淺議高校《電子商務》課程教學改革

1、淺議高校電子商務課程教學改革摘 要：電子商務是現(xiàn)代產業(yè)的重要組成部分，素有綠色 產業(yè)、朝陽產業(yè)之稱。近年來，隨著中國電子商務的快速發(fā) 展，其在國民經濟中的比重也日益增加，特別是近年來中國 電子商務的快速發(fā)展，對電子商務人才的需求急劇增加，但 高校電子商務專業(yè)所培養(yǎng)的人才卻與社會脫節(jié)，出現(xiàn)了供應 不足的現(xiàn)象，而單靠擴大招生規(guī)模是很難解決這一問題的， 因此，只有針對髙校電子商務教學環(huán)節(jié)進行改革，與時俱進, 提高培養(yǎng)人才的質量，才能從根本上解決，滿足企業(yè)需求。 通過分析當前電子商務教學中存在的問題，提出了幾點電子 商務教學改革的措施和建議。關鍵詞：''電子商務”；教學；改革中圖分類號

2、：g642. 0文獻標志碼：a文章編號： 1673-291x (2012) 16-0250-02隨著網絡技術和信息技術的迅猛發(fā)展，給電子商務行業(yè) 的發(fā)展帶來了巨大的市場和無限的商機，電子商務已經成為 助推經濟發(fā)展的一個重要因素。而電子商務行業(yè)的快速發(fā)展 必然需要更多的專業(yè)人才。就目前而言，中國大部分院校都 開設了電子商務專業(yè)，應該說每年培養(yǎng)的電子商業(yè)專業(yè)的學 生在數(shù)量上是絕對可以滿足市場的需要的，但由于學生質量 參差不齊、實踐動手能力不強等因素卻一直困擾著用人單 位，不能滿足企業(yè)需要，這就迫使企業(yè)不得不再進行崗前培 訓，無形中增加了企業(yè)的用工成本，那么如何解決這一問題, 使培養(yǎng)出人才滿足企業(yè)的

3、需要，就必須改革電子商務的教學 方法，使學生既懂理論又有較強的實踐動手能力。一、高校電子商務教學的現(xiàn)狀及主要存在問題當前，大部分高校教師在教授電子商務課程時主要有以 下特點：一是在授課過程中，主要以講授為主，過多注重書 本知識和理論的傳授；二是在制定教學大綱時，主要依據(jù)的 是某一本教材，比較依賴于教材；三是實踐和上機操作環(huán)節(jié), 由于條件限制，滿足不了學生的實際訴求。根據(jù)以上對電子 商務教學現(xiàn)狀的分析，結合多年來教學的研究，總結高校電 子商務在教學過程中主要存在以下問題。1高校電子商務專業(yè)化師資隊伍不足。電子商務是經濟 管理類的專業(yè)基礎課程，是一門綜合性和實踐性很強的課 程。其涵蓋的范圍也比較廣

4、泛，包括了金融行業(yè)、商業(yè)、計 算機行業(yè)以及信息技術的管理和開發(fā)等多個領域，但由于中 國電子商務的發(fā)展相對于發(fā)達國家而言比較之后，因此專業(yè) 教師隊伍相對較為缺乏，縱觀當前大多數(shù)高校所配備的電子 商務專業(yè)教師，很多是由經濟管理、計算機網絡等專業(yè)轉型 而來的，學科相對來說比較單一，知識儲備量不足，還有一 部分是高校畢業(yè)之后就直接走上講臺的，雖然比較了解學生 的訴求，但是由于教學經驗不足，教學方法單一以及實踐經 驗很少甚至沒有的情況，導致教學效果不佳，另外，由于很 多高校教師鉆研理論知識多，在校時間長，與企業(yè)的溝通接 觸較少，對電子商務在企業(yè)中的實際應用只停留在理論階 段，缺乏實踐操作能力，所以在授課

