研究生階段如何從事課題研究

1、研究生階段如何從事課題研究研究生要結(jié)合h己的價(jià)值追求、興趣愛(ài)好、性格能力等特點(diǎn)高效利用時(shí)間，做到學(xué)思結(jié)合，勞逸結(jié)合，力爭(zhēng)在讀期間能夠發(fā)表出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。 并耍志存高遠(yuǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。向?qū)熀蛶熜謳熃銓W(xué)習(xí)査閱文獻(xiàn)的技巧、如何解決實(shí)驗(yàn)中的瓶頸問(wèn)題、怎樣形成創(chuàng)新性想法并付諸實(shí)踐,形 成高水平科研論文。研究生們耍針對(duì)學(xué)習(xí)工作中遇到的困惑積極向前輩請(qǐng)教。研究生、尤其是博士研究生學(xué)習(xí)的主要h的不再是常握知識(shí),而是要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造知識(shí),即學(xué)習(xí)如何做學(xué)問(wèn)、如何做研究（包括理論研究與實(shí)驗(yàn)研 究）。其次，研究生的主要學(xué)習(xí)方法不再是單純的讀書(shū)與聽(tīng)課，而是在研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，研究生仍然需要學(xué)握新知識(shí)、仍

2、然需要讀書(shū)與聽(tīng) 課；但這已不再是學(xué)習(xí)的主要目的與方法，而僅僅是研究的補(bǔ)充或?yàn)檠芯糠?wù)的于段。經(jīng)常冇同學(xué)說(shuō)，為了給某項(xiàng)研究打好基礎(chǔ)、一定婆先修完哪 兒門(mén)課。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)并不錯(cuò)，但一-定不能走極端。正確的方法應(yīng)該是，學(xué)握一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，-邊研究問(wèn)題一邊補(bǔ)充和關(guān)知識(shí)。如果你非耍等到 將所有基礎(chǔ)知識(shí)都學(xué)握了再著手研究某一問(wèn)題，則恐怕你-輩子都開(kāi)始不了真正的研究。還有同學(xué)會(huì)說(shuō)，對(duì)于立志以科學(xué)研究為職業(yè)的同學(xué)確實(shí)應(yīng) 該好好學(xué)習(xí)如何做研究、并在研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)，而我畢業(yè)后并不打算做研究、而會(huì)從事其它工作,所以并不需要如此。其實(shí),這種想法是十分糊 涂的。的確，研究生畢業(yè)后不一定會(huì)從事科學(xué)研究、更不一定會(huì)從事相

3、同領(lǐng)域的研究，他們也許會(huì)從政、從商或成為企業(yè)家。但你如果能學(xué)會(huì)如何 做研究、并在研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)，你一定能為今后的成功奠定基礎(chǔ)、并積累豐富的營(yíng)養(yǎng)。原因很簡(jiǎn)單，無(wú)論你做哪方而的學(xué)問(wèn)或研究，其過(guò)程不外 乎是從千頭力緒中找出最應(yīng)該做或最值得做的課題，然斤設(shè)計(jì)與實(shí)施解決有關(guān)課題的方案，最后從實(shí)驗(yàn)或理論研究結(jié)果中分析總結(jié)出和關(guān)變化規(guī)律, 分析出相關(guān)物理圖象，或進(jìn)-步建立其相關(guān)數(shù)學(xué)模型。得出的相關(guān)變化規(guī)律、物理圖象或數(shù)學(xué)模型，或豐富與加深人們對(duì)口然與社會(huì)之認(rèn)識(shí)，或?yàn)?相關(guān)技術(shù)發(fā)展或社會(huì)問(wèn)題的解決奠定基礎(chǔ)、指明方向。這樣看來(lái)，科學(xué)研究與社會(huì)問(wèn)題或商業(yè)問(wèn)題的處理，其壟木方法其實(shí)有著驚人的相同之處。 都需要從千

