淺談新時期美術(shù)教學(xué)發(fā)展模式

1、淺談新時期美術(shù)教學(xué)發(fā)展模式摘要：美術(shù)課作為藝術(shù)課的一種形式，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式早已不 再適應(yīng)時代的耍求。如何在教學(xué)中更加注重以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主 觀能動性、創(chuàng)造性；如何使學(xué)生在愉快的氣氛中度過每堂課，全面提高各 方面的素質(zhì)，是新課改的主流。本文主要就美術(shù)教學(xué)發(fā)展模式提出了一些 自己的觀點，希望能為美術(shù)教學(xué)的發(fā)展提供一些思考。關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；改革中圖分類號：g42文獻標(biāo)識碼：a文章編號：1005-5312 (2013) 29-0234-01一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美，提高學(xué)生的審美素質(zhì)在美術(shù)教學(xué)過程屮，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)全面地了解和掌握學(xué)牛的心理特征 和生理特征，切實地從學(xué)生的角度看問題，從

2、學(xué)生的立場上誘導(dǎo)、調(diào)動和 啟發(fā)學(xué)生的個人情感，并最大限度地讓學(xué)生接觸各類美術(shù)材料和美術(shù)t 具，及時教給學(xué)生必要的美術(shù)技巧和美術(shù)技能，讓學(xué)生在不知不覺中認識 美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)利用社會美、大自然美以及人類的優(yōu) 秀藝術(shù)作詁，幫助他們揭示美的內(nèi)涵和規(guī)律，從而更好地培養(yǎng)他們的審美 思維和審美能力，進而提高他們的個人素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生審美素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)主要是通過美術(shù)課 程來實現(xiàn)的。西方優(yōu)秀的靜物畫和風(fēng)景畫所描繪的內(nèi)容都非常質(zhì)樸，而-且 十分貼近生活。在新課標(biāo)的要求下，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在上課之前適時地指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)自己的不同愛好，搜集一些美術(shù)作品資料，也可以讓學(xué)生通過網(wǎng) 絡(luò)查詢一些

3、相關(guān)資料，比如藝術(shù)家的個人介紹、藝術(shù)風(fēng)格、逸聞趣事、代 表作品等。除此之外，美術(shù)教師還應(yīng)及時地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和 積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、充分利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前，在美術(shù)教育實踐中，美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學(xué)課時的稀少，形 成的多彩與教學(xué)方法的單調(diào)等種種孑盾。的確需要我們找出一條能有效解 決這些矛盾的途徑，使我們的美術(shù)教學(xué)真正做到短時高效、豐富多彩。因 此，如何在規(guī)定時間內(nèi)最大限度地提高教學(xué)效益是我們在制定美術(shù)原則時 應(yīng)該首先考慮的問題。所以我們充分利用現(xiàn)代化的美育手段推進多媒體技 術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中特別是形象性的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用，在不增加 課時的前提下，

4、盡可能地調(diào)動學(xué)生的審美積極性，拓寬學(xué)生的視野。三、目標(biāo)明確，尋找最佳途徑當(dāng)代各個發(fā)達國家從提高學(xué)生整體素質(zhì)的高度提出了藝術(shù)教育的目 標(biāo)要求從“純粹藝術(shù)”教育解脫出來，使學(xué)生在創(chuàng)造藝術(shù)形式的過程中獲 得美感體驗。美術(shù)教育的根本目的并不在于美術(shù)的本身，而是通過美術(shù)教 育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，以利于學(xué)生積極靈活地適應(yīng)21世紀(jì)的社會變化， 使學(xué)生在未來屮學(xué)會生存。實踐證明，美術(shù)和音樂融合，可以達到圖音并茂，聲色俱全的效果。 如，在上美術(shù)欣賞課時，將繪畫配上音樂，將使學(xué)生對靜止的畫面產(chǎn)生動 態(tài)的感受。把美術(shù)和音樂結(jié)合起來，可以更好地拓寬藝術(shù)空間，增強藝術(shù) 趣味，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)現(xiàn)象力和創(chuàng)造力，教師應(yīng)該思考如何

5、把二者更加靈 活、巧妙地融合在一起，取得最佳效果，鼓勵他們積極去尋找各自不同的 表現(xiàn)方法。除了美術(shù)與音樂的相互配合外，美術(shù)與其他藝術(shù)形式也都可以 很好地融合在一起。比如，美術(shù)與舞蹈，美術(shù)與表演等等。總之，我們美 術(shù)課應(yīng)該盡可能地融合各種藝術(shù)形式，充分調(diào)動人體的全部感覺器官，從 中體會藝術(shù)的魅力。四、因材施教重視學(xué)生的個別差異，注意因材施教，在全面了解學(xué)生個性特征的基 礎(chǔ)上，充分開發(fā)他們的潛力。教師應(yīng)按照學(xué)生的需求進行個別指導(dǎo)。在教 學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)各種條件，設(shè)置多種情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的愛好、特長。按照學(xué) 生藝術(shù)才能和興趣愛好組成小組，為他們制定教學(xué)程序，確定教學(xué)內(nèi)容， 定時訓(xùn)練，促成發(fā)展。我們藝術(shù)教育

6、，應(yīng)該使受教育者得到全面的發(fā)展， 成為有個性、有思想、有活力、有創(chuàng)新意識、多能力的人。為此，我們應(yīng) 該不懈努力，積極探索美術(shù)教學(xué)模式改革，以職業(yè)教育為屮心，將樹立學(xué) 生正確的價值觀，藝術(shù)觀，就業(yè)觀的教育結(jié)合起來，貫穿到學(xué)校教書育人, 管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的全過程中。綜上所述，美術(shù)教學(xué)是一種多元的、復(fù)雜的教學(xué)活動，它需要每一位 教師在日常的教學(xué)實踐當(dāng)中及時地反思問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從根本上促 進教學(xué)效率的提高。如果想讓學(xué)牛主動學(xué)習(xí)，并且保持良好的學(xué)習(xí)興趣， 美術(shù)教師提高自身的綜合素質(zhì)是非常必要的，也是非常重要的。所以，美 術(shù)教師應(yīng)當(dāng)堅持與時俱進，以人為本，切實地把握好學(xué)生的認知規(guī)律和身 心特點，不斷地探究有效的教學(xué)方法，改善教學(xué)模式。只有通過教學(xué)模式 上的改進，才能為學(xué)生未來的發(fā)展開創(chuàng)更人的空間，同時也能