班級星級管理辦法

1、班級“星級管理”辦法開學(xué)初期，我初步制定了一些管理班級的要求。另外， 在管理整個班級的過程中，同時充分發(fā)揮他們的自主性和能 動性，在適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)即可。于是，趁著學(xué)校要求各 班班主任布置教室的機(jī)會，我制定了 一套班級管理模式學(xué)生星級評比（管理）結(jié)合實(shí)際，制定了學(xué)生星級評比方案，一方面體現(xiàn)出“以 人為本，自主管理”的理念，也就是所有的事情，盡量讓學(xué) 生自己去做；另一方面，運(yùn)用星級評比這種激勵性評價，可 以在學(xué)生不同的思想道德層次上，給班上每個孩子進(jìn)行星級 文明評比，從而促進(jìn)他們自覺、自主地遵守學(xué)校規(guī)章制度， 健全他們的人格?？傊?，相比“三好學(xué)生"評比，它更為全 面地從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)

2、律、禮儀、衛(wèi)生、安全、發(fā)展等各方 面進(jìn)行評價。它使學(xué)生不斷看到自己的長處，找到自己的閃 光點(diǎn)，同時又發(fā)現(xiàn)自己的不足；它能讓每一個學(xué)生都得到老 師、同學(xué)的表揚(yáng)和贊賞，從而增強(qiáng)自信心。學(xué)生星級評比的評價體系是從多個方面對學(xué)生進(jìn)行評 價而不是單一的從學(xué)習(xí)成績上來評價。記得在實(shí)行星級評比之初，首先就與家長取得了聯(lián)系， 對家長講解“學(xué)生星級評比方案"，請家長配合鼓勵學(xué)生， 要求學(xué)生每天按時起床睡覺，講文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù) 習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，選擇健康的 休閑娛樂方式，然后根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予加星。這樣，班級 掀起了加星熱潮，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然形成。記得有一次開 家長會，

3、我表揚(yáng)了班上一個學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，同時我還 請他的家長上講臺介紹他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。這位家長當(dāng)時提 到了一個細(xì)節(jié)，那就是最近他的孩子比以前懂事了，學(xué)習(xí)用 功了。當(dāng)然，在班級管理上也遇到不少困難。起初最令人頭痛 的問題就是班委的組建問題。眾所周知，一個好的，團(tuán)結(jié)的 班委對于一個班級來說，是至關(guān)重要的。但由于不能很快了 解每個學(xué)生，我就先點(diǎn)了班里成績較好的學(xué)生做班干部。時 間一長，問題來了，有些班干部平時只知道學(xué)習(xí)，而不能真 正進(jìn)入到角色中去，幫助我管理班級。記得一個中午，我站 在班級門口，看著教室里來回走動的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)教室里講臺 邊，黑板下有許多粉筆頭和碎紙屑。許多同學(xué)說著笑著就走 了過去，好像

4、都沒有注意到地上的垃圾。這時，班上一個很 不起眼的學(xué)生馮光走了過來，看到地上的垃圾，立刻就取來 了清潔工具，將垃圾掃凈，又用拖把拖了一遍。我被這一幕 感動了，立刻在班級里表揚(yáng)了她，并當(dāng)場獎勵他一顆紅星。 此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)馮光性格中閃光的地方，并及 時給予獎星，使他的這種精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā) 現(xiàn)他在同學(xué)們中建立起了威信，還被同學(xué)們選為班級衛(wèi)生監(jiān) 督員。于是，我趁熱打鐵，立刻讓他做了班級的勞動委員。 一年下來，雖然他的成績在班里只是處于中等水平，但事實(shí) 證明，他的的確確是我的好幫手，是班級的好干部。從他身 上，我體會到，只有摸清每個學(xué)生的特點(diǎn)，才能做到人盡其 用，管理班級才能事

5、半功倍。而那些對集體事務(wù)漠不關(guān)心， 欠缺合作精神的學(xué)生，即使成績再好，也會被排除在班委之 外。此外，星級評比方案出來后，在實(shí)際操作中，我也遇到 過一些困難：比如說有人為了拿星，會謊稱自己做了好人好 事；比如說有些班干部會因?yàn)樗叫墓室獍踊驁髲?fù)同學(xué) 當(dāng)然，這些問題在及時發(fā)現(xiàn)后都被一一解決了。如今，我們班每周班會都會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班 級的情況（班長總結(jié)全班情況，各科教師總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況， 另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此），然后 由我總結(jié)。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事 事有人管的目的。在實(shí)踐中，師生不斷完善“星級管理方案j 遵守它，以它為參照，從而形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了班級 各項(xiàng)工作的提高。在我班“學(xué)生星級評比”的模式建設(shè)中，我看到了孩子 們勃勃的成長氣息，感受到了作為老師創(chuàng)造性勞動的價值所 在。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，在學(xué)校建設(shè)“美的教育”的大 前提下，我認(rèn)為，把愛和榮譽(yù)給予每一個孩子，讓每一個孩 子都有表現(xiàn)自己、獲得成功的機(jī)會，讓那些后進(jìn)生、那些平 時易處于被人忽視的中間狀態(tài)的學(xué)生都能發(fā)揮自己的作用， 展現(xiàn)另一面的自己，激勵所有孩子的發(fā)展和進(jìn)步，這才是教 育的真諦。在我的心中有一個夢想，那就是每天走進(jìn)班級， 見到的不是