4、頭萬(wàn)緒屮抓住核心問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案并進(jìn)行研究與分析，最后解決問(wèn)題并總結(jié)出今后的行動(dòng)拆南。研究生階段的學(xué)習(xí)無(wú)疑 是今后從事各類(lèi)工作所需實(shí)力的最好基礎(chǔ)訓(xùn)練，而該階段的研究課題無(wú)非是進(jìn)行這一訓(xùn)練的實(shí)例而已。盡快投入研究實(shí)踐，立刻著于學(xué)習(xí)如何做研 究、在研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)。隨著新學(xué)年的開(kāi)始，成千上力的研究生新生朋友們正滿(mǎn)懷著理想、憧憬與難免的不安進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段、踏入人生嶄新的一段旅途。大部分研究生 新生都會(huì)從不同角度思考同樣一個(gè)問(wèn)題：如何成為一名出色的研究生？對(duì)于這一問(wèn)題，你可以有各種不同的思考，但卻沒(méi)有統(tǒng)一答案，而且誰(shuí)都不 敢說(shuō)可以給出準(zhǔn)確答案。只有一點(diǎn)是可以肯定的，即回答這一問(wèn)題的大前提

5、是弄清楚研究生與木科生的木質(zhì)區(qū)別。前些年，我們常常會(huì)碰到如下的悄況。研究生入學(xué)后的前一年乃至一年半往往兒乎用丁修課程（課程偏多甚至個(gè)別課程的巫復(fù)設(shè)置也許是客觀原因）、 而不能參與課題研究，每天重復(fù)著“寢室-食堂教室（或圖書(shū)館）”這-恒久不變的三點(diǎn)-線式生活。與本科生唯一不同的，也許只有所修大部分課程前 面加了一個(gè)“高等”之類(lèi)的形容詞而已。而等到正式進(jìn)入課題研究，則己是入學(xué)一年或一年半以后的事了。這樣一來(lái)，研究生也就幾乎成了“木科五年 生”次至“木科六年生”，難以得到真正的科學(xué)研究訓(xùn)練，除了多念幾年課程外、與木科生并無(wú)木質(zhì)區(qū)別，自然達(dá)不到研究生培養(yǎng)的真正日標(biāo)。當(dāng)然， 隨著我國(guó)研究生教育的發(fā)展，上

6、述情況已得到顯著改善，研究生一進(jìn)校即投入科學(xué)研究已逐漸在大部分課題組形成風(fēng)氣。但這并不意味著所冇研究 生已正確理解了研究生與本科生的本質(zhì)區(qū)別，仍然不時(shí)有研究生習(xí)慣于當(dāng)“本科五年生”，而遲遲進(jìn)入不了研究生的介色。那么，研究生與木科生的木質(zhì)區(qū)別究竟在哪兒呢？依我z見(jiàn)，其木質(zhì)區(qū)別應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)h的與方法兩方面。首先，研究生、尤其是博士研究生學(xué)習(xí) 的主要日的不再是掌握知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造知識(shí)，即學(xué)習(xí)如何做學(xué)問(wèn)、如何做研究（包括理論研究與實(shí)驗(yàn)研究）。其次，研究生的主要學(xué)習(xí)方 法不再是單純的讀書(shū)與聽(tīng)課，而是在研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，研究生仍然需要掌握新知識(shí)、仍然需要讀書(shū)與聽(tīng)課；但這已不再是學(xué)習(xí)的主要目的

