淺談初中階段學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育

1、淺談初中階段學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育王秀靈山東省軒城縣第一初級(jí)中學(xué)274700摘要文章認(rèn)為優(yōu)秀音樂人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于音樂素養(yǎng)的培育，而初中階段則是 重中之重。教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)牛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)建構(gòu)音樂欣 賞模式，充分利用學(xué)習(xí)興趣小組，日積月累就能夠較好的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞初中階段音樂素養(yǎng)培育音樂欣賞課是初中階段音樂課的重要組成部分。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)牛 積極參與到音樂欣賞中去，感受音樂帶來的情感體驗(yàn)，從而提高自己的音樂欣賞 水平。眾所周知，音樂欣賞是通過人的聽覺器官接觸音樂作品的音響運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生 的審美活動(dòng)，它借助于音樂形象去體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)社會(huì)牛活。通過音樂欣賞教學(xué)引導(dǎo) 學(xué)牛接觸

2、古今中外的各種音樂作品作品，開闊他們的視野，懂得基木的音樂知識(shí)， 從而培養(yǎng)學(xué)牛的音樂修養(yǎng)，提高審美能力。一、科學(xué)建構(gòu)初中階段音樂欣賞模式現(xiàn)階段中學(xué)音樂欣賞課的程序表現(xiàn)為組織教學(xué)導(dǎo)入一一介紹作品（引 入新課內(nèi)容）一一初步整體欣賞簡聽一一分析結(jié)構(gòu)以學(xué)牛為主，教師補(bǔ)充 分段欣賞一一進(jìn)一步講解作品內(nèi)涵一一深入性完整欣賞等，以此為指導(dǎo)，在 長期的音樂教學(xué)中，我建構(gòu)出一套行之有效的音樂欣賞模式：1、音樂欣賞環(huán)境的建構(gòu)好的音樂只有靜聽，才能感受到它的獨(dú)特的 藝術(shù)魅力，因此音樂欣賞必須有一個(gè)非常靜謐的環(huán)境。試想在一個(gè)非常吵鬧的教 室里播放優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲恐怕也不會(huì)打動(dòng)學(xué)牛的心，更不能讓他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂 的興趣。

3、只有在安靜的環(huán)境中，學(xué)生們的內(nèi)心平靜了，才能獲得最佳的聽覺效果， 所以作為音樂教師，在讓學(xué)生欣賞音樂之前必須讓學(xué)生安靜下來靜靜的欣賞音樂。 有一次在欣賞歡樂頌時(shí)，學(xué)牛起初嘰嘰喳喳、竊竊私語，我觀察到課堂氣氛 吵，學(xué)生不能認(rèn)真聽，我馬上關(guān)掉音響，改變慣用的教學(xué)模式，給他們講述有關(guān) 貝多芬牛平、作品、趣事、家庭、朋友、老師、演出經(jīng)歷，同時(shí)結(jié)合原詞把歡 樂頌唱了一遍，學(xué)生們聽得津津有味，加深了他們對(duì)音響效果的感受。實(shí)踐也 證明在不同環(huán)境下傾聽音樂而產(chǎn)生的不同效果。2、激發(fā)學(xué)生咅樂學(xué)習(xí)興趣 俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)咅樂的 興趣濃厚與否，直接影響到教學(xué)效果。初中階段學(xué)生對(duì)直觀的視覺形象接受能力 較

4、強(qiáng)，對(duì)抽象的聲音形象感受能力不夠，因此教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不 同的方法來激發(fā)他們對(duì)所欣賞咅樂的興趣。教學(xué)中我精選音樂投其所好，學(xué)生大多喜愛星光大道等節(jié)目，于是我受到啟 發(fā)，不能一味地將流行歌曲拒之門外，只要教師正確引導(dǎo)，健康向上的流行音樂 也可以為我們所有。教學(xué)念故鄉(xiāng)吋我將事先準(zhǔn)備好的韓紅的家鄉(xiāng)、騰格 爾的天堂引進(jìn)課堂，進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。這兩首歌都唱出了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的熱 愛。通過欣賞、對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了音樂的民族特點(diǎn)，開拓了學(xué)生的視野，活躍了課堂 氣氛，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)咅樂的興趣。3、展示特長，調(diào)動(dòng)積極性 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基 本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美

5、化人生的前提?！辈豢?否認(rèn)，愛表現(xiàn)是學(xué)生的天性，而咅樂本身是一門需要表現(xiàn)的藝術(shù)，所以二者結(jié)合立 刻成為音樂課的優(yōu)勢。特長展示恰好體現(xiàn)了這一優(yōu)勢，很多同學(xué)在課外學(xué)習(xí)了各 種音樂特長，如器樂、舞蹈、聲樂等，卻沒有展示的機(jī)會(huì)，所以每節(jié)課拿幾分鐘讓他 們來進(jìn)行特長展示，讓他們享受到成功的喜悅，同吋為有咅樂特長的同學(xué)提供了學(xué) 習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)了他們欣賞音樂的興趣，陶冶了 高尚的藝術(shù)情操，提高了審美能力。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，營造舞臺(tái)氣氛新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了 音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前 景。”應(yīng)當(dāng)看到

6、，多媒體技術(shù)把視聽結(jié)合，聲像合為一體，形象性強(qiáng)、信息量犬， 資源寬廣，這些傳統(tǒng)教學(xué)所不及的優(yōu)點(diǎn)有助于學(xué)生對(duì)音樂的探究。教師可以從網(wǎng) 絡(luò)上查找各種有利于音樂教學(xué)的視聽資料，借助于多媒體技術(shù)充分運(yùn)用到自己的 教學(xué)中，開闊了學(xué)生的視野。教師也可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生開設(shè)各種各樣 的音樂會(huì)，使音樂走進(jìn)生活，讓音樂融入了實(shí)踐，同學(xué)們?cè)诼?、說、看、唱、做、 創(chuàng)、演、尋、玩、查中感受到音樂的美，體驗(yàn)到音樂的美，更重要的是給他們以 真實(shí)的舞臺(tái)感覺，從而得到審美的滿足，情感的滿足。三、組建音樂興趣小組，帶動(dòng)整體素養(yǎng)的提升教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特長，把學(xué)生劃分為不同的音樂興趣小組，課堂 上可以讓學(xué)生按興趣來組成學(xué)

7、習(xí)小組,自己組織開展活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)形式中，學(xué) 生的音樂興趣得到提升，音樂技能得到提高，在互學(xué)實(shí)踐中個(gè)人的興趣又得到了拓 展。樂器小組研究為歌曲配伴奏，同時(shí)還能研究編配技巧。課堂上他們還可以自 己學(xué)著制作樂器,用各種材料制成不同形狀的串鈴、鼓、沙錘等，雖然這些手工品 看起來很粗糙，但處處折射出他們的智慧。節(jié)奏小組在尋找歌曲中節(jié)奏難點(diǎn)的同 時(shí)還得想一想用什么方法才能教會(huì)其他同學(xué)。他們從學(xué)生自己的角度考慮學(xué)習(xí)的 方法，進(jìn)而在同學(xué)間產(chǎn)生共鳴。另外,還可以組成唱歌興趣小組、舞蹈興趣小組、 配樂朗誦小組等。有了這些興趣小組的參與,音樂課堂就變成了一個(gè)立體的學(xué)習(xí) 空間。學(xué)生咅樂素養(yǎng)的提高是一個(gè)漫長的過程，需要師生間的通力合作。這就 需要教師找到一個(gè)契合點(diǎn)和突破口，音樂欣賞就是很好的契合點(diǎn)和突破口。日常 教學(xué)中教師