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1、淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用摘要:興趣是最好的老師??蓚鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是教師一個(gè)人的課堂, 是死氣沉沉的課堂,很多學(xué)生看見(jiàn)英語(yǔ)就頭痛,更談不上興趣。隨著社會(huì) 的進(jìn)步,科技的發(fā)展,中心教師必須緊跟時(shí)代潮流,提高自己的現(xiàn)代教學(xué) 手段。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中,多應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣,能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,所以我們必須堅(jiān)持在教學(xué)中運(yùn)用電 教手段。電教媒體在課堂教學(xué)屮的應(yīng)用越來(lái)越多地受到教師的重視。而國(guó) 家対農(nóng)村學(xué)校電教設(shè)備的大量投入,也使得農(nóng)村教師可以方便快捷地使用 電教媒體進(jìn)行常規(guī)教學(xué),電教媒體以其形象、直觀、大容量的特點(diǎn)使得課 堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩,農(nóng)村的孩子也能
2、共享到城市學(xué)生先進(jìn)的 教學(xué)設(shè)備,這首先在心理上充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)了他們 學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞:電教手段;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;提高教學(xué)效率中 圖分類(lèi)號(hào):g623. 31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:b文章編號(hào):1672-1578(2014)08-0156-02 多媒體的輔助教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1多媒體輔助教學(xué)使新課的導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔鮮明俗話說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半。新課的導(dǎo)入是一堂課的開(kāi)始,也 是關(guān)鍵z。課的導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了,使學(xué)生更快的理解教師的意圖,不迷 惑。如何去做,才會(huì)收到最佳效果,一直是眾多教師研究和探討的問(wèn)題。而多媒體的運(yùn)用則能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。一段
3、動(dòng)畫(huà)演示可以使學(xué)生有 身臨其境的感覺(jué),一段小視頻能將一個(gè)故事生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生,一個(gè)跳躍 的動(dòng)作能勾起學(xué)生対某個(gè)單詞甚至某種時(shí)態(tài)的回憶和再現(xiàn)。如我在講小學(xué) pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 4 let's learn現(xiàn)在進(jìn)彳亍時(shí)態(tài)時(shí),利用幾副動(dòng) 作的圖片教學(xué)詞匯 drawing picture, doing the di shes , cooking dinner , reading a book, answering the phone 等,學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的 視覺(jué)效果到思維的聯(lián)想,很容易的學(xué)會(huì)這些短語(yǔ)和時(shí)態(tài),而口還非常感興 趣。如果教師只是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生這些詞匯的中文意思和讀法,那學(xué)生即
4、便學(xué)會(huì)了,也會(huì)覺(jué)得很乏味,不會(huì)收到好的效果。再冇,教師利用多樣化 的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力,從課間的活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移 到課堂中來(lái),激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師加以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解,學(xué)生就會(huì) 對(duì)本課有了整體的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生能夠更好的配合教師完成教學(xué)任務(wù)。多媒 體導(dǎo)入新課簡(jiǎn)明,生動(dòng),易操作,學(xué)生感興趣。2運(yùn)用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲有人說(shuō):興趣是最好的老師。的確如此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固 他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣,才會(huì)想 學(xué),才會(huì)樂(lè)學(xué),才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)喚起他們的求 知欲。所以,教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素,應(yīng)用
5、多媒體 是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。課堂模式是粉筆加 黑板,課本加筆記本。學(xué)生毫無(wú)興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)?教學(xué)的合作伙伴。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法,為 我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式,使抽象的,枯燥的學(xué)習(xí) 內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的,可感知的,可視,可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多 媒體教學(xué)環(huán)境中,他們會(huì)對(duì)即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信,學(xué)生可 以自主地選擇自己感興趣地學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道,完全沒(méi)有焦慮感,這完 全是多媒體英語(yǔ)教學(xué)起的重要作用。多媒體容聲,色,文為一體。對(duì)學(xué)生 的感官和視覺(jué)產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊,學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍,就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),
6、充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題,積極配合老 師的教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng),參與交際, 形成了師生,生生之間互動(dòng)交流,與老師共同完成教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)多媒體 教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué),樂(lè)學(xué),善學(xué)。3.多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)訓(xùn)練聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)是學(xué)生必備的基本技能,也是我們平時(shí)注重培養(yǎng)的能 力。據(jù)心理測(cè)試表明,視覺(jué)所獲取的知識(shí)居多。所以在教學(xué)中采用聲像視 覺(jué)手段,可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)和讀是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)從文字和語(yǔ)言情景中獲得意義的心理過(guò)程。多 媒體的參與,有效地提高了聽(tīng)和讀的質(zhì)量。首先,多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體山課本中的文寧變成了可感
7、知的聲音,可視的情景,解決了由于認(rèn)知水平不足而無(wú)法完全接受信息的 問(wèn)題,使更多學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。其次,運(yùn)用多媒體手段可以冇意識(shí)地讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)錄音,看英語(yǔ)錄像, 標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力,錄像聲情并茂,為學(xué)生形成語(yǔ)感,提高說(shuō)和寫(xiě)的 能力打下基礎(chǔ)。說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)過(guò)程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)的內(nèi)容,縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期,提高了教學(xué)質(zhì)量。4運(yùn)用多媒體教學(xué)突破重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重 點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的手 段之一。比如,在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí),使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確 率,而且也可
8、以吸引學(xué)生的注意力。畫(huà)面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一 目了然,通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)和讀,學(xué)生得到充分的練習(xí),而口非常感興趣。有 的學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫(huà),并配以對(duì)話,創(chuàng)造真實(shí)的 語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生知道在什么樣的情境屮用什么樣的語(yǔ)言來(lái)交際。這樣, 不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí),加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解,還可以讓學(xué)生模擬真實(shí) 情景實(shí)際應(yīng)用,這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn),又將難點(diǎn)化難為易。5.電教媒體幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力新課標(biāo)要求教師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和合作學(xué)習(xí)的能力。這種自主、合 作的學(xué)習(xí)能力能夠堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和恒心。沒(méi)冇英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)習(xí) 環(huán)境,英語(yǔ)作觀看完影片后。我把同學(xué)分為4個(gè)一組,然后試著扮演其中 的角色。當(dāng)然,分組時(shí)要依照好生帶動(dòng)中等生、好生和中等生共同幫助差 生的原則,將小組成員分配均勻。真實(shí)的情景,純正的口音,以及簡(jiǎn)單易 學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話,極大地鼓舞了同學(xué)們的信心。大家完全投入到角色的扮演, 爭(zhēng)相表現(xiàn)自己。冇了這節(jié)課的鋪墊,同學(xué)們輕而易舉地掌握了相關(guān)的知識(shí) 點(diǎn)。這都得歸功于電教媒體,是它使得學(xué)生愿意也敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。而這 個(gè)鍛煉開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量和訓(xùn)練口語(yǔ)能力的過(guò)程,也正是培養(yǎng)了學(xué)生自主 學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,使得他們真正處于學(xué)習(xí)的主陣地。綜上所述,在我們平時(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)該循學(xué)生的心理規(guī)律, 恰當(dāng)?shù)?/p>
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