7、 與方法，而僅僅是研究的補(bǔ)充或?yàn)檠芯糠?wù)的手段。經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)，為了給某項(xiàng)研究打好基礎(chǔ)、一定要先修完哪兒門(mén)課。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)并不錯(cuò)，但一 定不能走極端。正確的方法應(yīng)該是，學(xué)握一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，一邊研究問(wèn)題-邊補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如果你非要等到將所有基礎(chǔ)知識(shí)都學(xué)握了再著手研 究某一問(wèn)題，則恐怕你一輩子都開(kāi)始不了真正的研究。還有同學(xué)會(huì)說(shuō),對(duì)于立志以科學(xué)研究為職業(yè)的同學(xué)確實(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)如何做研究、并在研究 的過(guò)程屮學(xué)習(xí)，而我畢業(yè)后并不打算做研究、而會(huì)從事其它工作，所以并不需要如此。其實(shí)，這種想法是i分糊涂的。的確，研究生畢業(yè)后不一定 會(huì)從事科學(xué)研究、更不一定會(huì)從事相同領(lǐng)域的研究，他們也許會(huì)從政、從商或成為企業(yè)家

8、。但你如果能學(xué)會(huì)如何做研究、并在研究的過(guò)程屮學(xué)習(xí)， 你一定能為今后的成功奠定基礎(chǔ)、并積累豐富的營(yíng)養(yǎng)。原因很簡(jiǎn)單，無(wú)論你做哪方而的學(xué)問(wèn)或研究，其過(guò)程不外乎是從千頭力緒中找出最應(yīng)該做或 最值得做的課題，然后設(shè)計(jì)與實(shí)施解決有關(guān)課題的方案，最后從實(shí)驗(yàn)或理論研究結(jié)果中分析總結(jié)出相關(guān)變化規(guī)律，分析出相關(guān)物理圖象，或進(jìn)一步 建立其相關(guān)數(shù)學(xué)模型。得出的相關(guān)變化規(guī)律、物理圖象或數(shù)學(xué)模型，或豐富與加深人們對(duì)自然與社會(huì)之認(rèn)識(shí)，或?yàn)橄嚓P(guān)技術(shù)發(fā)展或社會(huì)問(wèn)題的解決 奠定基礎(chǔ)、指明方向。這樣看來(lái),科學(xué)研究與社會(huì)問(wèn)題或商業(yè)問(wèn)題的處理，其基木方法其實(shí)有著驚人的相同z處。都需要從t頭萬(wàn)緒中抓住核心問(wèn) 題，然后設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案并

9、進(jìn)行研究與分析，最后解決問(wèn)題并總結(jié)出今后的行動(dòng)指南。研究生階段的學(xué)習(xí)無(wú)疑是今后從事各類(lèi)工作所需實(shí)力的 最好基礎(chǔ)訓(xùn)練，而該階段的研究課題無(wú)非是進(jìn)行這一訓(xùn)練的實(shí)例而已。鑒于以上道理，我對(duì)研究生新生朋友們有一條始終如一的建議。那就是，千萬(wàn)別當(dāng)木科五年生，盡快投入研究實(shí)踐，立刻著手學(xué)習(xí)如何做研究、在 研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)。研究生是我國(guó)高等教育的最高層次，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的一支主力軍。隨著我國(guó)教育體制的改革，研究生進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)招,每年多達(dá)數(shù)十萬(wàn) 人，這些人將是未來(lái)社會(huì)上從事科研的中堅(jiān)力量。因此.如何使研究生在學(xué)習(xí)階段打好棊礎(chǔ)，努力提爲(wèi)研究生的科研創(chuàng)新能力，是一個(gè)很值得探討的 問(wèn)題。一、研究生應(yīng)努力培養(yǎng)

10、較高的科研索質(zhì) 實(shí)踐證明科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的探索工作它要求科研工作者必須其備一些特殊的基本素質(zhì)和能力。首先，它耍求科研工作者要具冇墩銳的觀察 力.善于從一-些矛盾的事物現(xiàn)彖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確捉出問(wèn)題并制定研究計(jì)劃。婆養(yǎng)成這樣i種從事科研的人所特冇的銳利眼光，就必須婆培養(yǎng)一種懷 疑耕神和獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，特別是不能迷信書(shū)本，不能迷信權(quán)威?？茖W(xué)研究往往從提出問(wèn)題開(kāi)始而問(wèn)題總是與懷疑、好奇心、思索相伴 而生.只有在懷疑、思索過(guò)程中抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題和探索解決這個(gè)問(wèn)題的能力，才能培養(yǎng)起科研工作者所特有的那種富丁-激情和創(chuàng)造性的睿智眼光; 其次，科研工作者必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力.這是山科

