淺談?wù)Z文學(xué)科的重要性

1、淺談?wù)Z文學(xué)科的重要性喜歡文學(xué)的青少年愛上語文課，熱愛社會科學(xué)（政治、歷史、哲學(xué) 等）的學(xué)生也感到學(xué)好語文很重要，可是有一些有志于自然科學(xué)（理工農(nóng) 醫(yī)）的同學(xué)就不那么重視語文課了。當(dāng)老師向這些同學(xué)提出學(xué)好語文的忠 告時，有的可能會這樣說：“我不想當(dāng)文學(xué)家,我想研究自然科學(xué)，當(dāng)科 學(xué)家?！绷⒅井?dāng)科學(xué)家當(dāng)然好，但是，科學(xué)家難道就不需要學(xué)好語文課了 嗎？這是一種需耍糾正的偏見。提起法拉第，大家都知道他是一位自學(xué)成才、很有作為的科學(xué)家，他 于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，但是在闡述電磁感應(yīng)的科學(xué)原理時，由于缺 乏通俗易懂的語言一直沒冇引起人們的注意。26年過去了（1857年），青 年數(shù)學(xué)家麥克斯韋提出的一組

2、用來表達(dá)法拉第科學(xué)思想的方程式，引起了 法拉第的重視。因為他發(fā)現(xiàn)麥克斯韋已能用i分清楚的語言來闡述a c的 結(jié)論。于是法拉第寫信向這個青年請教，希望麥克斯韋幫他的忙：用通俗 易懂的語言來描述自己的科學(xué)思想。爭實上,正是由于麥克斯韋的幫助， 法拉第的科學(xué)思想才得到世界的公認(rèn)。而麥克斯韋普通語言的功夫，正是 得力于他平時對木國語文的學(xué)習(xí)o科學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)了某種原理，如果不善于把他表達(dá)清楚，那么別人 是不能理解的。像法拉第，他也曾表達(dá)過他發(fā)現(xiàn)的科學(xué)道理，但是由于用 語晦澀難懂，這就影響了世人對他的科學(xué)成果的理解。由是觀之，熱愛科 學(xué)而不熱愛語文的人連他的科學(xué)思想也不能表達(dá)清晰，這是多么令人遺憾 的事

3、?。∵@是一層意思，還有這么一層意思，就是文章著作不能僅僅滿足 于使人讀明白，若以文采相輔，就會影響更大。如我國古代的徐霞客游 記之所以得以廣泛流傳，主耍是它木身的科學(xué)價值，但是它那優(yōu)美的文 字表達(dá)能力，毫無疑問起到了使z “不脛而走”的作用；再如司馬遷的史 記是一部歷史著作，又是一部文學(xué)著作，被魯迅稱為“史家之絕唱，無 韻之離騷”。優(yōu)美的科學(xué)論文往往是科學(xué)與文學(xué)的結(jié)晶。因此，不論從 事什么工作都需要具有一定的語言文字表達(dá)能力，它可以幫助我們圓滿地 完成交際任務(wù)，表達(dá)思想，交流感情。學(xué)習(xí)其他課程，需要具有與z相適應(yīng)的理解能力。任何人來到世間， 首先是繼承前人所創(chuàng)造、總結(jié)的知識，這就需要具有對前人

4、文獻(xiàn)的理解能 力。理解能力低，就會妨礙學(xué)習(xí)的進度。比如有一次，某中學(xué)考物理，試 題屮冇“物體甲沒入水屮”的句子，說的是物體甲浸入水內(nèi)的意思，有位 同學(xué)把它理解為物體甲在水外了，結(jié)果導(dǎo)致計算錯誤。理解力之高低是由 多種因素決定的，語文學(xué)習(xí)中的遣詞造句、語法分析、判斷推理甚至標(biāo)點 符號的運用等，都有助于理解力的提高。學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)人的想像力o沒有想像就沒有科學(xué)的今天,沒有想 像就談不上發(fā)明創(chuàng)造。想像力的高低對于提高寫作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等其他 學(xué)科都是非常重要的,而學(xué)習(xí)語文正是發(fā)展想像力的一個重要途徑。大家 知道，文學(xué)家是以形象思維為主的，閱讀文學(xué)家的作品，很多人物形象就 會栩栩如生地浮現(xiàn)在你的腦際

5、，如觀滄海中曹操那意氣風(fēng)發(fā)、指點江 山的英雄形象；散步一文中“我背母，妻背子”的動人形象；皇帝的 新裝一文中那個愚遴的皇帝赤裸上身穿街而行的滑稽形象等都有助于發(fā) 展形象思維、發(fā)展想象力。學(xué)習(xí)語文對大腦的發(fā)展也是冇利的。現(xiàn)在科學(xué)證明，青少年時代是大 腦發(fā)展的主要時期，可塑性大。就人腦左右兩個半球的功能而論，左半球 是理性的，右半球是形象性的，也就是說兩個半球的功能各異，職責(zé)不同。 喜歡自然科學(xué)的同學(xué)，閱讀一些文學(xué)作品，有利于發(fā)展大腦右半球的功能, 使大腦兩半球協(xié)調(diào)發(fā)展，從而強化整個大腦的功能。學(xué)習(xí)語文文學(xué)，可以開闊視野，豐富知識，促進創(chuàng)造。“如果僅僅是 個醫(yī)生，那他就不是一個好醫(yī)生”這句諺語告訴

6、我們：一個真正的有用之 才應(yīng)該是知識面寬、見多識廣的人。這樣的人，生活才能豐富多彩；這樣 的人，可以減少認(rèn)識問題的片面性，可以促進創(chuàng)造能力。而語文學(xué)習(xí)在這 方面也有著巨大的幫助，因為語文教材所選篇h從內(nèi)容上看，涉及古今中 外方方面面的知識。同學(xué)們通過對這些篇目的學(xué)習(xí)，可以開闊視野，豐富 生活，受到啟發(fā)，促進創(chuàng)造。如學(xué)習(xí)春、濟南的冬天等文章可以感 受大口然的優(yōu)美；學(xué)習(xí)蘇州園林、故宮博物館、女姻造人等文章 可以了解許多風(fēng)景名勝、文物古跡和典故傳說；學(xué)習(xí)觀滄海、鄧稼先、 聞一多先生的說和做等文章可以掌握大量古今中外偉人、名人的動人 故事和重大歷史事件；學(xué)習(xí)化石吟、看云識天氣等文章可以增加不 少自然科學(xué)知識；學(xué)習(xí)理想、背影、行道樹等文章可以培養(yǎng)理想 道德、陶冶思想情操。另外，學(xué)習(xí)語文還可以獲得豐富的社會知識、歷史 知識、地理知識和其他許多領(lǐng)域的知識。除了以上幾點外，學(xué)習(xí)語文還可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的觀察、記憶、 情感、意志、氣質(zhì)等心理素質(zhì)。呂淑湘先生說過：“學(xué)習(xí)語文是學(xué)好一切的根本”。