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1、2016年公安現(xiàn)役院校招收士兵學(xué)員文化統(tǒng)考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題,每小題5分,滿分60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1、已知集合,則集合中的元素個(gè)數(shù)為( ) (A) 5 (B)4 (C)3 (D)2【答案】D 2、已知點(diǎn),向量,則向量( )(A) (B) (C) (D)3、“”是“”的( )(A) 充要條件 (B) 充分不必要條件 (C)必要不充分條件 (D)既不充分也不必要條件【答案】A4、設(shè)則的大小關(guān)系是( )(A) (B) (C) (D)【答案】5、若直線和是異面直線,在平面內(nèi),在平面內(nèi),是平面與平面的交線,則下列命題正確的是( )A
2、至少與,中的一條相交 B與,都相交C至多與,中的一條相交 D與,都不相交【答案】A6、若,則( )推薦精選(A) (B) (C) (D) 【答案】A7、過拋物線的焦點(diǎn)的弦AB的長(zhǎng)為8,則AB的中點(diǎn)M到拋物線的準(zhǔn)線的距離為( )(A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 88、9、已知函數(shù) ,且,則( )(A) (B) (C) (D)【答案】A【解析】,當(dāng)時(shí),則,此等式顯然不成立,當(dāng)時(shí),解得,=,故選A.考點(diǎn):分段函數(shù)求值;指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)圖像與性質(zhì)10、答案:C推薦精選答案:A答案:B二、填空題(本大題共6小題,每小題5分,滿分30分) 14、 , 【答案】推薦精選16、數(shù)列中為的前n項(xiàng)和,
3、若,則 .【答案】6【解析】,數(shù)列是首項(xiàng)為2,公比為2的等比數(shù)列,n=6.17、設(shè)為的反函數(shù),則 .【答案】【解析】因?yàn)闉榈姆春瘮?shù),解得,所以.三、解答題(本大題共5小題,滿分60分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟)19、(本小題滿分10分)的內(nèi)角所對(duì)的邊分別為,向量與平行.(I)求;(II)若求的面積.【答案】(I) ;(II) .【解析】試題分析: (I)因?yàn)?,所以,由正弦定理,得推薦精選,又,從而,由于,所以;(II)解法一:由余弦定理,得,代入數(shù)值求得,由面積公式得面積為.解法二:由正弦定理,得,從而,又由知,所以,由,計(jì)算得,所以面積為.試題解析:(I)因?yàn)?,所以由正弦定理?/p>
4、得,又,從而,由于所以(II)解法一:由余弦定理,得,而,得,即因?yàn)椋?,故面積為.解法二:由正弦定理,得推薦精選從而又由知,所以故 ,所以面積為.20、(本小題滿分12分)已知等差數(shù)列滿足,(I)求的通項(xiàng)公式;(II)設(shè)等比數(shù)列滿足,問:與數(shù)列的第幾項(xiàng)相等?【答案】(I);(II)與數(shù)列的第項(xiàng)相等.【解析】試題分析:本題主要考查等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式等基礎(chǔ)知識(shí),考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計(jì)算能力.(I)利用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,將轉(zhuǎn)化成和,解方程得到和的值,直接寫出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式即可;(II)先利用第一問的結(jié)論得到和的值,再利用等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,將和轉(zhuǎn)化為和,解
5、出和的值,得到的值,再代入到上一問等差數(shù)列的通項(xiàng)公式中,解出的值,即項(xiàng)數(shù).試題解析:()設(shè)等差數(shù)列的公差為.因?yàn)?,所?又因?yàn)椋?,?所以 .推薦精選()設(shè)等比數(shù)列的公比為.因?yàn)?,所以?所以.由,得.所以與數(shù)列的第項(xiàng)相等.21(本小題滿分12分)如圖,四棱錐P-ABCD的底面是邊長(zhǎng)為2的正方形,PD=且PD面ABCD,E是PB的中點(diǎn)。(1)求證:平面AEC平面PDB; (2)求AE與平面PDB所成的角;(3)求三棱錐A-BCE的體積。22、(本小題滿分12分)推薦精選23、(本小題滿分14分)已知過點(diǎn)且斜率為k的直線l與圓C:交于M,N兩點(diǎn).(I)求k的取值范圍;(II),其中O為坐標(biāo)原點(diǎn),求.【答案】(I)(II)2(II
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