11、研工作的特點(diǎn)所決定的。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，曾經(jīng)經(jīng)歷了上千次的試驗(yàn)失敗，故終 取得了實(shí)驗(yàn)的成功。事實(shí)證明任何人在科研工作中都會(huì)經(jīng)丿力許多挫折和失敗，只有在遇到閑難和挫折時(shí)不灰心、不氣餒始終保持良好的心態(tài)和持久 旺盛的創(chuàng)造力，才能堅(jiān)持到柳暗花明，堅(jiān)持到最后的成功?？茖W(xué)家所具冇的堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，一是來(lái)h于對(duì)h己所從事的科研工作的深刻 理解和熱愛(ài)也就是人們常說(shuō)的事業(yè)心;二是來(lái)自于平時(shí)科學(xué)研究中長(zhǎng)期艱苦的磨練，它需要平時(shí)一點(diǎn)-滴的積累。二、選擇一位優(yōu)秀的導(dǎo)師對(duì)于研究生非常重要俗話(huà)說(shuō)，“明師出高徒”。在科學(xué)史上，杰出科學(xué)家往往冇杰出的導(dǎo)師。根據(jù)人才成長(zhǎng)的師承效應(yīng)，研究生選擇跟-位優(yōu)秀的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，往

12、往能在不 長(zhǎng)的時(shí)間里使自己的科研能力有質(zhì)的飛躍。首先，這是因?yàn)檠芯可鷱膬?yōu)秀導(dǎo)師身上能學(xué)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。研究生不僅能夠從優(yōu)秀導(dǎo)師 身上學(xué)到知識(shí),更重要的是能夠?qū)W會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，抓住那些最核心的重耍問(wèn)題,抓住重要問(wèn)題就已經(jīng)解決了問(wèn)題的一半。其次，跟優(yōu)秀 導(dǎo)師學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)研究生的科學(xué)精神和意志品格。它們往往是在導(dǎo)師ii常言傳身教的影響下自發(fā)形成的。學(xué)生從導(dǎo)師身上可以學(xué)到敢于創(chuàng)新、 追求真理的精神，可以學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)，而這些直接關(guān)系到研究生今后作為科學(xué)研究者能否十年如一日的潛心鉆研,取得科研成果。 總z,研究生不但能從優(yōu)秀導(dǎo)師身上繼承其學(xué)術(shù)思想、科學(xué)方法及其研究風(fēng)

13、格，而且能夠?qū)W到科學(xué)的洞察力和科學(xué)精神，這對(duì)于冇志于從事科研的 研究生來(lái)說(shuō),必將受用終生?，F(xiàn)有的研究生教有機(jī)制是導(dǎo)師和研究生雙向互選的制度。而現(xiàn)實(shí)悄況是,優(yōu)秀的導(dǎo)師較少,而研究生和對(duì)較多。因此, 為了尋找-位優(yōu)秀的導(dǎo)師，研究生應(yīng)根據(jù)口己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，興趣愛(ài)好，再搜集相關(guān)優(yōu)秀導(dǎo)師的介紹資料，然后主動(dòng)找導(dǎo)師聯(lián)系溝通卜要敢于毛遂口 薦，推薦自己。三、研究生應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)選題研究生在從申科研時(shí)，首先面臨的問(wèn)題就是如何選擇一個(gè)好的研究課題提出-個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要。為此研究生必須要充分了解課 題的種類(lèi),選題的原則、方法以及選題的過(guò)程從宏觀上看，課題的類(lèi)型有很多種，但通常是兩類(lèi),有一類(lèi)是老問(wèn)題，

