盤縣竹海鎮(zhèn)珠東小學普及十五年教育評估驗收匯報材料 (2)

1、盤縣竹海鎮(zhèn)珠東小學普及十五年教育評估驗收匯報材料 盤縣竹海鎮(zhèn)珠東小學2016-2017學年度第一學期班主任工作總結本學期我擔任六年級（1）班的班主任工作，時隔六年又重溫了班主任工作經(jīng)歷，自2001年9月參加工作以來連續(xù)擔任班主任工作8年，隨后因為學校其它方面工作相繼調(diào)整沒繼續(xù)擔任，今年因?qū)W?？陀^教師人力資源緊缺又擔任了班主任工作，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期就結束了，回首本學期班主任工作雖然有些忙碌操心，但還是樂在其中的。 曾經(jīng)在2008年撰寫過一篇論文心得叫當班主任工作的苦與樂詮釋了我當班主任工作的初心，也是所有的學校主任工作中，班主任是最讓人感受深切的工作崗位。一學期以來，雖然忙碌操心，但學生相

2、對來說還是比較聽話守紀，沒讓我太頭疼，回憶本學期班主任工作具體表現(xiàn)在以下幾方面： 一、加強對學生的心理疏導 學生進入六年級，身體和心里都會發(fā)生較大變化，因而我首先想到的不是學習，而是正確疏導學生的心里工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。特別是我班學生39人，男生28人占了大半部分，學生似懂非懂，針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會課機會經(jīng)常加強學生的思想工作，培養(yǎng)并加強班干部管理，因為學校事務較多，在班主任管理工作上精力有限，

3、我本學期培養(yǎng)了得力班干部協(xié)助班主任管理班級事務，一般的班級瑣事都是班干部負責去做，一方面讓班干部得到鍛煉，另一方面班主任老師省心，學生的紀律、衛(wèi)生、學習在班干部的認真帶領之下得以保證。 二、表揚為主，批評為輔。 六年級是小學最后一年，學生對未來有著無限憧憬，這個班學生的基礎普遍很差，學生的衛(wèi)生習慣、行為習慣和紀律保持較好，但學生的成績得需要加倍努力，因而對于大部分基礎差的后進生需要不斷地鼓勵，需要有表揚有自信心。我常常在不經(jīng)意與學生相處的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色，哪怕有的是班里學習最差的，但有著不一樣的特長，有的在體育方面有特長，有的在藝術方面有特長，當然，我不是一味的只給表

4、揚，有時也會嚴厲的批評，我常常跟學生聊起我國教育的現(xiàn)狀，從古到今，分數(shù)一直是檢測我們掌握知識的唯一標準，因而要想發(fā)展我們的特長必須文化分數(shù)要達標，要有機會邁入高一級學校學習才能更好地發(fā)展自己的特長。 三、做學生的良師益友。 六年級學生相對來說較為聽話懂事，在班級管理中我善于曉之以理動之以情地以講道理的方式來引導他們學習，現(xiàn)在的學生條件相對過去較好，生在甜水里，長在紅旗下，沒有吃過苦，因而我常常在班會課及平時與學生交流的時間給他們講講過去我們那些年代讀書的故事來啟發(fā)感化他們。加之現(xiàn)在打工熱潮的興起，許多留守學生在心理方面缺乏引導，在親情方面缺少家庭的關愛溫暖，特別是當學生生病等現(xiàn)象，作為班主任老

5、師給他們做到力所能及的關心幫助，讓學生打心里感受到溫暖，課堂外，我常常與學生進行溝通聊天，詢問他們的各自情況，與學生在課余時間打打乒乓球等體育活動，拉近師生間的距離，因為他們較為聽話守紀，一學期下來從未體罰過他們，最多也就是有一些批評和未完成作業(yè)時的懲罰，也許還因為自己常常寫日記的習慣熏陶著學生，從而大部分學生喜歡自己和喜歡自己的課堂，這在學習上成了他們的良師益友。 四、激發(fā)學生的競爭意識。 有競爭才有動力，作為班主任我時常在班內(nèi)給他們灌輸競爭意識方面的知識。不但我們學習上要在本班同學中競爭，而且要在全校全鎮(zhèn)乃自全縣形成競爭意識，以高標準高要求來提醒自己進步。樹立團隊班級合作意識，有主人公班級

6、責任榮譽感，每一個學生嚴于利己的同時都可以以班干部的身份來要求其他學生的學習行為，每一個學生都能積極參與學校組織的各項活動，這也算是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 五、制定學習目標。 有目標才有學習前進的動力。作為班主任的我常常根據(jù)本班實際情況，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M及個人正在努力奮斗的目標是什么，幫助和鼓勵每一個學生都要有所進步。 五、做好家校工作。 好的教育一定是家校密切的溝通配合教育，因而本學期班上每一個學生的家長聯(lián)系電話我都做好了儲存于手機，只要當學生出現(xiàn)問題時第一時間就可以與家長取得聯(lián)系，在教育孩子工作中，我也常常理解家長的難處，從來沒有訓斥過每一位家長，從沒有把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。向來比較尊重家長的情感，向來以商量談心的口吻來與家長交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，做到一視同仁平等對待每一位家長。對于問題學生，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對問題學生的教育轉(zhuǎn)化工作。 總之，一個學期匆匆畫上了句號，在本學期里平穩(wěn)地度過了，班級上沒有發(fā)生什