夠積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中來，真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn) “學(xué)牛是學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)理念。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何構(gòu)建高效的英 語課堂呢？筆者在多年的英語教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗，在木文中略作闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 高效課堂 激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)主體英語教學(xué)，不僅是要讓學(xué)牛掌握簡單的英語知識，更重要的是要讓學(xué)牛有較 好的英語表達(dá)能力，可以用英語進(jìn)行無障礙交流。小學(xué)牛是接

2、觸語言、學(xué)習(xí)語言、 掌握語言的最佳時期，但是，由于小學(xué)牛的認(rèn)知水平低、耐心差、好動，他們還 不能形成一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。這就要求教師在英語教學(xué)上針對學(xué)生的這些特點 進(jìn)行教學(xué)，實施有效的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)牛積極、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高 教學(xué)效果。高效課堂教學(xué)要求教師具有廣泛的學(xué)科知識，有良好的教學(xué)素養(yǎng)，掌 握課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有明確的教育目標(biāo)，懂得怎樣實施教學(xué)、如何與學(xué)生交流、怎 樣激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定計劃教師要想在教學(xué)中融入新課程理念，構(gòu)建高效課堂，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英 語新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切合實際的教學(xué)計劃，弄清楚課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們了解了 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求后，

3、就能根據(jù)所任教年級，認(rèn)真分析研究教材及教學(xué)對象，分析 教學(xué)重難點及學(xué)牛的知識水平和知識能力。教師要根據(jù)目標(biāo)，針對教學(xué)對象、教 學(xué)環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定適合學(xué)牛學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃。只有這樣，我們 才會少走彎路，才能事半功倍，大大提高課堂教學(xué)的效率。二、激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的興趣1做一個學(xué)生喜歡的教師，這是打造高效課堂的基本條件。教育沒有愛，猶 如池塘沒有水。小學(xué)生有很強(qiáng)的親師心理，如果他們喜歡某一科任教師，就會對 其所教的課格外重視，愿意花時間去學(xué)；反之，則有一種被壓迫學(xué)習(xí)的感覺。因 此，教師可以抓住學(xué)生對“新教師”的“興趣”，讓學(xué)生喜歡上教師，以教師的 人格魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂

4、教學(xué)效率。2.積極創(chuàng)造有利條件，采用多種教學(xué)方法，努力使學(xué)生愛上英語。在教學(xué)中， 我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：一個英語小笑話，能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中 收獲知識；一個小游戲，也能激發(fā)興趣，如認(rèn)讀單詞用“what’s missing” 游戲、開火車等等；利用歌曲，激發(fā)興趣，融咅樂與英語為一體。在課堂上，英 語教師還可以運用let’s sing或let’s chant激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 此外，英語教師可運用直觀教具、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效率。多媒 體教學(xué)能活化教材，將圖像、聲咅、文字、動畫結(jié)合于一體，能激活學(xué)生的思維， 提高

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)。三、開展合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)，是以小組為單位來制定教學(xué)目標(biāo)，選擇合理的教學(xué) 內(nèi)容。師生要合作起來，參與課堂的評價，按棄傳統(tǒng)的旁觀者的身份，而是轉(zhuǎn)變 成課堂的參與者，在課堂教學(xué)中提高英語水平。合作學(xué)習(xí)要提供給每個學(xué)生鍛煉 的機(jī)會，讓學(xué)生有成就感，增加學(xué)生的信心。教師還要了解學(xué)生掌握知識的情況， 從而能夠及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)的方式減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān), 還增加了學(xué)生的能力，提高了課堂教學(xué)效率。四、落實學(xué)生的主體性教師要扌賓除灌輸式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在英語課堂教學(xué)中可以把 自己當(dāng)作導(dǎo)演和觀眾，讓學(xué)生自己作為主角，按照自己的意愿進(jìn)

6、行表演。教師可 以給學(xué)生提意見和建議，要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，可以讓學(xué)生到講臺上講 課，調(diào)動學(xué)生的自主性，發(fā)揮他們的潛能。教師的教學(xué)要由簡入難，要不斷讓學(xué) 生感覺到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生在自信當(dāng)中成長，逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，提高課堂效率。五、采取激勵性的評價方法小學(xué)英語教學(xué)中，教師要通過尊重激勵、信任激勵、賞識激勵等多元的激勵 性評價方法，科學(xué)、及吋地對學(xué)生進(jìn)行激勵評價，多給學(xué)生一些認(rèn)可和信任，給 予學(xué)生精神力量，讓他們的身心始終處于最佳狀態(tài)，從而最大限度地發(fā)揮出自身 的主動性、積極性，積極地投入到學(xué)習(xí)之中?？傊?，高效的小學(xué)英語課堂教學(xué)不僅要充分體現(xiàn)新理念“以學(xué)生為中心”的 教學(xué)思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語、善于學(xué)英語，真 正成為學(xué)習(xí)英語的小主人，而且還要使教學(xué)活動的設(shè)計符合新理念下的教學(xué)目標(biāo) 與要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)， 在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。參考文獻(xiàn)陳靜楊莉萍 高