14、這類(lèi)問(wèn)題有很多人研究過(guò)，討 論過(guò)，但沒(méi)有解決或沒(méi)有完全解決。這類(lèi)問(wèn)題，往往各家各派的理論和意見(jiàn)已表達(dá)得比較充分這是研究這類(lèi)問(wèn)題的有利方ifii,但是如果想再深入一 步，捉出新觀點(diǎn)是比較困難的。要想在這類(lèi)問(wèn)題的研究上冇所突破，則必須具備下列兩個(gè)條件:-是要冇新的和關(guān)資料，二是耍冇新的研究方法。如 果不具備這樣的條件，就不能貿(mào)然地選這類(lèi)題h；另一類(lèi)是新問(wèn)題這類(lèi)題h的不利條件是很少或者沒(méi)有前人的成果，資料需耍自己去搜尋，但是這類(lèi) 問(wèn)題比較容易提出新觀點(diǎn)，換句話(huà)說(shuō)，就是比較容易出成果。研究生選題的一般原則是;要牢牢把握選題的重要性、可能性和實(shí)川性原則。研究課題 的匝要性體現(xiàn)徃是否有科學(xué)思想和研究方法上

15、的創(chuàng)新;可能性體現(xiàn)徃所提出的課題徃科學(xué)理論上的叮行性和技術(shù)上的叮行性，是否可能獲得有意義的 結(jié)果;實(shí)用性則是拆研究課題在社會(huì)上是否既需要又實(shí)用。選題常用的方法冇：(1)針對(duì)現(xiàn)實(shí)屮已經(jīng)或?qū)⒁龅降睦碚摶驅(qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行選題：(2)針對(duì)原有 理論與新的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡相符的問(wèn)題進(jìn)行選題，往往可以得出新理論，取得冇意義的新成果;(3)針對(duì)新理論的不盡完善z處進(jìn)行選題，在此基礎(chǔ)上 進(jìn)行科技發(fā)明;(4)從社會(huì)粘求與已有生產(chǎn)技術(shù)手段的差距上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行選題;(5)選題要從簡(jiǎn)單和具體入手。特別是對(duì)于研究主來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始從事 課題研究，搞科技發(fā)明，應(yīng)盡量從簡(jiǎn)單開(kāi)始，而作為課題，乂必須要從具體細(xì)致的東兩入手，這樣才能樹(shù)

16、立信心，把課題做好;(6)選題要結(jié)合個(gè)人 的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣學(xué)好和導(dǎo)師的研究方向等綜合考慮。選題的過(guò)程一般分為二步一是課題調(diào)研。主要是通過(guò)文獻(xiàn)檢索和實(shí)地調(diào)研來(lái)搜集資料，然后 整理分析資料。二是確定題日。按選題的一般性原則和方法，利用調(diào)研的有關(guān)資料，確定課題題目，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告通常包括:(1)為何選 這個(gè)課題;(2)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題;(3)研究者對(duì)這一問(wèn)題冇何新見(jiàn)解、新思路;研究者的課題應(yīng)從哪些方面著于，思路是什么;(5)列出 參考資料。四、研究生應(yīng)學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)新理論來(lái)指導(dǎo)科研實(shí)踐發(fā)明和創(chuàng)新設(shè)計(jì)是冇規(guī)律的。國(guó)際設(shè)計(jì)理論界對(duì)此已進(jìn)行了多年的研究，并取得了豐碩的成果。發(fā)明問(wèn)題解決理

