苯酚教案教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載苯酚教案一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版普通高中課程標準實驗教科書化學選修 5 第三章第一節(jié)醇酚第二課時。本節(jié)內(nèi)容是安排在乙醇后面的又一種烴的衍生物，教材在這一基礎(chǔ)上緊接著安排入苯酚有其獨有的作用。因苯酚的結(jié)構(gòu)中也含羥基，通過苯酚性質(zhì)的學習可進一步加強學生對羥基官能團性質(zhì)的掌握，而苯酚性質(zhì)與乙醇性質(zhì)的又有一定的不同之處，讓學生理解官能團的性質(zhì)與所處“氛圍”有一定的相互影響，讓學生學會全面的看待問題， 能更深層次的掌握知識。 在學生掌握苯酚性質(zhì)的同時，又為后面烴的衍生物的學習提供了方法。教材的這一安排以及本節(jié)內(nèi)容的知識特點使在教學中培養(yǎng)學生探究能力成為可能。苯酚結(jié)構(gòu)中與乙醇的相同點

2、（都有羥基）為學生對苯酚性質(zhì)的探究提供了基礎(chǔ)；而苯酚結(jié)構(gòu)中與乙醇的不同點（羥基與苯基相連）又為學生的進一步的探究提供了空間。因此，將該節(jié)的內(nèi)容設(shè)計成探究式教學模式極佳。根據(jù)教材和學生情況本節(jié)課的探究可以分為兩個部分，一是苯酚中羥基和苯基性質(zhì)的探討 （官能團共性），在這一過程中學生的知識遷移的能力得到了鍛煉，也使學生體會到探究的一般方法和技能；二是苯基和羥基性質(zhì)的相互影響的探討（官能團特性），在這一過程中學生的創(chuàng)造能力得到了最大限度的激發(fā)。二、學情分析通過前面內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)基本了解研究有機化學的方法及有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。學生在學習乙醇的過程中已初步掌握了官能團對有機物主要性質(zhì)的決

3、定性作用，對乙醇中官能團羥基的性質(zhì)也已有較深的理解和掌握。通過烴的學習，已掌握了苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系；同時通過醇的學習，已學會羥基的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，認識了羥基的化學性質(zhì)。因此，學生在苯酚的學習時，學習方法和知識基礎(chǔ)上已具有適當?shù)匿亯|；但對酚羥基的酸性相對強弱（與碳酸和碳酸氫根的比較）及苯酚的三溴取代還是具有一定困難；對顯色反應(yīng)缺少支持等。所以，學生對本課時的學習的較好策略應(yīng)該是進行比較（苯、醇）分析、討論猜想、實驗探索的方式。三、教學目標【知識與技能】1 、掌握苯酚的分子組成和結(jié)構(gòu)，了解苯酚和苯的物理性質(zhì)的差異。2 、掌握苯酚，碳酸氫鈉，碳酸三者的酸性強弱關(guān)系，并能夠用實驗學習必備歡迎下載來證明

4、。3 、了解官能團羥基對苯環(huán)的影響。【過程與方法】1、能夠自己分析問題，提出解決方法，親自動手做實驗，驗證苯酚的性質(zhì)。2、體驗科學探究的過程，提高分析、解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、在新知識的形成過程中，勇于探索的科學品質(zhì)，發(fā)展合作精神；2、感悟生活中化學現(xiàn)象所蘊含的化學原理，增強學化學、用化學的意識，體驗化學知識在生活實際中的應(yīng)用。教學重點難點重點：苯酚 的弱酸性、苯酚的取代反應(yīng)及顯色反應(yīng)難點： 理解羥基與苯環(huán)相互影響對苯酚性質(zhì)的影響五、教學方法活動探究 和多媒體輔助教學 等方法六、教學設(shè)計思路高中化學新課標提出：“通過以化學實驗為主的多種探究活動使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習

