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1、17、 地震中的父與子導(dǎo)學(xué)案班級_ 姓名_ 授課人_ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1我會認(rèn)識9個生字,會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2我能有感情地朗讀課文。能說出課文講了一件什么事。3、我能積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。【學(xué)習(xí)重點難點】解決課文的生字詞,并積累語言。【知識鏈接】地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象,巖體在地應(yīng)力作用下,在應(yīng)力應(yīng)變逐漸積累、加強的過程中,會引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常,地下水位、水化學(xué)、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕
2、育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆(也稱地震異常)。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。 【學(xué)法指導(dǎo)】1、 預(yù)習(xí)課文,搜集體現(xiàn)父愛、母愛的詩歌、散文、故事、名言,準(zhǔn)備打預(yù)擂。2、 默讀要求:不出聲、不動唇、不指讀。3、 多讀,理解感悟。【自主學(xué)習(xí)】1、 正確大聲的朗讀課文。2、 自學(xué)生字詞,利用工具書理解課文中的生詞 。你知道這幾個詞語在文中的意思嗎?請你把包含著幾個詞語的句子抄下來,解釋它們吧!昔日:解釋堅定:解釋疾步:解釋絕望:解釋顫抖:解釋開辟:解釋這幾個詞語你能選擇一個試著造句嗎?老師相信你們一定能,那就把你造的句子寫在下面吧!
3、60; : &
4、#160; 3、在讀書的時候,你發(fā)現(xiàn)以下幾個字的讀音有分歧嗎?老師把他們的讀音全列了下來,請你選選吧!分別組詞。顫chàn ( ) 血xi( ) 難nán ( ) 埋mái( )顫zhàn ( ) 血xu
5、232;( ) 難nàn ( ) 埋mán( )1 / 34、想一想課文講了一件什么事?把它寫到下面,討論寫的對不對?!竞献魈骄俊?、 交流生字詞自學(xué)情況,學(xué)習(xí)鞏固生字詞。2 、說說課文講了一件什么事?3、 分角色朗讀父親及兒子的對話,與大家交流自己的感受?!菊韺W(xué)案】本文作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫,反映人物思想品質(zhì)。老師具體介紹一下這幾種方法:人物描寫的方法是多樣的,有以環(huán)境描寫來烘托的間接展示,有以心理描寫和語言描寫的直接揭示,還有以動作描寫來折射人物性格、反映社會生活的寫法。其中對動作描寫的偏好,可以說是任何一個作家皆不能例外的。老
6、舍曾說,只有描寫行動,人物才能站起來。這一意義上說,動作的確是透視人物心理的多棱鏡。動作描寫: 動作細節(jié),尤其是凝聚人物個性的細微動作,往往是個性化人物的特有標(biāo)志。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個性,提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。動作是無聲的語言,是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作,在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。心理描寫:心理描寫是刻劃人物的一項基本功,其表現(xiàn)的方式是多種多樣的,如內(nèi)心獨白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起,目的在于準(zhǔn)確地傳情達意,但無論用哪一種方式表現(xiàn),一定得注意合情合理。 神態(tài)描寫:就是指描寫人物臉部的細微的
7、表情和姿態(tài)。1.神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征2.要集中筆墨,要面面俱到。3.要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別,注意細致觀察,用心揣摩。語言描寫:是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫,其主要作用是刻畫人物性格。請同學(xué)們細細地讀課文,找出文中刻畫人物方法的例子,并說說其表達作用,并在小組內(nèi)交流一下?!具_標(biāo)測評】我來闖關(guān):1、洛( )磯 瓦( ) 廢( ) ( )抖 ( )炸 ( )亂2、 你能準(zhǔn)確的讀出下面加橫線的字嗎?相信你已經(jīng)通過工具書掌握了,那就試試吧!昔日( ) 廢墟( )混亂( )破爛不堪( )瓦礫( )開辟( ) 顫抖( )爆炸( )洛杉
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