17、論汀riz)是基于知識(shí)面向人的發(fā)明 問(wèn)題解決系統(tǒng)化的方法學(xué)。triz認(rèn)為，一個(gè)問(wèn)題解決的困難程度取決于對(duì)該問(wèn)題的描述或程式化方法。描述得越淸楚，問(wèn)題的解就越容易找到。 發(fā)明問(wèn)題求解的過(guò)程就是對(duì)問(wèn)題的不斷描述，不斷程式化的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這-過(guò)程，初始問(wèn)題最根本的沖突就晴楚地暴露出來(lái)，能否求解已很晴楚。 如果已有的知識(shí)能用于該問(wèn)題則有解,如果己有的知講不能解決該問(wèn)題則無(wú)解,這需要等待自然科學(xué)或技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論主要依據(jù) 設(shè)計(jì)哲學(xué)的研究成果及設(shè)訃的實(shí)踐，建立分布的或細(xì)化的設(shè)計(jì)過(guò)程模型。按照這種模熨，設(shè)計(jì)者可分步驟地按規(guī)定完成設(shè)計(jì)所需要的所有活動(dòng)。現(xiàn) 冇的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論方法主要冇以下五種:系統(tǒng)化

18、設(shè)計(jì)方法;基于決策的設(shè)計(jì)方法，(3)基于ai理論的設(shè)計(jì)方法;公理設(shè)計(jì)理論;(5)基于科學(xué)的設(shè) 計(jì)理論。研究生如果能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握上述理論和方法，將其應(yīng)用到科研實(shí)踐中，則會(huì)使自己在科研工作中h標(biāo)更加明確，條理更加淸晰.思路更 加開(kāi)闊，可極大地提高科研的工作效率和工作水平，更快更好地取得科研成果。研究生階段學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)隨筆作為一名研究生，你也許已經(jīng)感覺(jué)逐漸適應(yīng)了研究生學(xué)習(xí)生活、你也許為研究生讀起來(lái)如此輕松和h由而高興，你也許正在為選擇方向、如何進(jìn)入 課題、如何開(kāi)展研究工作而迷茫。但有一點(diǎn)得提醒你：三年的研究生學(xué)習(xí)階段并不像多數(shù)人想象的那么長(zhǎng),而該階段乂是多數(shù)同學(xué)人生和事業(yè)的關(guān) 鍵時(shí)期，有許多重耍

19、的任務(wù)和目標(biāo)需耍奠定基礎(chǔ)或完成。所以,你需耍制定好口己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn), 盡可能好地完成計(jì)劃屮的各項(xiàng)任務(wù)。研究生的學(xué)習(xí)與你以前的學(xué)習(xí)在內(nèi)容和形式上都有大有區(qū)別，你也必須要充分意識(shí)。結(jié)合一些專(zhuān)家的認(rèn)識(shí)和我 們的一些體會(huì)，下而就該階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)按學(xué)年作個(gè)簡(jiǎn)單介紹，供同學(xué)們參考。根據(jù)不同的學(xué)校、不同的情況，在時(shí)間和內(nèi)容上可能會(huì)有所 不同，因此僅作參考。碩士 1年級(jí)第1學(xué)期入學(xué)后按計(jì)劃填寫(xiě)攻讀碩士學(xué)位研究生課程計(jì)劃。木學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對(duì)部分跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補(bǔ) 修現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。木學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程,拿到

20、碩士研究生所必須的部分學(xué)分。第2學(xué)期完成剩余課程學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以白學(xué)為主。你將逐步體會(huì)到，研究生的學(xué)習(xí)有越來(lái)越多的自由度。這既為你施展自己的才能提供了空 間，同時(shí)也是對(duì)你學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。第1學(xué)年，除了以課程學(xué)習(xí)為主外，還應(yīng)該積極閱讀文獻(xiàn),并開(kāi)始嘗試寫(xiě)出1-2篇文獻(xiàn)綜述報(bào)告；同時(shí),-些基本的硬件開(kāi)發(fā)環(huán)境、軟件開(kāi)發(fā)平 臺(tái)、仿其工具、設(shè)計(jì)平臺(tái)等工具也必須逐步學(xué)習(xí)、練習(xí)、熟悉，以便日后研究工作的需耍時(shí)不至于還需要大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)工具。笫2學(xué)期，對(duì)于部分基礎(chǔ)較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開(kāi)始選擇研究方向，并在該方向上開(kāi)始部分跟蹤盤(pán)研究工作或?yàn)橐院蟮难芯空n題賈定基 礎(chǔ)。條件具備的惰況下，可以考慮跟著課

