【畢業(yè)設(shè)計(jì)】法規(guī)論文_——淺談如何做一名優(yōu)秀優(yōu)秀幼兒教師

1、淺談如何做一名優(yōu)秀優(yōu)秀幼兒教師【摘要】學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)制的第一階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，是全面提高我國(guó)人口素質(zhì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園，提高整體教育質(zhì)量關(guān)鍵在園長(zhǎng)。而園長(zhǎng)工作對(duì)象是幼兒園教師和其他工作人員，他們是辦好幼兒 園的依靠力量。因此我們要了解作為一名幼兒教師的法律關(guān)系、權(quán)利義務(wù)和任 務(wù)。完成一名教師的職責(zé)，正確貫徹執(zhí)行國(guó)家教師制度和對(duì)幼兒園工作人員的 任職要求，把幼兒園的人事工作納入法制軌道?！娟P(guān)鍵詞】法律關(guān)系教師權(quán)利和義務(wù)教師素質(zhì)近年來(lái)我國(guó)越來(lái)越重視幼兒教育方面的工作，國(guó)務(wù)院也頒布了很多有利于發(fā)展幼兒教育的

2、政策性文件。口j見(jiàn)我國(guó)越來(lái)越重視幼兒教育的發(fā)展。幼兒園教育作為我國(guó)教育的基礎(chǔ)部分，幼兒作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，因此要促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展成為重中之重。而這要全靠幼兒園內(nèi)教師和其他工作人員。而提高幼兒教師的綜合素質(zhì)和教冇能力也是不可忽視的部分。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我們更要了解社會(huì)對(duì)我們的要求，因此我們耍了解作為教師的職責(zé)和義務(wù)。一、幼兒園教師的法律地位教師就是承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的 使命。而幼兒教師是幼兒生活的啟蒙者對(duì)于幼兒社會(huì)認(rèn)知和道徳培養(yǎng)起著重 要作用。而教育法上幼兒教師的概念要從兩個(gè)方面理解。（一）教師是履行教育職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員1、履行教育、教書(shū)育人職責(zé)

3、是教師的職業(yè)特征。只有直接承擔(dān)教育工作職 責(zé)的人，才具備幼兒教師的最基本的條件。幼兒園中，不直接從事教育 工作，未履行教育職責(zé)的行政管理人員或者幼兒園工作人員，就不能認(rèn) 為是教師，而屈于教育教育職員或其他相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)系列2、專(zhuān)業(yè)人員是教師的身份特征。就像醫(yī)生律師等一樣，教師是一種從事專(zhuān) 門(mén)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員，即教師必須具備專(zhuān)門(mén)規(guī)定的從事教育活動(dòng)的資 格我們所了解的專(zhuān)業(yè)人員就是教師必須達(dá)到規(guī)定的學(xué)丿力具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)好，另 外要符合與其職業(yè)職稱(chēng)相關(guān)的能力，例如表達(dá)能力、管理能力等。（二）教師具有特定的權(quán)利與義務(wù)教師作為從事教育工作的專(zhuān)業(yè)人員。教師的權(quán)利和義務(wù)是基于特定的職業(yè)性質(zhì)而產(chǎn)生和存在的。

4、1、在教育活動(dòng)中產(chǎn)生并有教育法律規(guī)范所設(shè)定。它是基于教育活動(dòng)而產(chǎn)生, 并有教育法律規(guī)范所設(shè)定的權(quán)利和義務(wù)，是一種職業(yè)特定的法律規(guī)范和 職業(yè)特定的法定義務(wù)。2、與教師職務(wù)和職責(zé)緊密相連。教師的權(quán)利義務(wù)始于英取得教師資格并在 學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)任職，終于解聘，未取得教師資格而任職的，不具 備此項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)。另外，教師的權(quán)利義務(wù)是其履行教育職責(zé)的要 求和基木保證。當(dāng)教師以教育者的身份出現(xiàn)吋，其與職責(zé)相關(guān)的權(quán)利義 務(wù)從某種意義上說(shuō)是代表國(guó)家和社會(huì)利益，帶有一定“公務(wù)”性質(zhì)。是 不能隨便放棄的。如呆教師隨意放棄指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，實(shí)際上是 沒(méi)有履行教師的職責(zé)。二、幼兒園教師的權(quán)利和義務(wù)(-)幼兒園