5、化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力” 。因此，本節(jié)課以實驗探究作為學習方法， 讓學生在實驗中學習苯酚的知識。新課由生活中常見的苯酚制品、 醫(yī)院中氣味、“化學純” 試劑苯酚引入， 引導學生從結(jié)構(gòu)上對比醇和酚，用對比的方法學習苯酚的結(jié)構(gòu)，引導學生通過實驗探究來學習苯酚的酸性及與碳酸的酸性強弱比較等化學性質(zhì)。由苯酚的結(jié)構(gòu)分析、總結(jié)苯酚的性質(zhì)。教學媒體與課型教學媒體 ：藥品： 苯酚、 NaOH溶液、蒸餾水、稀鹽酸實驗器材 ：試管、滴管多媒體課型 :新授課七、教學過程學習必備歡迎下載教學教師活動過程【引入】展示“來蘇水” 醫(yī)院消毒劑（環(huán)境）、新包裝酚類藥皂

6、（“上海藥皂”）、實驗室中苯酚實物情境【知識回顧】請大家思考醇的概念及結(jié)構(gòu)特點【掛圖】苯酚核磁共振氫譜導入新課【思考】苯酚的結(jié)構(gòu)有什么特點呢？與乙醇的結(jié)構(gòu)有何異同？【投影】苯酚的結(jié)構(gòu)簡式【板書】第二節(jié)苯酚【板書】一、苯酚的分子組成和結(jié)構(gòu)【展示】苯和苯酚分子的比例模型引導學生認識苯酚的分子模型，尋找苯酚分子和苯分子之間的區(qū)別與聯(lián)系。提問 1. 苯酚所有的原子在同一平面上嗎？2. 寫出苯酚的結(jié)構(gòu)式【板書】 1分子式： C6 H6O學生活動聞氣味、看色態(tài)認識酚回憶、積極思考，回答。醇由烴基和羥基直接相連。如苯甲醇：利用 “核磁共振氫譜”進行等效氫分析、苯酚立體結(jié)構(gòu)flash動畫、回答：苯酚可以看作苯

7、分子中的一個氫原子被羥基取代所得的生成物?！緞邮帧壳虬裟Ｐ停鹤龀觥氨椒印?“（參考苯酚分子比例模型）導出苯酚的分子式、結(jié)構(gòu)式。思考、回答書寫：設(shè)計意圖1. 從生活中常見的苯酚制品、醫(yī)院中氣味、“化學純”試劑苯酚出發(fā)，提供感性認識，降低學生陌生度，加強教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣；養(yǎng)成從生活中來到化學中去的意識，激發(fā)學習的興趣和求知欲望。2. 從已知的知識入手，引導學生從結(jié)構(gòu)上對比醇和酚，用對比的方法學習，引出主題3. 掌握苯酚的分子組成和結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡式）。學習必備歡迎下載2結(jié)構(gòu)簡式：【板書】二、苯酚的物理性質(zhì)【展示】苯酚樣品，指導學生觀察苯酚的色、態(tài)、氣味。（若苯酚顯粉紅色，應(yīng)解釋原因）

8、實驗探 【演示】在試管中放入少量苯酚晶究 粒，再加一些水，振蕩，加熱試管里的物質(zhì)，然后將試管放入冷水中。【設(shè)問】描述實驗現(xiàn)象，試做出結(jié)論?！菊故尽勘椒拥奈锢硇再|(zhì)。（課本學第 113 頁）習告誡學生：使用苯酚要小心，如新果不慎沾到皮膚上，應(yīng)立即用酒精洗知滌。理解、記憶。觀察，認識苯酚的色、態(tài)、氣味。認真觀察、積極思考，描述現(xiàn)象，并得出結(jié)論：常溫下苯酚在水中的溶解度不大，加熱可增大 其在水中的溶解度?！鹃喿x與思考】苯酚的物理性質(zhì)。（課本第 113 頁）理解、記憶。簡寫出苯酚的物理性質(zhì)。如色、態(tài)、氣味、熔點、溶解性、毒性、腐蝕性 。眼見為實體驗學習過程1. 通過實驗探究了解苯酚在水中的溶解度是與溫度