21、題組參與導(dǎo)師的課題，逐步了解課題研究?jī)?nèi)容、研究方法，以便逐步適應(yīng)研究工作。碩士 2年級(jí)采取定期學(xué)術(shù)研討會(huì)的形式，學(xué)術(shù)研討是訓(xùn)練科研和教學(xué)能力、訓(xùn)練表達(dá)能力的重耍途徑，對(duì)此要有正確和充分的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)無(wú)故缺席或遲到。在 研討會(huì)上你會(huì)越來(lái)越明顯地感受到研究生學(xué)習(xí)與本科生學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別，要有慮識(shí)地盡快適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)形式。別人報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)其聽(tīng)講并積極提 問(wèn)，更要特別珍惜自己毎次報(bào)告的機(jī)會(huì)。如果你的志向是碩士畢業(yè)后繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，請(qǐng)抓緊時(shí)間認(rèn)真讀幾木經(jīng)典專(zhuān)著。華羅庚先生“山薄到厚, 山卑到薄”的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)階段的你是非常適合的。如果你的志向是畢業(yè)后走向社會(huì)，至少現(xiàn)在就要開(kāi)始積累和儲(chǔ)備冇關(guān)的知識(shí)利技能、養(yǎng)

22、成嚴(yán)謹(jǐn) 的工作作風(fēng)和自己的工作思路。這一年，你可能有了更多自由支配的時(shí)間，這是你感到輕松和愉快，這段時(shí)光因此稍縱即逝。你的主耍學(xué)習(xí)任務(wù)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下查閱本方向的新近 文獻(xiàn)，研讀有關(guān)的論文。在此基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)1至2篇文獻(xiàn)閱讀報(bào)告，請(qǐng)導(dǎo)師審閱后在研討會(huì)上報(bào)告。對(duì)丁-論文的選擇,宜由易到難,切忌好高 鶯遠(yuǎn)。盡管如此，你仍可能覺(jué)得多數(shù)論文像“天書(shū)”般難讀。此時(shí)也不要急躁，多半原因可能是你的知識(shí)儲(chǔ)備還不足，請(qǐng)補(bǔ)學(xué)相關(guān)的知識(shí)后再來(lái)讀這 些論文。遇到讀不懂的論文可在同學(xué)z間討論討論，不應(yīng)過(guò)多地依賴(lài)與請(qǐng)教老師，因?yàn)槟阕x的論文老師未必很認(rèn)真地讀過(guò)。要做出有創(chuàng)新的研究工 作，你首先要在某個(gè)專(zhuān)題上超越自己的導(dǎo)師。按照通常的要求，這一年你必須耍開(kāi)題，且由于第三學(xué)年要找工作、考慮就業(yè)等可能讓你不能完全靜下心來(lái)的事情，加z還要撰寫(xiě)論文，所以在本 年度是您完成論文重要研究?jī)?nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵階段，切勿放松。同時(shí)，應(yīng)該將研究成果（進(jìn)展）寫(xiě)成paper,試著投稿。爭(zhēng)取能夠參加一些國(guó)內(nèi)外的 學(xué)術(shù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)和你從半相同或相關(guān)方向研究工作的研究生、學(xué)者、知名專(zhuān)家并與他們交流，這對(duì)開(kāi)闊你的視野，改進(jìn)你的研究思路非常有意義。 當(dāng)然，不是每個(gè)研究生都有機(jī)會(huì)，因此，你必須要做出讓導(dǎo)師肯定的研究進(jìn)展或成果，你必須要有好的idea or innovation開(kāi)題前，確認(rèn)你已修夠了研究生培養(yǎng)方案中要求的學(xué)分，