《傅雷家書》課件

1、傅雷家書 傅聰傅聰早于六十早于六十年代已被時(shí)代雜年代已被時(shí)代雜志贊譽(yù)為志贊譽(yù)為“中國中國當(dāng)今最偉大的音樂當(dāng)今最偉大的音樂家之一家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名是華人音樂家揚(yáng)名國際樂壇的典范國際樂壇的典范 這是傅雷及夫人這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫的家信摘編，寫信時(shí)間為信時(shí)間為1954-1954-19661966年六月。年六月。這是一部充滿著這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子嘔心瀝血的教子篇篇。也是現(xiàn)代中。也是現(xiàn)代中國影響最大的家國影響最大的家訓(xùn)。訓(xùn)。 朗讀課文，完成以下三項(xiàng)任務(wù)：朗讀課文，完成以下三項(xiàng)任務(wù)：1.劃出文中的生字詞；劃出文中的生字詞；

2、2.朗讀課文，看這兩封家書分別針朗讀課文，看這兩封家書分別針對(duì)兒子的什么境遇而寫的？分別表對(duì)兒子的什么境遇而寫的？分別表達(dá)了父親對(duì)兒子怎樣的教誨？達(dá)了父親對(duì)兒子怎樣的教誨？3.你感受到作者是一個(gè)怎樣的父親，你感受到作者是一個(gè)怎樣的父親，父子之間又是怎樣的關(guān)系？父子之間又是怎樣的關(guān)系？熟讀課文熟讀課文整體感知整體感知1、給下列藍(lán)色字加拼音、給下列藍(lán)色字加拼音: 庸庸碌碌 諛諛詞詞 扶扶掖掖 枘鑿枘鑿 相相契契 廓廓然無累然無累 灰灰燼燼涕泗涕泗橫流橫流 羲羲皇上人皇上人創(chuàng)創(chuàng)痛痛 舐舐犢犢yngyngyyyyruruzozoqqkukut st sjnjnchuangshi 這兩封家書，分別針對(duì)兒

3、子什么這兩封家書，分別針對(duì)兒子什么境遇而寫的？境遇而寫的？消沉苦悶之時(shí)。消沉苦悶之時(shí)。欣喜成功之時(shí)。欣喜成功之時(shí)。第一封：第一封：第二封：第二封： 作者寫這兩封家書的目的作者寫這兩封家書的目的分別是什么？分別是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：勸慰兒子如何面對(duì)感情勸慰兒子如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。(如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)鼓勵(lì)。)提醒兒子要保持謙卑、不提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。至境。(滿懷欣喜、激情洋溢的滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)勉勵(lì)。)消沉苦悶時(shí)，勸慰兒子。消沉苦悶時(shí)，勸慰兒子。人一輩子都在

4、高潮人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。好了。2 2、慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：、慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。覆轍。 為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而

5、高興。為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。鼓勵(lì)兒子，讓兒子感受家人對(duì)鼓勵(lì)兒子，讓兒子感受家人對(duì)他的關(guān)愛。他的關(guān)愛。為孩子贏得了成功而高興；為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子能依然保持對(duì)藝術(shù)的謙卑而高興。為孩子能依然保持對(duì)藝術(shù)的謙卑而高興。 這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、成功的時(shí)候，表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望，傳達(dá)出傅雷對(duì)兒子的舐犢對(duì)兒子的殷殷期望，傳達(dá)出傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。深情，以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。 盡管兩封

6、信的背景不同，傅雷對(duì)兒子的盡管兩封信的背景不同，傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)的感情也有所不同：前者教導(dǎo)的感情也有所不同：前者，如和風(fēng)細(xì)雨，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰款款相慰; ;后者，后者，則滿懷欣喜，激情洋溢則滿懷欣喜，激情洋溢. .但貫但貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè) 的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。心。堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 這又是兩封普通而又不尋常的家書：這又是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在普通，在于它們是一

7、位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子的界限，成為藝術(shù)上、已經(jīng)超出父子的界限，成為藝術(shù)上、思想上的思想上的知音知音 。結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思，回答結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思，回答括號(hào)中的問題，并從課文中再摘抄幾句含義深刻括號(hào)中的問題，并從課文中再摘抄幾句含義深刻的語句。的語句。 1我以前在信中和你提到過感情的我以前在信中和你提到過感情

8、的ruin，就就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 （“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是是怎樣一種情緒？）怎樣一種情緒？） 1這句話用比喻說明控制情緒的必這句話用比喻說明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心當(dāng)做心靈的灰燼看靈的灰燼看”，就，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古。憑吊古

9、戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被殘?jiān)鸶觇F馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。 2、赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多、赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！心靈的朋友?。ü陋?dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？）（孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？） 赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最美好、，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最

10、美好、最真摯的感情，所以最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。 找出第一封信的兩個(gè)比喻句，找出第一封信的兩個(gè)比喻句，理解其

11、含義。理解其含義。 理解第二封信的幾個(gè)重點(diǎn)詞理解第二封信的幾個(gè)重點(diǎn)詞句的意思。句的意思。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。 運(yùn)用運(yùn)用比喻說理比喻說理說明人和事情說明人和事情都要掌握分寸，說明控制情緒的都要掌握分寸，說明控制情緒的必要。必要。 曾經(jīng)烈火硝煙，而今只余斷壁殘?jiān)?jīng)烈火硝煙，而今只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，縱月的黃沙掩埋。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，縱有萬千感慨，也不會(huì)再像在戰(zhàn)場(chǎng)上有萬千感慨，也不會(huì)再像在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺的慘烈了。廝殺的慘烈了。這個(gè)比喻，十分真這個(gè)比喻，十分

12、真切地表達(dá)出所有切地表達(dá)出所有“過來人過來人”回首回首“過來事過來事”的心情的心情蒼涼而平靜，蒼涼而平靜，沉郁而超然。沉郁而超然?！皥?jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。 “赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友造許多心靈的朋友”。結(jié)合這一句理結(jié)合這一句理解其中的含義。解其中的含

13、義。 貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明淵明赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情和思想，是相通類最純潔最美好的感情和思想，是相通而永存的。而永存的。擁有赤子之心，就是要保持擁有赤子之心，就是要保持最純潔美好的心靈，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求。最純潔美好的心靈，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求。品味語句，體會(huì)感情品味語句，體會(huì)感情“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”摘引自傅雷給兒子的一封信。讀一讀，找一找，從這讀一讀，找一找，從這兩封信來看，這種兩

14、封信來看，這種“父父子如朋友子如朋友”的境界體現(xiàn)的境界體現(xiàn)在哪些字里行間？在哪些字里行間？ 朋友的意義，首先在于感情上，精神上朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可的互相理解與慰藉，當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，它能夠充分的理解兒子高在上、橫加訓(xùn)斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音，傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同為知音，傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是這也是“父子如友父子如友 ”的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。 1 1、你讀了傅雷家書一定感受到