中職會計教學運用研究

1、中職會計教學運用研究一、現(xiàn)代信息技術在會計教學中的重要性現(xiàn)今的社會是一個信息時代，信息技術在教學中也起到了非常重 要的作用，尤其是在中職會計教學中，它打破了原有的古老的教學模 式，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢。因此，利用現(xiàn)代信息技術獨有 的特點，將其運用到中職會計教學中，結合會計教學的專業(yè)性、實踐 性和理論性，開發(fā)全新的教學方法。使學生感受到豐富多彩的、與眾 不同的教學過程和方式，使會計教學更具有趣味性和靈動性，以實現(xiàn) 會計教學質(zhì)量的提高，同時使學生的學習興趣有所增加。二、現(xiàn)代信息技術在會計教學中的優(yōu)勢1激發(fā)學生的學習熱情現(xiàn)代信息技術可以優(yōu)化整個會計教學過程，提高教學質(zhì)量，積極 調(diào)動學生學習的

2、主動性和創(chuàng)造性。例如在現(xiàn)代的信息技術中，多媒體 教學通常以抽象的語言、視頻等形式生動直接地表現(xiàn)出來，使中職會 計教學課堂更加的生動、新穎、直觀，以此來調(diào)動學生主動學習的積 極性和激發(fā)學生的學習動機。多媒體教學更加注重感官的刺激，同時, 在網(wǎng)絡的環(huán)境下，學生還可以利用校園網(wǎng)、電子圖書預覽室等來學習， 并且可以根據(jù)自己的學習興趣和學習任務來選擇所要學習的內(nèi)容。2.充分利用現(xiàn)代信息技術充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術來表述中職會計教學信息內(nèi)容。 使教學信息的內(nèi)容形式多樣化、知識更加綜合化。每個學生可以根據(jù) 自己的學習需要，從專業(yè)知識的切入點入手，并且多層次、多角度地 對問題進行探討分析，再把各種會計學科

3、有關的知識進行組織和整 理，最后很好地掌握會計專業(yè)的理論和方法。例如，在基礎會計 中的“會計核算方法”和“會計核算程序”的課程中，通常課本上只 采用文字敘述的方式，初學者本身對會計這個職業(yè)就缺少一定的了 解，當面對一些空泛的文字時，就更加難以理解。然而，利用現(xiàn)代信 息技術，將公司某一業(yè)務的會計核算的整個過程拍攝下來，用多媒體 給大家看，再發(fā)給同學們相關的憑證、賬簿、報表，以真實的形式演 示會計核算流程，使其直觀易懂。三、現(xiàn)代信息技術和傳統(tǒng)的教學方式在中職會計教學中的應用比 較傳統(tǒng)的教學方式一般是采用一板、一筆、三尺講臺，教師講授知 識、學生聽的方式進行教學，學生通常只是靠記憶來掌握知識，根本

4、不了解知識的本質(zhì)內(nèi)涵。然而現(xiàn)代信息技術在中職會計教學中的運用 已經(jīng)被越來越多的教師重視，利用先進的信息技術使學生更容易理 解、掌握、吸收和消化所學的知識，對所學的專業(yè)有一個更加全面的 認識和了解，對自己的未來更加充滿信心。然而，現(xiàn)代的信息技術在 中職會計的教學中只能是一種輔助教學的手段，合理的運用信息技術 是現(xiàn)代教學的特點之一，老師依然是課堂教學的主導者。信息技術和 教學內(nèi)容、教學方法等有效地結合起來，才會使現(xiàn)代的信息教學的優(yōu) 勢顯現(xiàn)出來。四、現(xiàn)代信息技術在會計教學中的運用方式1充分利用網(wǎng)絡資源教師引導和鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源來學習會計知識，提高學 生的自身學習能力，因為網(wǎng)絡中有很多會計教學

5、軟件，學生可以根據(jù) 自己的需求進行合理有效的安排，使學生的財務能力有所提高。2模擬實驗室系統(tǒng)的教學方式會計專業(yè)需要非常強的專業(yè)性、實踐性和操作性，否則就會出現(xiàn) 所學的知識與實際工作相脫軌,并且不能很好地適應以后的實際工 作。我們通常的教學方式多以講授理論知識為主，對學生的實際操作 能力重視程度不夠。因此，中職學校應建立一個以現(xiàn)代化信息技術為 核心的會計實驗室系統(tǒng)，通過學生親自上機操作來提高學生的實際操 作能力和對問題的分析能力。同時為學生日后能適應工作崗位打下堅 實的基礎。隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，促使中職會計教學應需而變。雖然, 多媒體教學、應用軟件教學和網(wǎng)絡教學推動著我國中職會計教學的快 速發(fā)展，但同時，我們應該意識到，現(xiàn)代信息技術只是一