高二語文 每日一題第03周理解常見文言實(shí)詞在文中的含義含解析

1、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 【2017年高考北京卷】閱讀下面的文言文，完成問題。秦廢封建秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不置王無以鎮(zhèn)之，請立諸子?！?始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！狈痔煜聻槿?，郡置守、尉、監(jiān)。蘇子曰：圣人不能為時(shí)，亦不失時(shí)。時(shí)非圣人之所能為也，能不失時(shí)而已。三代之興

2、，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時(shí)者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨(dú)李斯、始皇知之。始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當(dāng)然，如冬裘夏葛，時(shí)之所宜，非人之私智獨(dú)見也，所謂不失時(shí)者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨(dú)高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也?！?昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。故吾取其說而附益之

3、，曰：凡有血?dú)獗貭?，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契【1】以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎？自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復(fù)開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬世法也。（取材于宋·蘇軾東坡志林）注釋：【1】書契：指有文字記載。下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是a然后屬疏遠(yuǎn) 屬：親屬b諸侯更相誅伐 更：交替（陳情表“母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”）c子房亦與焉 與：

4、參與 d不能易也 易：交換 按：紅色括號內(nèi)文字為本專題編者所加。下文皆同?！緟⒖即鸢浮縟【試題分析】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義從歷年高考出題規(guī)律來看，對實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象。考生備考時(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識記和累積，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識；二是學(xué)會推斷。只有把知識的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義，使用組詞法來推斷詞義，利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義，借助成語來推斷詞義，根據(jù)字形推斷詞義，語境分析推斷。典例中b項(xiàng)可采用課內(nèi)推斷法和利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷法來判斷。閱讀下面文

5、言文，完成文后各題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，

6、常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才

7、能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。1下列對各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a躬自撫養(yǎng) 躬自：親自b慈父見背 見背：長輩去世c門衰祚薄 祚?。焊７譁\薄d矜憫愚誠 矜憫：夸耀2下列各句中加點(diǎn)詞語的意義，不相同的一項(xiàng)是（ ）a密奉事以孝謹(jǐn)聞 密以祖母年高b有暇則講學(xué)忘疲 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤c非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知 怒而飛，其翼若垂天之云d齊桓得管仲而霸 積善成德，而神明自得3下列對文中對畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

8、 ）出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也a出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也b出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也  c出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也d出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也4下面對文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦，為“祖母無臣，無以終余年”作鋪墊。b強(qiáng)調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床

9、蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。c陳情表的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運(yùn)，以抒發(fā)對祖母的孝情。d李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實(shí)現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。5翻譯下面語句。（1）臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。（陳情表）譯文：_（2）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（滕王閣序）譯文：_（3）密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。譯文：_1d【解析】矜憫：憐恤、同情。2b3a【解析】首先要能正確翻譯句子。其次可結(jié)合句首句末詞幫助斷句，如本句中的“而”“曰”。第三可借助典故“慶父不死，魯難未已”幫

10、助理解，斷句。4d【解析】實(shí)現(xiàn)“宿愿”不當(dāng)，李密本是以祖母生病為借口而拒絕出仕，后來祖母去世，不得已而出仕。5（1）我小的時(shí)候常生病，九歲的時(shí)候還不能走路，伶仃孤獨(dú)，（一直）到成人自立。（2）年紀(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白頭時(shí)改變心志；境遇艱難時(shí)更當(dāng)堅(jiān)定意志，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。（3）李密很有才能，常常希望得到升遷。而朝廷里沒有為他說話的人，只能升任漢中太守一職。自己認(rèn)為朝廷沒有重用他，很有怨言。【解析】注意重要的文言現(xiàn)象：（1）不行：不能走路。零?。毫尕旯陋?dú)。成立：成人自立。（2）老當(dāng)益壯：年紀(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛。寧：怎能。窮：境遇艱難。（3）內(nèi)轉(zhuǎn)：升遷。而朝廷里沒有為他說話的人，遷：升任。以：認(rèn)為。今日收獲如何？總結(jié)一下吧！ 6edbc3191f2351dd815ff33d4435f37