9、有關(guān)的。知道苯酚的物理性質(zhì)，強調(diào)實驗安全【板書】三、苯酚的化學性質(zhì)【分析】苯酚的化學性質(zhì)，主要是由進行苯酚的酸性探究實驗羥基和苯環(huán)之間的相互影響所決定。觀察描述現(xiàn)象： 溶液由渾濁變【板書】1跟堿的反應(yīng)苯酚的酸為透明澄清。性思考、分析，得出結(jié)論：【引導】引導學生通過實驗探究苯酚苯酚能與 NaOH發(fā)生中和反應(yīng)，的酸性苯酚顯酸性?！咎釂枴棵枋鰧嶒灛F(xiàn)象， 試做出結(jié)論。理解、記憶，規(guī)范書寫化學方【板書】程式?！疽龑А肯蛞恢⒂斜椒逾c溶液的試【分組實驗】 向一支盛有苯酚管中滴加稀鹽酸；向另一支苯酚鈉溶鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸；液試管中通入二氧化碳。向另一支苯酚鈉溶液試管中【提問】描述實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)通

10、入二氧化碳。1. 由現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)。2. 掌握反應(yīng)原理。3. 正確書寫化學方程式1. 掌握反應(yīng)實質(zhì)和反應(yīng)特點。2. 掌握苯酚的檢驗方法。學習必備歡迎下載象，判斷苯酚的酸性強弱。觀察描述現(xiàn)象： 溶液又重新變3. 注重“化學用指導學生寫出化學方程式。渾濁。靜置，取上清液少許加語”的應(yīng)用。氯化鈣溶液無明顯現(xiàn)象。4.通過實驗提【交流與思考】證明酸性：碳高學生的觀察【展示】苯酚軟膏說明書酸 >苯酚 >碳酸氫鈉能力和分析判分析、判斷：苯酚的酸性很弱，斷能力。比碳酸的酸性還要弱。 電離程5. 養(yǎng)成“實事求度： k1>苯酚 >k2是”“求實務(wù)真”書寫化學方程式：的實驗態(tài)度?！鹃喿x】說

11、明書 藥物相互作用 不能與堿性藥物并用。聆聽、理解、總結(jié)“苯酚分子中由于苯環(huán)對羥基的影響，使羥基中的氫原子部分電離出來， 因此顯示弱酸性。”【實驗】向苯酚稀溶液中加入濃溴水少量濃溴水稍過量濃溴水認真思考，分析、對比、理解、記憶。當羥基所連接的烴基不同時，羥基的性質(zhì)也不同。實驗，觀察，敘述現(xiàn)象：有白色沉淀生成。分析原因。書寫化學反應(yīng)方程式：【講述】苯酚還可以與硝酸、硫酸發(fā)【思考與交流】 苯酚還可以與1.用已有的知生取代反應(yīng)，請學生寫出苯酚發(fā)生硝硝酸、硫酸發(fā)生取代反應(yīng)識和能 力解 決學習必備歡迎下載化反應(yīng)的化學方程式。對學生寫出化學方程式，進行評價分析?！拘〗Y(jié)】在苯酚分子中，羥基與苯環(huán)兩個基團，不是孤立的存在著，由于二者的相互影響，使苯酚表現(xiàn)出自身特有的化學性質(zhì)。積極思考，認真討論。相關(guān)問題，使學回答：生靈活掌握所在苯酚分子中， 由于羥基對苯學知識。2. 利用環(huán)的影響使苯環(huán)上羥基的鄰、“賞識”法調(diào)動對位氫原子性質(zhì)較活潑， 容易學生的 學習 熱被其它的原子或原子團取代。情，提高分析能思考、分析，寫出化學方程式：力和邏輯思維能力。3.進一步激發(fā)學生的探究欲望。（為今后“絡(luò)合反應(yīng)”、配合物奠定基礎(chǔ)）課【總結(jié)】你學到了哪些知識？堂學習方法上有什么收獲？總結(jié)布【作業(yè)】查閱有關(guān)資料，收集苯酚的置 用途，并說明利用了它們的什么性作