《大人國與小人國》教學設計

1、大人國與小人國教學設計火車站小學 向娟課型：造型 表現(xiàn)   設計理念：    每一個孩子都愛幻想，他們的幻想往往不受時間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事情，一個神奇的童話故事可讓學生插上想象的翅膀。而低年級正是孩子想象力最活躍的時期，這一時期，孩子們快樂的想象會象小小的火山一樣噴涌不熄。如果教師引導得當，就會有大量的充滿幻想的美術作品涌現(xiàn)在我們面前。大人國或小人國一課就是讓學生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來，讓他們大膽地想象、表現(xiàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教學目標：    

2、60;   1、充分利用聯(lián)想與比較，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)到大人國與小人國時的情景和感受。3、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學重點：1 / 5利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。表現(xiàn)到大人國與小人國時的情景和感受。教學難點：想象、創(chuàng)作出有特色的"大人國與小人國"。畫面的布局與形象的對比。教學方法：通過欣賞、示范講解來感受和完成教學目的及目標。學具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。教具：相關童話故事、卡通片及情景圖片等。教學過程：

3、一、        激趣導入：板書課題：大人國與小人國教師談話：“同學們，誰能告訴我大人國和小人國分別是什么樣子的？（指生回答）（師舉例說明大人國只有大人的話，能顯示出它們的大嗎？通過比較才能發(fā)現(xiàn)。）同學們想不想看大人國和小人國同時出現(xiàn)的時候？那么接下來我們來看一段卡通片拇指姑娘?！倍?、        欣賞：   卡通片拇指姑娘片斷師：“知道她為什么叫拇指姑娘嗎？她在大人國里遇到了哪些奇怪的事？同學們可要認真觀察，注意大人國的景物與拇指

4、姑娘的對比呀！”看完視頻，提問題：誰大？誰??？（讓學生實際觀察核桃殼的大小，通過對比明確拇指姑娘的大小）卡通片龍貓片段師：“大家再來看下一段視頻，看看這是在大人國還是小人國？”在看圖片，比較大小。三、想象：   師：假如你是一個很小的人，想一想你在大人國里會發(fā)生什么有趣的奇遇呢？例如我們怎么在一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？生：假如我是巨人，我會和他們一起唱歌、跳舞。生：我會帶他們一起到大人國來做客。（1）    觀察、思考、感受：  a:出示幾組大與小比較的圖片：讓學生說說你會有

5、什么感覺。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？  互相說一說，生：可把她后面的背景縮小，同時把她本身放大。師：同學們想象的都很豐富，大家想不想看一下，（圖片）讓學生體會大與小的強烈對比。（3）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在大人國與小人國里的快樂。四、合作創(chuàng)作：師：同學們了解的知識真多，說的真棒！大家想不想用自己喜歡的方法來表現(xiàn)你成為巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面，大家就一起動手來試一試好嗎？  通過以上的欣賞與了解，如何結合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學聽。 五、展示評價： 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。自評：向同學們介紹自己的作品互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品。 小結：這節(jié)課每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己在大人國