淺談中職教育中英語課堂教學(xué)

1、淺談中職教育中英語課堂教學(xué)摘 要：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，本文作者結(jié)合自 己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)中職學(xué)校如何有效的開展課堂英語教學(xué)提 出了自己的看法。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;課堂英語教學(xué);教學(xué)實(shí)際中圖分類號(hào)：g642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編 號(hào)：1003-2851 (2012)-08-0057-01一、搞好中職教育中英語課堂教學(xué)的必要性1對(duì)于涉外行業(yè)的必要性。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 今天，國與國之間的貿(mào)易往來日益頻繁，全球經(jīng)濟(jì)一體化的 進(jìn)程日益加劇，這就需要大量懂外語的人才來順利完成這種 經(jīng)濟(jì)交往。例如在外企工作，掌握一門外語可以直接和老板, 同事和客戶溝通，工作效率無形中就高了一些。在比如，在賓

2、 館工作，接待外賓是工作中常常碰到的事情，懂得一門外語 就成了員工的必修課了。2.對(duì)于非涉外行業(yè)的必要性。對(duì)于不在涉外行業(yè)的學(xué)生 而言，上好中職英語課的意義同樣非凡。一方面，對(duì)于大多數(shù) 學(xué)生而言，學(xué)好英語可以提升自己的素質(zhì)。最明顯的就是在 計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，某些專業(yè)詞匯常常直接用英語表達(dá)的。另一方 面，學(xué)好英語可以為自己將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。眾所周知，中 職畢業(yè)生中有的畢業(yè)后即走上工作崗位，有的還將進(jìn)入高一 級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造。無論是自學(xué)考試，對(duì)口升學(xué)，還是成人高考, 英語這一科必不可少。二、中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析1學(xué)生英語基礎(chǔ)差。現(xiàn)行的教育體制下，中職的生源整 體比較差。中考過后，在優(yōu)秀的學(xué)生被省示范高

3、中和普通高 中挑走之后，余下的學(xué)生才被中職學(xué)校錄取。所以，這部分學(xué) 生的成績大都比較差，英語這一科尤其如此。2學(xué)校英語課時(shí)嚴(yán)重不足。根據(jù)筆者對(duì)本地區(qū)中職學(xué)校 的了解，中職學(xué)校各門專業(yè)課的課時(shí)量較大，而作為文化課 的英語課時(shí)往往不足，往往是一個(gè)學(xué)年只上了 一個(gè)學(xué)期應(yīng)該 完成的課程，所以這就在原本底子不夠好的基礎(chǔ)上雪上加 霜。3學(xué)生的畏難心理強(qiáng)?；谧约旱挠⒄Z底子差，大多數(shù) 學(xué)生的語音、基本詞匯和基本語法等方面均未達(dá)到初中英語 畢業(yè)生的水平。盡管教師從初中的知識(shí)開始為他們補(bǔ)習(xí)，但 只是憑一時(shí)的熱情，一旦遇到困難和考試不及格，就灰心喪 氣;甚至萌發(fā)放棄學(xué)習(xí)英語的念頭。三、如何搞好中職教育中的英語課堂

4、教學(xué)1.立足教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打。中職基礎(chǔ)英語教材面向的是全 體中職學(xué)生，它的編寫充分注意了中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和需 求，兼顧了不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的提高，并與高職招生、對(duì)口升 學(xué)及相應(yīng)的英語水平考試相銜接。所以，中職英語教師在常 規(guī)教學(xué)中，要立足教材，在分單元教學(xué)模塊中對(duì)不同水平的 學(xué)生提出不同的彈性要求。例如，在講解定語從句時(shí)，對(duì)水平 較好的學(xué)生要求他們不僅掌握這一語法知識(shí)，更要求他們可 以寫出或者翻譯出較復(fù)雜的含有定語從句的句子；而對(duì)其他 的學(xué)生，教師可以降低對(duì)他們的要求，能夠認(rèn)識(shí)和寫出比較 簡單的定語從句的句子就可以了。2注重培養(yǎng)學(xué)生聽說能力雖然說中職學(xué)校學(xué)生的英語水平總體較差，可教師在教 學(xué)時(shí)也

5、不能偏離語言是交際工具的主旨。首先，教師要充分 發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生盡量用英語思 維。日復(fù)一日，學(xué)生會(huì)在一種潛移默化中漸漸養(yǎng)成說英語的 習(xí)慣。教師在課堂上盡量用英語教學(xué)語言，比如，問候how are you?提問who is absent?之類。其次,教師要善于運(yùn)用豐富 的課堂教學(xué)手段，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。比如，教師在課堂上可以組織學(xué)生分小組參加英文歌 曲比賽，在學(xué)生演唱結(jié)束后可以先要求其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行點(diǎn) 評(píng),然后教師再對(duì)此發(fā)表一些建設(shè)性的意見。第三，培養(yǎng)學(xué)生 聽說能力的一個(gè)要點(diǎn)是聽，即語言材料的輸入。教師可以借 助錄音機(jī)或者計(jì)算機(jī)，多媒體等輔助教學(xué)手

6、段來加強(qiáng)語言的 輸入。比如英語頻道cctv-9,電視英語節(jié)目outlook, t播節(jié)目 special english 等等。3強(qiáng)化專業(yè)英語的教學(xué)中職教育中，不同專業(yè)的學(xué)生還要學(xué)習(xí)不同的專業(yè)英 語。與基礎(chǔ)英語相比較，專業(yè)英語與學(xué)生具體的專業(yè)關(guān)聯(lián)性 更大,在學(xué)生今后的工作中作用也更大。所以，學(xué)生不僅僅要 學(xué)好基礎(chǔ)英語，更要學(xué)好專業(yè)英語。比如，商貿(mào)英語專業(yè)的學(xué) 生，除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語之外，還要學(xué)習(xí)商務(wù)英語聽說這 一科;旅游專業(yè)的學(xué)生要學(xué)旅游專業(yè)英語；烹飪專業(yè)的學(xué) 生要學(xué)烹飪專業(yè)英語等等。4.要求教師具備足夠的耐心和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法。中職生 的英語水平整體不高，這就要求廣大的中職英語教師具備足 夠的耐

7、心，甚至是犧牲精神來完成教學(xué)。特別對(duì)于班級(jí)的后 進(jìn)生，教師不僅要做良師，更要做益友。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適 度有效的評(píng)價(jià)也是非常重要的。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否掌 握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能？預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)? 這些都必須通過教學(xué)評(píng)價(jià)加以檢查和驗(yàn)證。可以采取課堂考 試的形式，也可以通過平時(shí)上課操練的形式來檢測學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平。參考文獻(xiàn)lbrown,il d,principles of language learning and teaching london：longman,2000.2brumfit,c j,communicative methodology in language teaching. cambr i dge:cambr i dge university press,1984teaching london：longman,2001.4 陳桃秀.商務(wù)英語聽說m.北京：高等教育出版 社,2002.5 戴宗顯英語（提高