淺談做好初中班主任工作的一些體會(huì)

1、淺談做好初中班主任工作的一些體會(huì)摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是 班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展的骨干力量，對(duì)學(xué)校教學(xué)的實(shí)施，協(xié)調(diào)任課教師在本班的教學(xué)工作, 溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，起著重要作用。本文擬就如 何做好初中班主任工作，淺淡幾點(diǎn)見解。關(guān)鍵詞：初中班主任班級(jí)管理班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人，班規(guī)、班風(fēng)與班主任的工作風(fēng)格有直 接聯(lián)系。做到愛班、愛學(xué)生，必須深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的性格、 學(xué)習(xí)、生活情況，傾聽學(xué)生的心聲，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時(shí)，及時(shí)溝通, 為其解除疑惑。如此，才能受到學(xué)生的愛戴、尊敬，教學(xué)工作更容易 開展。同時(shí)，班主

2、任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是連接學(xué)校、社會(huì)和 家庭的橋梁，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任。 筆者擬從以下幾個(gè)方面來談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯男牡茫阂弧⒂谜_的價(jià)值觀教育學(xué)生當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的價(jià)值觀正在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會(huì)提供信息的環(huán) 境很寬松，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。 這些信息源在豐富了學(xué)生視野的同時(shí)，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。早戀、 上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開始蔓延, 而許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的家長(zhǎng)不能給孩子們正確的引導(dǎo)。在新的社會(huì)背景和 教育要求下，班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，用正確的價(jià)值觀教育學(xué)生；加強(qiáng)新 的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并

3、將新的教育理念 轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。二、以身作則，嚴(yán)格要求教師的職責(zé)就是教書育人、為人師表，其品德形象的好壞對(duì)學(xué)生產(chǎn) 生著直接的影響。因而教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法和相關(guān)的法律法規(guī) 以及文化科技知識(shí)，遵紀(jì)守法，使自己的一言一行.一舉一動(dòng)文明規(guī) 范，力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)洌涣硪环矫媸墙M織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則等 規(guī)章制度，討論并制定相應(yīng)的班規(guī)班約，用制度管理學(xué)生，一視同仁, 賞罰分明?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師對(duì)自己心愛的學(xué)生犯了錯(cuò)誤或違反 了紀(jì)錄，處理較為放松，與后進(jìn)生違犯了紀(jì)律的處理不一致，使后進(jìn) 生背上了嚴(yán)重的心理包袱，加大了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的難度。因而班主任教 師應(yīng)非常重視以身作則和公正處事。、做好個(gè)別教育想

4、要做好班主任工作，必須注意分析每一個(gè)學(xué)生的基本情況，對(duì)不 同的學(xué)生采取不同的措施。這是因?yàn)槊恳粋€(gè)班級(jí)都會(huì)存在優(yōu)生和后進(jìn) 生的情況，由于心理狀態(tài)不同、所處的家庭環(huán)境不同等，在學(xué)習(xí)生活、 行為方式上，他們就會(huì)有很大的差異。所以，對(duì)待不同層次的學(xué)生， 我們要采取不同的措施，因材施教，這樣才能促進(jìn)不同的學(xué)生和諧發(fā) 展。一般來說，一個(gè)班級(jí)由三個(gè)層次的學(xué)生構(gòu)成：上層學(xué)生基礎(chǔ)好， 突出的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)自覺、有上進(jìn)心，對(duì)于這部分人，班主任不要操太 多的心；居下層次的學(xué)生素質(zhì)差，突出問題是學(xué)習(xí)無目標(biāo)、讀書無精 神，教育他們很費(fèi)力；中間層次的學(xué)生可塑性最大，抓緊點(diǎn)就能上， 放松點(diǎn)就要下，但是他們?nèi)藬?shù)多，只要半數(shù)能進(jìn)步

5、，上層次就可擴(kuò)大, 班級(jí)學(xué)風(fēng)就能有較大的改觀。四、注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)要進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀和 價(jià)值觀。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)校、班集體就好像 是大家庭，要熱愛集體，助人為樂，不自私自利，做雷鋒式的好學(xué)生。 同時(shí)還要進(jìn)行做文明事、當(dāng)文明學(xué)生的教育。良好的行為習(xí)慣能造就 人才，不良的行為習(xí)慣會(huì)毀人一生。因此，教師不僅要對(duì)學(xué)生提出講 文明禮貌語言、做文明衛(wèi)生事情、遵文明安全規(guī)范、樹團(tuán)結(jié)友愛新風(fēng) 的要求，而且要監(jiān)督落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。五、與學(xué)生家長(zhǎng)建立起良好的溝通關(guān)系家長(zhǎng)作為學(xué)生問世的第一任老師，對(duì)其子女的影響力是最大的。因 此，學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育緊

6、密結(jié)合在一起，才更利于對(duì)學(xué)生的全面 教育。但現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長(zhǎng)大部分文化層次相對(duì)比較低，對(duì)教育 的意義認(rèn)識(shí)得比較淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而認(rèn)為 供孩子上學(xué)不合算，對(duì)孩子的教育也就放任自流，對(duì)孩子的智力投資 更是寥寥無幾。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法， 如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，他們束手無策，非打即罵，孩子難以接 受，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。還有些家長(zhǎng)忙于掙錢，放松了對(duì)子女的教 育，對(duì)孩子的行為不聞不問，久而久之，這些孩子生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)， 比較散漫。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要及時(shí)與 家長(zhǎng)溝通、交流?？傊?，作為班主任就應(yīng)以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、 體貼學(xué)生，使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，這樣學(xué)生才 愿意親近班主任，在班主任面前才會(huì)敞開心靈的窗口，說真話，表真 情。一分耕耘一分收獲，只要我們對(duì)學(xué)生懷著一份深厚的感情，耐心 而細(xì)致地教育，學(xué)生定會(huì)健康成長(zhǎng)的。參考文獻(xiàn)1 吳鐵軍班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn)j 青少年日記(教育教學(xué)