5、教師的權(quán)力幼兒教師的權(quán)力是指在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利。是國(guó)家對(duì) 教師在教育活動(dòng)屮可以為或不可以為的行為保證。它一般包括三部分內(nèi)容： 教師實(shí)施某種行為的權(quán)力，也可稱(chēng)為積極行為的權(quán)力。教師耍求義務(wù)人 履行法律義務(wù)的權(quán)利。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵害時(shí)，冇權(quán)訴諸法律，要求確 認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。離開(kāi)法律確認(rèn)和保護(hù)，無(wú)所謂教師權(quán)利的存在。具體來(lái)說(shuō), 依據(jù)教育法、教師法我國(guó)幼兒教師具有以下權(quán)利：進(jìn)行保育教育活動(dòng)的教育權(quán)、從事科洋研究的科洋研究權(quán)、指導(dǎo)幼兒的學(xué) 習(xí)和發(fā)展的幼兒管理權(quán)、獲取工資報(bào)酬的獲取報(bào)酬待遇權(quán)、對(duì)于幼兒園的管 理提出建議的幼兒園管理的民主權(quán)利、參加進(jìn)修的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。幼兒教師的 各項(xiàng)權(quán)利是

6、為了使教師的各項(xiàng)利益得到保護(hù)。在參加工作吋能得到公平合理 的對(duì)待。(-)幼兒教師的義務(wù)幼兒教師的義務(wù)，是指教師依據(jù)教育法等法律在從事教育工作而必須 履行的責(zé)任，表現(xiàn)在教師在教育活動(dòng)中必須做出一定行為或不得作出的行為 的約束，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)行。1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的保教工作計(jì)劃、履 行教師聘約、完成保教工作任務(wù)。3、按照國(guó)家規(guī)定的保育教育主要口標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行形象的愛(ài)國(guó)主 義、民族團(tuán)結(jié)教育，組織、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。4、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒在品徳、智力、體質(zhì)等 方面全面發(fā)展。5

7、、制止冇害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制 有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。（三）幼兒教師必備素質(zhì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教冇也隨即跟著發(fā)展起來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要 求也越來(lái)越高，教師作為啟蒙老師，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?；?本包括：1、首先要熱愛(ài)自己的工作。具備良好的心理素質(zhì)根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真做 好自己的本職工作。2、要具冇慈母般的心。作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個(gè)孩子都有做 好孩了的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一 項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支 持。”3、要經(jīng)常與幼兒溝通作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒

8、時(shí)還要有耐心。孩 子的理解思維能力和接受能力是冇限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭 其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、必須加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)效果。無(wú)論 在?；钫疹欉€是教育教學(xué)上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞 對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)他們良好的 習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓 每一個(gè)孩了健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。5、堅(jiān)持正確的施教原則，強(qiáng)化教學(xué)方法的藝術(shù)性，使幼兒在學(xué)的過(guò)程中得 到全面發(fā)展6、幼兒教師要與毎一個(gè)孩子做朋友，了解他們的想法不忽視偏愛(ài)任何一個(gè)幼兒。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，

9、每個(gè)幼兒都冇他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教 師要根據(jù)不同性格的孩了實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。幼兒教師的教育始終有-顆求知心：不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及吋更新 知識(shí)，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教 師不斷努力。教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技 能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩了在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受。參考文獻(xiàn):12134作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備 足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀， 冇思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒 教師的耍求!做一名孩了真止喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才 能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。孫葆森.幼兒教育法規(guī)與政策概論m北京師范大學(xué)出版社1998年10月1997 年李季湄、肖湘寧