《我有一個夢想》說課稿1

1、我有一個夢想說課稿 1各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師，你們好 ! 今天，我所說課的篇目是 我 有一個夢想?，F(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué) 法、課時安排及教學(xué)過程等方面加以說明。一、教材分析我有一個夢想是高中語文 （必修 ）第一冊第三單元 的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求 自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢， 那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽 眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能 力、激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。二、制定教學(xué)目標(biāo)&It; 一 >教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1. 課程的基本理念：“根據(jù)新時期高中語文

2、教育的任務(wù) 和學(xué)生的需求，從知識到能力' 、過程到方法' 、情感態(tài) 度和價值觀'三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。 ”2. 新課標(biāo)對必修課程的設(shè)計目的： “學(xué)生通過必修課程 的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文 字的能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展3. 新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議： “應(yīng)借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為 主，不必作過多分析。 ”4. 單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)： “注意抓住演講詞的主旨和特 點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現(xiàn)手法” ，“領(lǐng)悟、 品位其中深刻的思想和精彩的語言” 。&It;二&

3、amp;gt;制定教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo) 進(jìn)一步了解演講詞的特點 結(jié)合背景資料理解演講目的及意義2. 能力目標(biāo) 理清演講思路，體會其強大的邏輯性 體會全文激情飛揚、 極富感召力的語言特點 ,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去 ,提高語言表達(dá)能力。3. 德育目標(biāo) 領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念三、確定教學(xué)重難點1. 結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷 事實。由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會 制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以 理解作者反映的嚴(yán)酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真 切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講 話的深遠(yuǎn)意義

4、。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑 人生活的嚴(yán)酷事實作為本課教學(xué)難點。2. 感受排比句式的表達(dá)效果， 學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去， 提高表達(dá)能力。本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具 有如此語言特點的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學(xué) 生語文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受 排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能 力作為本課教學(xué)的重點。四. 教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn) 以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法與 討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知 識，體會作者文句中蘊含的感情，領(lǐng)會演講的魅

5、力及排比句 式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通 過設(shè)計問題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論， 自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。五、課時安排本課計劃二課時完成。第一課時：熟讀課文，結(jié)合背景資料理解演講目的理清演講思路，體會其強大的邏輯性。第二課時：在朗讀中體會全文激情飛揚、極富感召力 的語言特點 ,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去 ,提高語言表達(dá)能力 ;在反 復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的 堅定信念。六、教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們 ,如果我們在這兒提到一個國家的名字 ,我想大 家一定非常熟悉 .不過在沒有講出這個國家的名字

6、之前 ,我想 到一些人的名字：比爾蓋茨、麥克爾喬丹、麥克爾杰佛遜、林肯另外，還有“ 9.11”。無疑這個國家的名字是“ The United States ” （美國 ） ?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉 的。 可是, 我在問 ,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢 ?我 們又對占美國人口 12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢 ?那 么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步 步的認(rèn)識 ,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極 其優(yōu)美的演講詞我有一個夢想 ?！芭d趣是最好的老師” ，從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)學(xué)生 的求知欲望，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。預(yù)習(xí)檢查1.重點字詞積累 駭人聽聞、義

7、憤填膺、安之若素等詞語 2.請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料 ;教師作相應(yīng)補充 ）教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù) 習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖整體感1.思考：題目是我有一個夢想 ，如果是你，你將從 哪些角度來寫夢想 ?（夢想的內(nèi)容、 怎樣實現(xiàn)夢想 ?為什么要實 現(xiàn)夢想 ?）我們現(xiàn)在速讀課文 3 分鐘，看看作者是不是和我們 的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。夢想是什么 ?（17-25 節(jié) ） 為什么要實現(xiàn)夢想 ?（1-5 節(jié) ） 怎樣實現(xiàn)夢想 ?（6-16 節(jié) ） 2.熟知課文內(nèi)容（1） 學(xué)生齊讀 17-25 節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的 夢想

8、究竟是什么 ?（15 字內(nèi)回答 ）（2） 指名朗讀 1-5 節(jié)，概括為什么要實現(xiàn)夢想 ?（黑人仍 然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由 的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)， 美國將出現(xiàn)叛亂。 ）（3） 指名朗讀 6-16 節(jié)，概括怎樣實現(xiàn)夢想 ?（采用非暴力 手段進(jìn)行斗爭，決不退縮 ）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動為主動。 發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容， 理清思路，概括要點。問題究1.為什么直到 17 節(jié)作者才正面提出自己的夢想 ?放在 后邊起到的作用 ?2.如何理解文章第二段所反映的事實 ?美國不是很富 有嗎 ?不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎 ?結(jié)合

9、預(yù)習(xí)資料中的背景材料 和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實談?wù)勀愕睦斫?。（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié) 果的方式， 進(jìn)行討論， 然后點幾個小組代表回答， 教師點撥、 小結(jié)）探究文章結(jié)構(gòu)，體會其強大的邏輯性。 學(xué)生理解這個問題，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn) 意義。注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué) 生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、 邏輯 性強，內(nèi)容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補充， 過渡到下一課時：演講詞通常運用多種修辭手法和表達(dá)

10、技 巧，具備較強的說服力和感染力 ）在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。兼具小結(jié)和過渡的作用布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表 達(dá)效果好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水 平第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖導(dǎo)語設(shè)計 演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了 具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作 用。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點嗎?（大量運用排比句式 ）引出本課時的重點內(nèi)容：體會排比句的表達(dá)效果，并 應(yīng)用到寫作中去比較閱讀1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同 一部分生讀 （讀 4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得

11、到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐 銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在 物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會 的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天 我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。 ”另一部分生讀 （讀 5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋 中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美 國社會的角落里， 并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于 眾?！保ㄈサ艉竺嫒齻€“一百年后的今天” ，主要內(nèi)容不變， 但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調(diào)一百年后的 今天說明黑人遭受壓榨的時間之長， 增強了文字的感染力。 ） 2.學(xué)生齊讀第二段 讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句式的作用： 1、語言有 氣勢。 2、感情充沛。 3、（ 結(jié)合演講詞這種文體 ） 會使聽眾受 到鼓舞反復(fù)誦讀 文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦 讀，并說說它們的表達(dá)效果。采用個別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式 （必要時教師范 讀 ），在反復(fù)朗讀中體會本文激情飛揚、 極富感召力的語言特 點,感受作者傾注在夢想中