5、時不能有的放矢，學生 也會感覺到很乏味。2高校電子商務教材的應用性不強。由于電子商務行業(yè) 在中國的快速發(fā)展，對電子商務人才的培養(yǎng)也就備受重視， 高校是電子商務人才的主要培養(yǎng)陣地，而高效教師在傳授電 子商務專業(yè)知識的主要依據(jù)是電子商務教材，但就目前而 言，國內出版的電子商務教材還有很多的不足，一是高校教 師所采用的電子商務教材一般是由其他高校的電子商務專 業(yè)教師集中編寫的，這部分教材可能只適用于個別高校，不 具有全面性；二是教材的編寫人員多為高校的在冊教師，他 們本身理論知識非常豐富，但是實戰(zhàn)經驗卻相對缺失，所以 編寫出來的教材難免理論偏多，實踐操作較少，不能滿足學 生的需要；三是教材從編寫到出

6、版印刷需要很長的一段的時 間，而目前中國電子商務行業(yè)的發(fā)展是非常迅速的，電子商 務技術日新月異，所以教材明顯滯后于電子商務的發(fā)展，做 不到與時俱進，實用性不強。3部分高校教學方式和方法落后。目前，中國部分高校 電子商務的教學方式主要還是采取傳統(tǒng)的教學方式，即主要 以教師課堂的講授為主，輔助以多媒體課件和案例教學的方 式，并在授課結束后布置課后習題以此來鞏固所學知識，在 傳授過程中，學生多數(shù)是被動接受，而感覺到自己實踐的機 會比較少，單純依靠這種教學方法培養(yǎng)出來的人才遠遠滿足 不了現(xiàn)代企業(yè)的需要，適應不了電子商務的發(fā)展速度。4高校教學資源不足及實踐環(huán)節(jié)缺失。電子商務是一個 實踐操作性很強的專業(yè)，

7、由于其課程涉及的概念比較多，內 容非常抽象，單純依靠死記硬背，雖然能夠記住概念，但是 不能做到深入了解，而且長此以往，在學習過程中還會導致 學生感到枯燥乏味，調動不了學生的學習積極性和興趣，因 此開發(fā)實踐性教學，建立教學做一體化教學模式，將所學的 理論知識聯(lián)系到實際上，才是培養(yǎng)實用性人才的重要途徑。 縱觀目前高校的教學資源配備情況，雖然很多高校都建立了 自己電子商務實驗實訓中心，但是由于資金壓力以及其他方 面的因素影響，在硬件和軟件方面的投入力度不到，部分高 校只是一次性投入，缺乏后續(xù)的更新，很多軟件已經過時， 部分高校的實驗室甚至不具備上網條件，遠遠落后于電子商 務的發(fā)展速度。另外，由于缺乏

8、校外實習實訓基地，學生不 能把自己所學的知識聯(lián)系到實際上，不能親身體驗現(xiàn)代電子 商務企業(yè)的實際操作流程，滿足不了現(xiàn)代企業(yè)對電子商務人 才的需要。二、高校電子商務教學的改革建議1高校教師應盡快提升業(yè)務能力，提高綜合素質。針對 當前中國電子商務快速發(fā)展的現(xiàn)狀以及當前企業(yè)對電子商 務人才的迫切需要，提高高校培養(yǎng)人才的質量，重在盡快提 升高校教師的業(yè)務能力和綜合素質。一方面，電子商務是一 門綜合性的學科，所以高校教師應盡快提高自身的綜合素 質，熟悉掌握計算機、網絡、金融等相關知識，只有這樣才 能講授好電子商務的專業(yè)知識，并在實際操作中對學生進行 指導，提高學生的專業(yè)技能和實際動手能力，另一方面，高 校

9、應該鼓勵教師走出去，一是學習進修，鼓勵教師提高學歷 水平，繼續(xù)深造，提升自己的專業(yè)能力，二是鼓勵教師下現(xiàn) 場，與企業(yè)建立聯(lián)系，參與企業(yè)的實踐運營中去，提升教師 的實踐操作能力，了解當前企業(yè)電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀以及企 業(yè)對電子商務人才的要求。2高校應及時更新教學內容，擇優(yōu)選取教材。首先，教 師應該及時更新教學內容，由于當前電子商務教材在編寫方 面存在著一定的問題，叢編寫到出版有一段的時間距離，所 以如果教師單純依靠教材，那么很多內容已經是過時的，所 以教師應該及時了解電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀，與企業(yè)溝通，及 時更新教學內容，在授課過程中列舉事實熱點，提高學生的 學習興趣；其次，在教材選擇方面，由于國外發(fā)達國家電子 商務的發(fā)展程度遠遠超過中國，所以可以