拼音nl及拼讀

1、拼音 n、l活動(dòng)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)聲母 n、l 能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能按正確筆順描紅。2、指導(dǎo)幼兒能正確讀出 n、l 的四聲。3、練習(xí)在漢語(yǔ)拼音四線格里正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 聲母 nl 的發(fā)音及四聲的讀法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：教師：拼音卡片、圖片、拼音課件、 幼兒：幼兒用書(shū)、鉛筆盒 活動(dòng)過(guò)程 :一 、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1. 接龍游戲復(fù)習(xí)拼音： b p m f d t a o e i u ü。2. 猜謎語(yǔ)引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么聲母？幼兒復(fù)習(xí)兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞聲母？出示卡片 n，猜猜它是誰(shuí)？二 指導(dǎo)認(rèn)知：二 指導(dǎo)認(rèn)知：1.教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）出示情境圖

2、片、引出聲母 n （教師范讀） 提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？?）誰(shuí)能看圖給它編一個(gè)順口溜：一個(gè)門(mén)洞 n n n ，一扇小門(mén) n n n ，象個(gè)門(mén) 洞 n n n ，倒到放茶杯 n n n 。2 幼兒根據(jù)拼音課件學(xué)習(xí)（ n ）的發(fā)音。 （1、）讓幼兒多觀察、多模仿、多體會(huì)，幼兒邊看邊跟讀。（2）教師領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別抽查。三、擴(kuò)展思維想象4尋找聲母 n 與生活中相似音的字寶寶？并使其讀音規(guī)范化。5教學(xué) n 的書(shū)寫(xiě)方法：出示筆順圖示，使幼兒認(rèn)清 n 的筆畫(huà)及筆順。 四、 教學(xué) l 的發(fā)音，認(rèn)清形。1、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，他長(zhǎng)的瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常直。邊說(shuō)邊板書(shū)（l ）的2學(xué) l 的發(fā)音，

3、認(rèn)清形。（1）出示情境圖片：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在做什么？引出聲母l （出示卡片）（2）教師范讀，讓幼兒用比較的方法，講解 l 的發(fā)音，n 發(fā)音時(shí)鼻翼兩側(cè)微微 振動(dòng)，而發(fā) l 時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。 （開(kāi)火車(chē)練習(xí)）（3）記憶聲母 l 的形：幼兒看形編兒歌：一根小棒 l l l ，一根鉛筆 l l l3 幼兒根據(jù)拼音課件學(xué)習(xí)（ l ）的發(fā)音。（1、）讓幼兒多觀察、多模仿、多體會(huì)，幼兒邊看邊跟讀。 （2）教師領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別抽查。（3）教學(xué) l 的書(shū)寫(xiě)方法：出示筆順圖示，使幼兒認(rèn)清 l 的筆畫(huà)及筆順。認(rèn)清 它們?cè)谄匆羲木€格中的位置。三、鞏固復(fù)習(xí)（ 1）聽(tīng)老師口令舉卡復(fù)習(xí)對(duì) d、t 、n 、 l 的認(rèn)識(shí)。（2

4、）聽(tīng)口令用繩擺出 nl 的外形 .（五）擴(kuò)展放松：幼兒描紅書(shū)寫(xiě)教師指導(dǎo)。學(xué)習(xí)拼音 n l 的拼讀 活動(dòng)目標(biāo) ：1 正確認(rèn)讀 n l 的發(fā)音。2 運(yùn)用 “兩拼法”示意圖學(xué)習(xí) n l 與單韻母組成的音節(jié)3 運(yùn)用課件及圖片激發(fā)幼兒拼讀的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 聲母 n l 與單韻母的拼讀。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：教師：拼音卡片、圖片、拼音課件、 幼兒：幼兒用書(shū)、鉛筆盒 活動(dòng)過(guò)程 :一 、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。n l 的語(yǔ)境兒歌引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、指導(dǎo)認(rèn)知1 以抽卡片的形式復(fù)習(xí)帶調(diào)的單韻母2 語(yǔ)境兒歌復(fù)習(xí)單韻母及聲母 n l 的聲和型。3 學(xué)習(xí)聲母 n 與單韻母拼讀。（1）、出示圖片：提問(wèn)：圖上小姐姐在干什么

5、？出示音節(jié) . 教師出示 na.告訴幼兒這就是拿東西的 “拿” ，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與幼兒的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。 教師讓幼兒知道“拿” 的讀音是“ na ”，是由聲母 n 和韻母 a 組成。（2）、進(jìn)行 na 的四聲音節(jié)練習(xí)。并引導(dǎo)幼兒擴(kuò)詞說(shuō)一句話。（ 3）、再選幾個(gè)不同類(lèi)型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范， 使幼兒初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方 法，知道 n 與 a e i 的拼讀。（4）課件綜合練習(xí)：看圖片泥娃娃、你好、泥土、拿東西等讓幼兒看圖練習(xí)拼 讀4 學(xué)習(xí) 聲母 l 與單韻母的拼讀。（1）、出示實(shí)物： 提問(wèn)：手里拿的是什么？（梨、辣椒） （出示音節(jié) . 教師出示 li. 告訴幼兒這就鴨 梨的“梨”的 ，把學(xué)

6、習(xí)拼讀音節(jié)與幼兒的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。教師讓幼兒 知道“梨”的讀音是“ li ”，是由聲母 l 和韻母 i 組成。辣（ l à） （ 2）、進(jìn)行 la 的四聲音節(jié)練習(xí)。并引導(dǎo)幼兒擴(kuò)詞說(shuō)一句話。（ 3）、再選幾個(gè)不同類(lèi)型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范， 使幼兒初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方 法，知道 l 與 a e i 的拼讀。（4）課件綜合練習(xí)：讓幼兒看圖練習(xí)拼讀（5）引導(dǎo)幼兒感悟音節(jié)拼讀的方法；聲母短而快、韻母響而長(zhǎng)。如： n a a odo n In i n u nu l a la l u lu教師總結(jié)音節(jié)規(guī)律：（1）聲母在前、韻母再后。 （2）聲調(diào)帶在韻母頭上。3）都能生出字寶寶三、復(fù)習(xí)鞏固。1、在此基礎(chǔ)上教師出示課件進(jìn)一步復(fù)習(xí) d、t 的拼讀2 根據(jù)班級(jí)幼兒情況出示圖片字卡、實(shí)物）等讓幼兒練習(xí)拼讀